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1、表7 教科院 学院（系、所） 硕士研究生课程简介课程名称：教育科学研究方法 英文名称：the Methods of Educational Research 课程类型：讲授课程 实践（实验、实习）课程 研讨课程 专题讲座 其它考核方式：课程论文 教学方式：讲授适用专业：教育学科各专业 适用层次： 硕士 博士 开课学期：第一学期 总学时/讲授学时： 32 / 32 学分：2先修课程要求： 无课程组教师姓名职 称专 业年 龄学术专长陈廷柱教授高等教育学40高等教育原理与管理余东升教授教育经济与管理48本科教育教学课程教学目标： 熟悉写作期刊论文与毕业论文的基本规范，掌握科研选题、文献检索与文献综述
2、的基本要领，掌握从事教育研究的基本套路和常用的质性研究方法，培养学生独立进行教育研究的基本能力。教学大纲（章节目录）：第一章 期刊论文与毕业论文的写作规范§1.1 写作期刊论文与毕业论文的区别§1.2 学术期刊论文的基本规范§1.3 毕业论文的基本规范第二章 教育研究的三个境界与三个基本问题§2.1 教育研究的学业、职业与志业三境界§2.2 与三个境界相适应的教育研究方法§2.3 教育研究的三个基本问题第三章 教育研究的主要类型与选题§3.1 教育研究的主要类型§3.2 区分教育研究类型对选题的意义§3.
3、3 教育研究选题的过程与技巧第四章 文献检索与文献综述§4.1 文献的种类§4.2 文献检索的途径与技术§4.3 文献综述的方法与需要注意的问题第五章 调查与访谈§5.1 调查问卷的设计§5.2 调查问卷的发放与处理§5.3 访谈的类型§5.4 访谈需要注意的事项第六章 案例研究与叙事研究§6.1 案例研究的内涵与要求§6.2 案例研究的案例介绍§6.3 叙事研究的特点与要领§6.4 叙事研究的应用举例第七章 行动研究、校本研究与实验研究§7.1 如何做行动研究§7.2 如何做校本研究§7.3 如何做实验研究第八章 教育理论研究与实践的关系§8.1 教育理论研究与实践的关系§8.2 教育研究的实践§8.3 理论、理想与理性的教育研究教材： 无主要参考书：克里斯韦尔著、余东升译质的研究及其设计方法与选择，中国海洋大学出版社2009年版。迪姆·梅著、李祖德译社会研究：问题、方法与过程，北京大学出版社2009年版。朱迪思·贝尔著、马经标主译社会科学研究的基本规则，北京大学出版社2008年版。注：每门课程都须填写此表。本表不够可加页