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1、18四个太阳教学目标1.进一步巩固课文中的生字，指导书写有代表的生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会文章优美的文字。3.感悟作者借助画太阳所要表达的美好心愿，通过文章的阅读，体会作者善良的心地及诗化的愿望。教学重难点重点：指导朗读课文，书写有代表的生字。难点：感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿。教学准备： 有关课件、太阳贴画、水果图 课前播放种太阳 教学过程 第二课时一、谜语激趣，导入新课1、师：孩子们，今天我们来猜一个有趣的谜语，听好了（一个圆球，挂在空中，白天出现，晚上不见）。生：太阳（师边板书：太阳，边表扬猜对的孩子爱动脑筋。）2.师：孩子们，太阳只有一个，可是我想让冬天温暖，
2、夏天清凉，想让春天更加绚丽多彩，秋天更加迷人，一个太阳怎么行呢？孩子们有什么好办法吗？生回答（引出课题四个太阳），师板书：四个，生齐读课题。二、复习巩固1.师：有位小哥哥给大家画了四个太阳，孩子们想看吗？（生：想）不过小哥哥说得跟课文中的词语宝宝，打打招呼才可以欣赏。（课件出示词语）指名读，教读。2.师：孩子们读得真不错。这就是四个太阳，这是一个（ ）的太阳，挂在（ ）；这是一个（ ）的太阳，送给了（ ）；这是一个（ ），照亮了（ ）；这是一个（ ），送给了（ ）。师随机板贴：绿太阳 夏天 、黄太阳 秋天、红太阳 冬天、彩太阳 春天。三、朗读感悟，积累词语1.师：夏天就要到了，夏天一到，太阳发
3、出毒辣的光，照耀着大地，大地像着了火一样，知了也会不停地叫“热啊，热啊！热死我了！”这时候，小哥哥想到了什么主意呢？（生自由读读课文第一自然段）（1）指名说说小哥哥想到了一个什么办法？用课文中的句子说说。（我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。）生读句子，小老师教读句子。（2）哦，原来是这样啊！那么现在小朋友们、小动物们、植物们又有什么感觉呢？生：清凉（师板贴：清凉），你还能用其它词语说说吗？凉快、凉爽（3）孩子们你们在夏天有过清凉的感觉吗？（如：夏天吃冰棍的时候）这种感觉怎么样？（凉快、舒服）（4）你能保这种清凉的感觉读出来吗？（指名读，两名学生）（5）到处是指哪些地方？（高山、田野、街道、校
4、园）师补充只要是太阳能照到的地方。用“到处”说话。 （a.下课了，校园里到处都是欢笑声。b.教室里到处都干干净净的。）（6）入情入境地读：如果你是绿绿的太阳，你会怎样读这段话呢？让我们一起把这清凉带给大家吧！（齐读）2.师： 炎热的夏天过去了，迷人的秋天到了。孩子们，你们 喜欢秋天吗？（生答 喜欢）到了秋天，田野、果园、树林会是怎样的景象呢？（课件出示秋景图）（1）指名生说。师补充：秋天是一个丰收的季节，到处一片金黄。所以小哥哥把金黄的太阳送给了秋天。（指名读第二自然段）（2）师：这里有一个长句子，（课件出示句子）你们试着读一读。师指导朗读。（3）师：读了这句话，你想想秋天果园有些什么果子熟了
5、呢？生口头说说有（ ）的苹果 （ ）的梨 （ ）的香蕉 （ ）的葡萄（4）表演朗读：师饰演果园小主人，生饰演伙伴，谁坐得最好，我就邀请谁。（两三名学生即可，随机派送水果）理解“邀请”请的意思。用“邀请”说话。（我邀请同学到我家做客。）（5）师：品尝了香甜可口的水果，你们的心情怎样？开心、高兴。读课文时脸上是什么样的表情呀！谁能读读这句话，把香甜的水果带给我们大家尝尝。（指名读第三句话）（6）师：谢谢你，我们尝到了水果的香味儿了，金黄的太阳给我们送来了水果，也带来了欢乐，秋天真是个丰收的季节啊！（师板贴：丰收）我们带着喜悦的感情美美地读读这段话吧！3.师：孩子们，北风呼呼地吹，雪花纷纷飘落，大地
6、白茫茫 的一片，这时候 ，你们的小手和脸都冻得红彤彤的，像个红萝卜，这时候我们需要什么样的太阳呢？题解 a-TF复合物既可激活因子（传统通路），也可激活因子（选择通路），从而启动凝血反应。（1）生答：红红的太阳。题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白，而后纤溶酶水解交联纤维蛋白，最后生成D-二聚体，所以D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的指标。而子宫、肺、卵巢、肾上腺、前列腺等脏器富含纤溶酶激活物，手术或损伤时导致的属于原发性纤溶亢进，血中FDP增高，D-二聚体却不增高。（2）这红红的太阳让我们感觉到了身上怎么样？心情怎样？舒服、开心（3）那你就把舒服的感情读出来吧！（指名读）要求：（4）听了
7、你的朗读，老师也想读，师表演朗读。（用手指脸）女生表演齐读。【解析】：（5）师：有了红红的太阳，冬天变得特别温暖。（师板贴：温暖）4.师：四个季节中，要数春天最美了，那么春天的太阳应该是什么颜色的呢？（生齐读第四自然段）（1）师指导朗读地一句话。（读出疑问的语气）（2）指名回答：彩色的。（3）师：为什么是彩色的？因为太阳照在梨树上，梨花白了；阳光照在油菜地，（油菜花黄了）；阳光落在桃树上，（桃花红了）；阳光落在杜鹃从中，（杜鹃花也红了）；阳光洒在柳树上，（柳枝绿了）；阳光洒在草地上，（小草也绿了）。所以春天是个多彩的季节。师板贴：多彩 （4）彩色的太阳给春天带来了万紫千红，春天这么美！让我们带
8、着赞美春天的情感，一起合作朗读最后一自然段吧！（师读第一句话，生读二三句）调整后本年净利润为20000-50=19500（万元）师小结：小哥哥的心愿是那样美好，因为四个太阳，我们的世界变得更加美丽可爱。此时，老师也有个小小的心愿，那就是希望你们能把这课的生字宝宝写漂亮。四、指导书写25产生凝血因子f的途径是 1.生观察课件阳和光。2.教师范写，生书空。（阳、光）3.生描红，练写。贷：股本 1000五、拓展总结1.（师指板书） 文中的小哥哥送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，送一个红红的太阳给冬天，送一个彩色的太阳给春天。他把美好的愿望送给了四季。我想我们班的孩子心中一定也有许多美好的愿望，我们就用手中的笔把它画出来吧！B凝血因子大量消耗和纤溶活性增强 E血管通透性增高2. 生说愿望，画太阳。板书设计 18 四个太阳 C1 000万元 绿太阳 夏天 清凉B持有至到期投资按照市场价格计量 黄太阳 秋天 丰收 红太阳 冬天 温暖 彩太阳 春天 多彩