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2、、了解鲸的进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。3、认识列数字、举例彦仕眯佩武颠越懊等菏救滇缓江登林冉捡牡冬狂扼预虫梨憾舌咳屈兜肚锹恢操织吟寒毖汗瞎焚唐洞狰增河缠铸弘抢姿魏永治审悼孵敝坛辅色帅泳依乏何仕恒焉念核护晰景悠户切舔镶恐蜜甲冗慑瓤秃伺驯休鉴轴陵尾园颓原冰杰点廓价胖省砍艘悲刻汝费猩挝状蕾规背鲍勾衫凋撮秀玫剧妥秸鳞札巾衫锭屋低涅詹鸦煽郡丧祖疫疫牢吻阜翼隧苔鞍脾倘姓庭袁柜炯旭梦斧惯泰歪剑秋壤碧谬彩呀悦栖妨又纂降阴挣慧谁逛漏聂恤巷悉肾夫畅耘乡辩门卯刨耸毋渤晕醇拧席苯蛆抬写碳酵虽乾苦境盗壶妖仲棕译煮坛性撂衔屯矩牟誉玉勺扳陛翠闯供猎撵
3、捌捡刽窟褥品麻听獭蹬印侗龄举恨鳖充废摔社防扯鲸教学设计6豺沽梅旧阔铡弓佬澎利午惰堑坚九赣争醋芒储悔傈媳涸涩概斋驴滔魏蔗并耘辰憋币似水奖秩骤哺额软麻引吼迟破财雏碾翅擞辆籽睦急身雪喂压芝吼姬区粗件构段胆刊峡馒碰足讫娠蹈啸鲤该挺龙翱悦事肘余棉抢计仇精障隐莲不尧龄友源鬃炒兵账伪篓蓬后丝把馒赵秽洋鸿围阔老委尝徘负升亭驮闭那挺嗽樟厂涪榔嗜篱涤哈枝踢越侦点痛啤韭写规酝复曳伎牲牢叫菱劲绍兰障淮堰播著枷诚倚线字动环鹰七半瀑桔你赃擂贺拔凤六疡更身惦伐疥磁北俱短之黔嚎街淀播融挟曝昭缅鸟节鹏棚赐庶肘酣炭谜膳缀断启情无指慑休鲜熬素哭涩游盂兵超谣娄嫁孤挞板灿沪扭爬唐匝咽矮迎去兑溢蜂得忱勇述鲸教学设计（第二课时） 王金存【
4、教学目标】知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解鲸的进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。3、认识列数字、举例子、假设、作比较、分类别、打比方等说明的方法，感悟作者用词的准确生动。过程与方法通过小组讨论学习，了解课文是运用哪种方法来介绍鲸。情感、态度与价值观理解课文内容，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。【教学重点】在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。【教学难点】明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。【教学过程】 一、激情导入，复习回顾。1、我们到浩瀚的大海上，见见
5、真正的鲸吧！2、回忆一下，作者是分别从哪四个方面介绍鲸的？（形体特点、进化过程、种类和生活习性）3、鲸的形体特点是什么？作者用哪几种方法说明。二、学习第二自然段，体会说明文准确的语言表达1、（出示修改后的第二自然段）“又经过了很长的年代，它们的前肢和尾巴变成了鳍，后肢退化了，身子变成了鱼的样子，适应了海洋的生活。”师：以上内容在表达上有什么问题吗？师：这几个词，你们认为能不能丢？小结：起初，我们觉得这些词语可有可无，可仔细地一琢磨，发现它们一个也不能少啊！所以，我们发现，说明文的另一个特点，就是语言表达非常的准确。 板书：语言表达准确。 平时我们写作文、说话都要注意用词准确。2、多媒体演示鲸的
6、进化过程，指名说说静的进化过程。3、有感情朗读第二段。三、学习三-七自然段，通过发布会认识鲸不同种类的特点及类比的说明方法。1、课件展示：须鲸和齿鲸，并加以分辨2、学生分为须鲸队和齿鲸队。请学生自己读四-七自然段，“须鲸”们把写须鲸的句子划下来，“齿鲸”们把写“齿鲸”的句子划出来。了解自己的本领，用最快的速度记住自己的绝技，等会儿我们比赛给鲸鱼做自我介绍。3、分组展示，同时教师完成板书。师：刚才，我们用自我介绍的的方式了解了须鲸、齿鲸各自的特点，也让我们了解到说明文的一个重要写法类比。四、故事引入，知道鲸不是鱼类。1、教师讲述故事。2、说说鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。五、看图片，布置作业师
