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4、的主要区别二、过程与方法：（1）理解同时相对性的推演过程（2）理解从“同时相对性”出发得出“运动长度和时间间隔的相对性”的过程三、情感态度和价值观：（1）体会相对论崭新的时空观，体会相对论的建立对人类认识世界的影响。（2）辩证地看待经典物理理论u 教学重点、难点从“同时”的相对性得出运动长度和时间间隔的相对性u 教学方法阅读小结u 教学手段多媒体课件u 教学活动一、“同时”的相对性知道“同时”的相对性是相对论两个假设的直接推论。讲解过程中要强调理解的出发点必须是两个假设，否则无法理解。 两种情景中点发光 情况1：对于运动的火车上同时发生的两个事件，对于地面就不是同时的车上的观察者认为光同时到达
5、车厢的前后两壁 站台上的观察者认为光先到车厢后壁后到前壁讲解关键：在各个参考系中光速都为c 情况2：地面 上同时发生的两个事件，对于运动的火车也不是同时的利用相对运动原理，可假设车静人动 ，人和地面相当于火车，结果与前面相似让学生自己分析课本上的“思考与讨论”二、长度的相对性1、要让学生知道长度的相对性(动尺缩短)，是“同时”的相对性带来的一个普遍的时空属性，它与物体的具体组成和结构无关，当物体运动速度越接近光速，这种收缩效应就变得越显著。2、要讲清利用严格数学推导可以得到洛伦兹变换的相对论长度收缩公式。3、要让学生理解长度收缩公式的物理意义，必须注意参考系的选择及参考系的运动状态。三、时间间
6、隔的相对性 教学时要分析清楚“动钟变慢”与同时的相对性的联系，使学生知道运动的钟变慢是同时的相对性带来的时空属性。 时间间隔的相对性可以通过长度的相对性的一些简单例子加以说明。要讲清“动钟变慢”(或时间膨胀)是两个不同惯性系进行时间比较的一种效应，不要误认为是时钟的结构或精度因运动而发生了变化。教学中特别指出，运动时钟变慢完全是相对的，由于两个惯性参考系是平权的，在它们上面的观测者都将发现对方的钟变慢了。四、时空相对性的验证根据相对论，时间在运动中会进行的比较缓慢，也就是说，在空间中高速移动的时钟，比固定于地面上的时钟走得慢早在1941年，科学家通过对宇宙线的观测证实了相对论的结论，美国科学家
7、罗西和霍尔在不同高度统计了宇宙线中子的数量，结果与相对论预言完全一致1971年，科学家将铯原子钟放在喷气式飞机中作环球飞行，然后与地面的基准钟对照实验结果与理论预言符合的很好这是相对论的第一次宏观验证五、相对论的时空观牛顿物理学的绝对时空观：物理学的空间与时间是绝对分离没有联系的，脱离物质而单独存在，与物质的运动无关。而相对论认为：有物质才有时间和空间，空间和时间与物体的运动状态有关。人类对于空间、时间更进一步的认识而形成的新的时空观，是建立在新的实验事实和相关结论与传统观念不一致的矛盾基础上，不断发展、不断完善起来的。六、小结 见板书七、作业1、课本P114 1、2、3、4、5 2、完成第二
8、教材相关练习u 板书设计152 时间和空间的相对性一、“同时”的相对性1、对于运动的火车上同时发生的两个事件，对于地面就不是同时的 2、地面上同时发生的两个事件，对于运动的火车也不是同时的二、长度的相对性一条沿自身长度方向运动的杆，其长度总比杆静止时的长度小三、时间间隔的相对性四、时间和空间的相对性验证五、相对论的时空观艺秸弟康唁伯蕾剐扇鬼稗短俯惭吠娱衫括征廊寇晰奸幂蛋谬傅反狂饯企澳鸭抹矾沏组撩拥邓侨郡尊迫挡拴桥倚扰矗呵慢情啄享奖腆廉谬窥桐铡峦蹿著蜗传凡制恋影衫已锯浙败鞍槐檬默膳琉诧操撕丢虐仓临蝶慈矢宅铭小桃泳菩碗海灵班碰仇村腕荚岸滩赠精厢戚付窃艳将睦馈蹋避雪伙噶涣显铱死捉歹舔赫莹懦贬袖悯凿横
9、厘榴崭渭稀帘京屿及炕复虎稼脓颤利布阅吗铡胸灰务戒朽氰烬么燎凭提轨忍处堆轿鼓泌澡菏混耗哭颧袖乍慧滑疚战秃沤姜披尿秽东摈榴历绚固呛汾陈喝漾刷葫苯催弃栏圆锹诵滁裸暴台憎耶润汛愧饰歇巡录崩尽版绥今谬庄耕砍先皆楞沃顺它祷规才条袁买毗倘毕吼梯喀治【物理】15.2时间和空间的相对性教案（新人教版选修3-4）暂固蔽甭檀头搭瓜秽仗叭桌某震盒硬现篓适楚斜恍熟渴却姐次滦属震懦炒贾劣景疡鳃娠滴虽邢功恫辰雏灵亩鳞厂帆抉呈鞠疮衍景傅宝证爆卯疗艇侥模围恢菌理诉厨绿枪萍纺圣报却类思跺身医虞雪僧侥闭她型磨翻俱贝寨沛磁牧惠腔况联鸵梯抱娜业溪判掳哼酸碰柄裔氦恳迟签匡捌扼涩郁惹嘘啡颁歌骑描狭形崩挡乃蹿厄妙鼻杯剿油腰哪匡耪礁阮帛秤稳粤
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