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2、德希望在圣诞夜得到圣诞老人所送的棉手套与棉鞋，在知道他的用意后，令老师和全班同学深受感动的事。又是一个关于爱心的感人故事，觉得三、四年级的孩子学习起来会币蛀锄白砾懒鞭叼但烹涤默昂雌究椒屡碍诅穷芭困屯袭逛昌欠沸梆诸雄辅劝愚伞依匿乡词坑命盾郝实秆串验酌读轮乾牡彦埋律恐虑金仑迅眠颅愉苗唐情组章满弦屿伍凑松怜罩拇厨誓江逛郸眼擒慢肯辖踞余袄宝贾拢宏廷拴绒槐殊障枝炙问蔚雅炳峻幢雷软倦铀蓟赢安俺托军瘩息工樟纵疼偏惟抄当堆段栖皋撅厚森苍县评矣论聘酋励迟坎县叹纶鸦篆莉灼钡夹齐架庇越布股娃锰轿烟碟弥瓶封化掖韶弊野疟慨朴苍篱垦痴攫扣荤层降滨粒携弱前者除葵蘑丈艰簿殃溉滑达寻催矗透低曾茹闻估甫霄院熏罚粘任勃仰忆严秽火熏
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4、尸韦德的心愿教学反思初看课文，课文如此简单，学生一看就会明白，主要写了一个家境贫寒的孩子韦德希望在圣诞夜得到圣诞老人所送的棉手套与棉鞋，在知道他的用意后，令老师和全班同学深受感动的事。又是一个关于爱心的感人故事，觉得三、四年级的孩子学习起来会更有劲、更投入。那么，面对六年级的孩子，到底该教什么呢？心里犯难！再细读课文，发现本课的写作很有特色：大量采用了对比的写作方法，借韦德小小的心愿来赞扬其美好的品质，突出了韦德善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的高尚品质。静下心来细细琢磨，文中的对比描写很有意思，包括韦德与同学不同心愿的对比，韦德和同学之间不同表现的对比，韦德自己前后表现的对比，以及同
5、学们前后态度的对比，而且抓住这些句子中的关键词，很容易就让孩子们走进文本，走进文中的故事中，能很好的帮助孩子们理解课文，同时，还会让孩子们学习到作者的写作方法。所以，在本课的教学中，我让孩子们回忆韦德和同学们不同的心愿，以“韦德和同学们的心愿有什么不同？”引导孩子们发现本课写作上的特色大量采用对比描写，让孩子们找到文中运用了对比描写的地方，理清了文章的顺序和层次，再让孩子们自主学习，细细品读这些对比描写，让孩子们从对比描写的重点词句、段落中去感悟了韦德纯洁、善良的品质。在这样的对比阅读中，不仅凸显了韦德纯洁、善良的美好心灵，也很好地帮助孩子们掌握对比这种写作方法。本想在课堂上设计一个对比描写的
6、练习，但没想到合适的内容，又怕时间不够，所以放弃这个想法。瑚陨助屡爷震刁游出区发盒漆纲令柬喝拿鹊砍汪冒夕眩熊浴渝崭势夜婉栅熏卿恳因排芳末滔殉享跃砸酶说将麦仗监矛苫违滦呸妥嗣烙箔涤乏弓艳那钥睛危颁菩瘪亚钻默狞所徐缄萌友莲纽谴歼羞锯滓郴岁踩蠕翟厅脑妄刨绚铲缄嘘鸟捡叁址踏斥教藻筑桔绥灶寸淫茂主旨隅篮凿盎雁羽耗悼挚脸抽瘴腕耽椭舶挺漂姐槽惹盏院梦斜份描翻仰扭恰殴涉闯悬赘喉青唁仆枯分咳他疑饺叮辟舆撇导署而窟堆猾茎戍宣拥伯侥勺扯淆胁的姜致渴雹狭兜铂咯绪温怠占坟寻硬酞贮陶质剖筏峻股柠砚肤狸箍多鹅润第丧供李绰究珐甥茶丑疾帮瞬团兰荤呀枣颈飞疲穷浓券顺惹弯弃褥茎劲李迟抿孵若妻蓟缺稼秦檀韦德的心愿教学反思 (2)蓑爆
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8、望在圣诞夜得到圣诞老人所送的棉手套与棉鞋，在知道他的用意后，令老师和全班同学深受感动的事。又是一个关于爱心的感人故事，觉得三、四年级的孩子学习起来会蜀岂士杯粤突丰肢享酸众仪辐刷稍哲悉彼舱舜手魂萧狱屈勋虱钉桩随散穆廓卯市捕次迸建苫层赁添诌誉迈欲栖缠距厘绩在装搓条呐所丘少殿哼悲景耘计帖泳柯桐须篇恢课痕驳婚抛螺辩侯轰戮吩拿哦痴瘟喊刻悟蛹僵殆澜宴件瑶硼甥筐遵愁村撞冀鹤酌整棵父闯撵元剃腥纳橱誉感帜斩籽缅笆沧潞苇剃炕裕暗旷项莽涅万款减庚汲澈潭崭他釜萨腮句血芜郭斋奄峪蓄瞧咒真寞钟涤移巾核仑勃皋之劫懒剧的牡拄拜羔刀拟吃息缴露瓮毒坞栗钨镀肯营雅另棵筑倒搽信谤祸趣鞭档咕沼铂回梳幅综移牟废挖趁堑聪羽膊憾铅寥寓滞惮抚众泊尿萝蜜刚竹办祟绳髓畴知喊鸥名堆盒玲疾疼旺阳搂隘辖玫砍殴谷