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1、四上教案解决问题的策略第一课时解决问题的策略（1）教学内容：教科书第65-67页。教学目标：1、让学生在解决实际问题的过程中，学会用列表的方法整理实际问题所提供的信息，学会用从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系，初步体会这些方法在整理信息解决问题中的作用，感受并学习这些问题的策略。2、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。教学准备：配套教材、录音、例题情境图等。教学过程：一、教学例题1、出示例题情境图，提问：请同学们仔细观察这幅图，从图上你知道些什么？2、谈话：在题目中信息比较多，关系比较复杂的情况下，我们可以列表整理已知条件
2、和所求问题，下面请你自己列表整理。3、谈话：同学们整理好了吗？你是怎样整理的在小组里交流一下。4、谈话：下面我们就利用表格分析数量关系，想一想，要解决这个问题应该先求什么？特别要说清楚你是从哪里想起的？学生列式计算。5、提问：你是怎样想到先求1本的价钱的？是从哪里想起的？6、小军用42元买练习本，他买了多少本？你能先列表整理再解答吗？学生独立完成后全班交流。二、练习提高1、做想想做做第1题。要求先根据题目的条件和问题列表整理，再解答。学生独立填表、解答，教师对有困难的学生给予个别辅导。展示部分学生填写的表格和答案，共同订正。2、做想想做做第2题。学生读题后提问：我带的钱正好可以买6个足球或8个
3、排球这句话你是怎样理解的？学生列表整理信息后解答问题，教师对个别学生进行辅导。全班交流，让学生说说解题思路。三、课堂作业想想做做第3、4题。四、全课总结谈话：这节课我们一起解决了一些实际问题，我们是用什么方法来解决问题的呢？（板书课题：解决问题的策略）同学们通过这节课的学习有什么感受？第二课时解决问题的策略（2）教学内容：教科书第68-69页。教学目标：1、让学生在解决实际问题的过程中，进一步学会用列表的方法整理稍复杂的信息，并运用从问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。2、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。教具准
4、备：小黑板教学过程一、揭示课题谈话：今天我们继续学习解决问题的策略。（板书课题）二、教学新课1、教学例题。（1）出示例题中的已知条件。（2）谈话：为了解决这个问题，如果用列表的方法整理信息，要不要把上面提到的信息都整理进去？你能根据问题列表整理吗？（3）提问：下面分析数量关系，你打算从哪里想起？怎样想在小组内讨论后指名回答。2、教学试一试。（1）出示问题：苹果树经桃树多多少棵？（2）学生列表、小组交流、列式解答。（3）展示学生的表格和答案，共同校正。3、谈话：你能够根据题目呈现的信息，自己提出一个问题，再设计表格填表并解答吗？理由：甲公司确认的主营业务收入应该只是相对于总的销售收入70%的部分
5、，另外的30%的部分应作为戊公司的销售收入。学生独立完成。Y=0有选择地展示学生的答案。4、比较、小结。1.某患儿发热，呕吐、皮肤有出血点，出血点涂片检查见脑膜炎双球菌。治疗中出血点逐渐增多呈片状，血压由入院时的92/94mmHg（12,2/8.5kPa）降至60/40mmHg（8.0/5.3kPa）问：应进一步对该患儿作什么检查？三、组织练习【解析】：1、先填表，再解答。D筹资活动现金流出740万元学生独立完成，全班共同订正。2、做想想做做第1题。设X为职工工资，Y为职工应缴税额。学生独立做题，选择列表和不列表的答案予以展示。借：银行存款 l0 000万元3、做想想做做第3题。D白营建造固定资产期间处置工程物资取得净收益让学生先在书上填表，再解答。A血小板和凝血因子增多 B纤溶酶原激活物抑制剂增多学生独立做题，让两名学生把答案写在投影片上展示，共同评议。四、课堂总结提问：这节课你学习了解决问题的哪些策略？你有什么收获？还有什么疑问？贷：资产减值损失 20五、课堂作业想想做做第2题。谈话：可以在演算草稿纸上整理条件，作业本上只写算式和答语，第（3）小题要先写出自己提出的问题，再列式解答。