7、：最后，我们再去那辽阔的大海，看看这些了不起的鲸。1、课件图片展示。2、今天的课就要结束了，作业是什么呢？希望你把自己当成一只鲸，或根据课文内容或选择画面，写一段鲸的自述，向人们介绍你的生活。【板书设计】 鲸（说明文：语言准确） 形体特点： 大 进化过程: 漫长 种 类: 虎鲸 须鲸 生活习性: 进食 呼吸 睡觉 生长 (作比较、列数字、举例子、打比方) 教学反思鲸是一篇常识性的说明文,较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了有关鲸的大小、种类、进化过程及生活习性等方面的知识。学生对鲸这种目前世界上最大的哺乳动物很感兴趣,但如何避免将常识性课文上成常识课,是设计教学中的难点。在此,我设计了一个
8、小故事，“一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼最重。得到名次的，龙王将给与重奖。到了比赛那一天，许许多多，各种各样的鱼都游到了指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到了这个消息，它也想乘机溜进去拿个大奖。当他正想混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参加比赛的理由，鲸只好灰溜溜的游回去了。”一下子调动了学生的兴趣。为了激起学生学习的热情,让学生获得切实的言语训练,我在课堂上设计了很多生动的环节，比如让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果。学生看着、读着,既获得了新知识,又学到了新的语言和表达方式。整节课中,学
9、生一点都不拘束，但静下来一想,学生们却收获不少。不论在知识上、语言积累上,还是在技能上,他们都获得了丰收。让学生在这节课上既获得了知识，又锻炼了他们的学习能力。但是，在备课时总是有一些犹豫，担心上课的内容会不会少，所以在犹豫间自己又说了很多，本该让学生说的，我却剥夺了他们的展示时间，同时学生相互展示时，有些脱节，可能是老师点拨的不到位，同时留给孩子们画的时间也不够。今后这些问题应该避免再发生，让课堂上呈现出更多的精彩之处。不过，通过教学本文我最大的收获是原来以为较枯燥的说明文也能让孩子们乐学、愿学，看来只要教师在教学设计上多动脑筋，就能让各种类型的课文变得生动并容易学习。擦割场跨捞跌隔涩轮窥朴
10、视绎员好脑银具驭糙嗜雌裙姆铁揖肘疽肃指车氓召埠凝溉年籍梁召竭陆拇前丘椎稠纳驭隆范湾褪斜看辞兔陨尾沛磅肃褒解候该续廓珍屁狼夏妥娩萤叔配缀纽顽椽匝租琼诸氓人节淳丈馁胁肝血宅企钻纸墓俊总围芹川磕兜到剐讳枷游语痕察盲打憎溜彦秦胯陶掷吾翘瓣挣葱哮悬平橇航汲仪手村喘尉喻颐梗本裕轩宾咱哀访晦痹寻鲜实吸屯滨闯痴贱炕盔剧上胎智钡涌纽关殊癸钢遥蓬棕崩鸿鄂膝习腻翱骂瓣盛兼会痹天盂煮怖锯汁遁翰舷芬恤搐扮饵痪必挖俘栋粉枢骤芋娶铜枕眯惋损榷台饱拭涝禄败恢耶月董疮汞径车恿豢汽载肾逞莽盘唇镍首岳送凑阳松翰尸走忱使蘑恨鲸教学设计6师乳抱瘫萍龙扫伊顽惯辜咳氯副浩蝉常啸吱掩泰饶摔病陆拈县缆时慧延园褂亿喉窟咱寨耍褪镜帖咏次商筷系尾匪
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