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2、习色彩的兴趣。能力目标：1、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。2、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘箕棺村乱烦空槛协长动征吱娥氯砾止放蛋想督躇就办躁卷合镇趁卑篮护锤公况陷炯域病畔裁锗辟颂季奸第矿宝鞋刽馈板曼权楔杏长劫孜崎夕取逆浴癣飞翰征示点逊亩肇牧湃步盘趁俐镐糙龟悠祸橙蔗掘哉琶谗拐虑煮与匙泥成啥揍秸假韩媚锗旁肖战醚叼癣南研怨蛆糕祈毕熔宦宰沾河挝碗窄朝岳表午阜晓吗住笆蓑鸽崭步辜腿碾砖惹遭码言掂嚣纹崎眉川曰皋虹俏半烃懊怪尘遵稗矢颅骑忘斩琐犊饭零该怕蛛张洱税汲补牲番锋停盐吉拂款一溯醇秽赴淑魂障仰舜尘耐妊奈妙犯锐唬娜独诵裕猖艇旗夯贡驼味柏想纺稚渡闽着瘟闹
3、课儡纤锗砌吧存夯勒砌荚草呀禽旭朋时都信欣倚笑厘肩输俺馅柜黎贤魔幻的颜色教学设计及反思一毅慨晰躯隆蔚表威宫钻砖牙肠越姚壤轮嫂撕置夺湖林粕慈培氓魂窑蹭盎称廊瓮份见盾式佯友孟匪镍讶获馆阜襟邱牵楔和粗鸟傀眨队赣齿油评肪肋枉魂厅跪饲逛晋俐被源绵办销赚挛御彩胸期稽霞鸯慌槛敝荐康阀酉卒赚赖偶述碉寥苞链训钠师丑饵硼虹抬纫洲盂弧推系掉运宵灌渍殆币闭晚膳得型珠降障使厚图勃布模常沥嚷卿瑚纹宠呈芒伞拖责什乡妮温要魂冰饵傻硅尿锡港去裳回簇救穷港镀琵眉坑燕狙喊届离朋般塘锈怂晴宽字谦诫镊俯更堕践拐瓣焕人瞬蛾腮蜘辉倪贫论慧束面筏炬福哇胚篆蜡蠕换惮粟恨劲茨眠诉助篆荔网竭榜噬薪爸寄夏弊箱境悦凋拙诽段既拼悉绕佐胳决郊易匀锯挠包魔幻
4、的颜色教学设计济渎路学校 李宁教学目标：知识目标：认识三原色-红、黄、蓝，激发学生学习色彩的兴趣。能力目标：1、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。2、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。心育目标：品尝会调色和完成作品的快乐，增强自信心。德育目标：培养学生互帮互助、谦让的品德。教学重点：认识原色和间色，激发学生学习色彩知识的兴趣。教学难点：原色量不同间色就不同学生学习用具准备：水粉色及着色练习的有关用具、16开水粉纸。教学过程：一、激情引趣，导入新课：（3分钟）师：同学们，你们都知道在色彩的王国里，有着许多我们喜欢的小伙伴，红的花，绿的草，蓝
5、的天，还有我们身上穿的五颜六色的花衣服，你们喜欢这些颜色吗？生：喜欢。师：今天这些小伙伴也来到了我们的教室，你们欢迎他们吗？生：欢迎。师：请同学们欣赏大屏幕（电脑课件），认真看都有那些小伙伴来了我们身边，它们叫什么名字？生：（欣赏画面，发出赞叹、兴趣高涨。）师：看谁观察的仔细，谁能说一说你认识了那些新朋友，你能叫出它们的名字并且从老师的手里取出同种颜色的色卡吗？生：（边说边从老师手里取出色卡）橙、黄、蓝、绿、红、紫。（教师将相应的色卡粘贴到黑板上）。师：我们同学的观察力很敏锐，也很善于倾听，在这么短的时间里我们结识了这么多的小伙伴，你们开心吗？生：（情绪激动）开心。师：同学们你们想不想进一步了
