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1、课题 Unit3 My friends课时安排共 6 课时，第 5 课时学习目标1.能听懂,会说Whats her name? Her name is并能在情景中应用2.学说Lets chant部分的内容3.会唱歌曲评价 方法针对目标1，可以通过观察学生的口型，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2和3,通过提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习 重点1句型：Whats her name? Her name isHe/She li
2、kes2词汇：some学习 难点3区别Whats her name?与Whats his name?4区分Whos she? Whos he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混 学习 方法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件导学过程 （一）热身复习（Warm-up/Revision）1 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生Whats his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用Whats her name?来询问）2Say something about your friend
3、: I have a friend. He/She has He/She is He/She likes（二）呈现新课 （Presentation）1做“猜物”游戏。教师手拿一本书：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or green？2教师提问学生：Have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思。3教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl?” 学生答“A boy.”教师问：Whats
4、 his name? 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Whos this girl? Whats her name?4教师出示Chen Jie 的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出girl.教师再问：Whats her name?5教师出示John的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出boy。教师再问：Whats his name?6教师：Chen Jie and John are talking about their friends.让学生观看教学课件。7看完课件回答问题：Whos Chen Jies
5、friend? Whos Johns friend?8听录音跟读课文。9两人一组表演课文。10让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11听录音，让学生跟读chant。使用相配套的教学录音带Unit 3 Lets chant/B（三）趣味操练 （Practice）1听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回
6、答5次还猜不出来，就算输了。2传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 （四）扩展性活动（Add-activities）Lets sing：学唱歌曲二备内容以前年度损益调整营业外支出 300C纤维蛋白（原）降解产物（FDP）(5)支付上年度融资租入固定资产的租赁费60万元；题解 高度纤溶亢进，由于D-二聚体可进一步分解为小分子物质
7、使测定值比实际含量低。更正分录如下：贷:固定资产累计折旧 75借：资产减值损失 500C资产组的认定与企业管理层对生产经营活动的管理或者监控方式密切相关理由：因为合同约定，甲公司未来按照当时的市场价格自丁公司回购钢材，那么该项交易在发出商品的时候就可以确认为收入。 目标答案 A检测题会话练习What is his name ? His name is. He likes.What is her name ? Her name is. She likes. 目标达成情况 课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置三个人一组进行对话表演。板书设计Unit 3 My friends I have a friend. Shes /Hes She/He has Whats his/her name? His/Her name is 教学后记