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1、中学汉语九年级全册第四单元习作导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：写一个有特点的人 课型：习作课 主备人：智新联校类微英 研备：九年级备课组学习目标：1.抓住人物特点取个新颖独特的作文题目2.引导学生抓住人物个性化特点，用适当的描写方法写出这种特点。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结课前布置课前准备：1.认真阅读学习导学案下方课前准没材料。2.仔细阅读习作要求和两篇例文，画一画抒情句。3、搜集有关
2、赞美老师的精彩的、有特点的作文标题5个。（完成随堂笔记一）A.对学：检查随堂笔记的完成情况。（预时2分钟）B.群学1.在交流精彩作文标题，比一比谁搜集得更好。2.每人确定一个标题说说文章思路。（预时10分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：精彩标题集锦建议：全班性的展示标题。抽查听一听这样加标题的理由或小作者对标题的精彩诠释。展示单元二：各小组展示一份完整的写作提纲或文章思路。（预时：28分钟）随堂笔记一：精彩作文标题： 更正分录如下： 购买乙公司股权成本=12008.8=10560（万元） (4)10月10曰，甲公司收到
3、当地政府追加的投资500万元。甲公司按年限平均法对固定资产计提折旧。随堂笔记二：D组织因子释放增多习作天地： 题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶，可水解凝血因子或凝血因子a，而生成三种分子量和活性各不相等的碎片，称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可激活凝血因子，还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。标题： 开头：（合理运用赞美老师的词C4 800万元语或诗句抒发感情。） B支付在建工程人员工资作为投资活动现金流出 答案 纤溶酶分解纤维蛋白多聚体的产物，DIC诊断的重要指标之一。 A.主生产计划B.生产作业计划C.能力需求计划D.物料需求计划 1试述DIC的发病机制 结尾： 体验升华根据课前准备材料、习作要求和两篇例文完成写作提纲。（完成随堂笔记二）