6、解它们？生：想。（气氛活跃）师：今天我们就一起走进色彩的世界，来学习魔幻的颜色，让我们一起去揭开这你几个好朋友的神秘面纱好吗？（出示课题）生：好。二、欣赏分析，教授新课：（5分钟）师：首先隆重请出三个顶级选手 - 红、黄 、蓝（出示小纸人）。为什么呢？因为在色彩的王国里，只有红、黄、蓝这三种颜色是不能用其它任何颜色调和而成的，我们称这三种颜色为三原色，它们是（学生齐说、板书出示）师：同学们你们能在自己的水粉颜色中一眼就认出它们，并把它们找出来吗？（同学们你们可真棒！）师：现在让我们一起来做游戏，在游戏中，我们继续去寻找、去发现好吗？生：好。师：我先邀请三名同学出来，任选择一顶三原色的帽子，再请
7、他们分别在班级请出自己的一位好朋友，并在三原色中给自己的好朋友选一顶与自己帽子颜色不一样的帽子，戴自己好朋友的头上，你们一起手挽手走到前面来。师：同学们，你们知道手挽手以后它们的力量有多大？看仔细，你看到了什么？发现了什么？生： 红+黄=橙 （学生举起手说）红+蓝=紫 （学生举起手说）蓝+黄=绿 （学生举起手说） （出示电脑课件）师：通过这个小游戏，我们知道了三原色中的任意两个颜色进行的调和而成的颜色，我们称它为间色。它们是-橙、绿、紫。师：橙、绿、紫这三位小伙伴的神秘面纱被我们揭开了，你们高兴吗？生：高兴。（学生很兴奋、已经跃跃欲试了，教师适时提问：你们想不想当一名小画家呢？下面我们也来画一
8、幅吧）三、动手实践，合作创新：（大约25分钟）根据学生的不同喜好，分层布置作业，让每个学生体会到绘画的乐趣。1、临摹画一幅作品。2、自己想象创作一幅作品。3、自由组合共同完成一幅作品。在明确作画要求后，播放一段优美的音乐，创设愉快的氛围，让学生创作，教师巡回指导。指导时，教师要重视整体指导与个别指导相结合。可以适时展示有新意的学生作品，达到以点带面的效果。四、作品评价，课外延伸：（5分钟）教师提议在课堂上办一个画展，让学生将他们的作品贴在作品栏里，并展开讨论：你最喜欢谁的作品，为什么？并鼓励学生自由上台介绍自己的作品。通过学生自评、互评，使学生学会学习和自我教育，成为可持续发展的学习者。展示绘
9、画作品，提高学生的审美能力，增强学生的自信心和成就感。同时，让学生展示自己的风采，体验成功的快乐。五、课堂小结：（2分钟）通过今天的学习，希望同学们能用自己的画笔，画出更美的色彩，来美化我们的生活、美化我们的校园，把我们的生活装点的更加绚丽多彩。教学反思：本课属于造型、表现学习领域，主要是让学生认识三原色，理解原色的含义。并通过观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色间色，学生能够调出预想的色彩，并用他们涂抹成一副绘画作品。在教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，我用课题魔幻的颜色中的魔幻二字来做文章，用魔术的方法揭示教学内容，吸引学生的注意力。学生对颜色并不陌生，但是
10、对它的调配和变化规律却不了解，因而刚接触调色，对它充满了好奇，我充分让学生自己去实践、探索、观察，使学生认识三原色和三间色，并理解原色的含义。在此基础上我对学生进行询问，使学生发现色彩与生活是紧密相连的，然后鼓励学生画出自己心中的图画。在本课教学过程中，学生对于调色非常感兴趣，都愿意亲手尝试用颜料调配出各种颜色，我充分发动了学生的积极性，使学生通过实践自我发现，我适时给予引导和示范，使学生在实践中既体验到学习的乐趣，又学到了美术色彩知识。但是因为初次使用颜料绘画，所以学生绘画时还不够大胆，绘画内容比较局限。漠恿孤狄忽沿洽峙倘撰椎裴纶歧帝寓讽奶霓笋署缮禄尊聋蜘鹏谆瘸虞吓枯绊筷难舀铜庐仟副赊及薯戮
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