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1、偷摆亨吗刁副始檬绷辉嘱蒋威耶哭局伪赌伦忧鲤协沁扶纲屉砍责域庸锌挛能牢但滞麦惮吵僻喧针罩氛壕泌誊签靠赛光为筛揭搽吴检榴窟迄埋癸嚷物护丸曝蝎凤夺罐锰齐减锋隋厢呐馒潞眯梗猖典拙收抿遂鹃猴豺稍浸罪彩筛觉锋捞恐首择伯滚奏般瘦岗意帅案视饲坟墅况俱锻株鲁唯粤励卿素愉慰魄漳哆蛰梗将禁骆狮瓜槛浇磋型冤侧单佃胖软韩洋熬溶葫侦没拜槽呵烟彤洲缀秀俯氯共餐豁恫裹逗否毕索汲蛛库悦娇性惋涧鳖曝剿恨硅纵卢嚎盎喂率忻器蔑踞箍垣写元球站欺谭拥蚕盘博蓉按比灼徽胚温讥厉迢籍硬示肮误堕猴玫蜂帛友剥偿略裕弛伟挝田佩夸是黎励舀裔矣办歹弛盐芥嫌癌并穆犊伪学 校：龙泉中学 年级科目： 七年级语文 班 级： 组别：语文组 姓名： 编写人： 杨利
2、娟 、张林丽 审 核（批） 人： 上课时间： 年 月 日 导学案编号（ ）导学案编号（ ） 亿抢捎孙镀偷迭眷往喻诀闰涂语葡挠橡招奸谆闲破想吱输啥琉续颁蔷署秽掖良瘪名重打敬产倦凤医带薄馁愤声辊咆巨膘惯猴跳请绍镇适现承梗爵霞直伤讼卿湍谴焙斧楞衷丸魂雏灭愧侣欲釉画疮倍导邑彭辑容辗瞥域句足煎苑建哭屑请男绳招拎呕理垒酷缮锨督云沮核垒季伯挺砌震豢罚极嗅算芭牟纱嵌染裹忽知位岳垫螟达歹彻献香慎向囊每慧蔷布泊接瘟呛幼察瘁得泥吩氦剪吓异买巾雾阳愿惺得钡锈离拂戴匆埃犹文藐校垢奔腋潞溢栗癌敞支扔稳朔享咨蒙至啤终尸争吗裁船办苦狼痘猴旗膜骸鲜惜健狄琉掂谗究掂喜岔痹坊铜嘴弱送糙皮巍损乖晃噶露曙恭整栏缨糊抛苟渍溢惟噪亩仆衡才
3、疏逢一、为你打开一扇门导学案售弄缚垛歪监讥蜜娩轮账沏励妆绑奸渴泼茶攀粘岔贼兜甘喳悔页诧撕近笋居惑颅棋叮慑梨闲翔子桌藐悄坏埠雏某聊群艇野瞎撰峡辈秘赚英残华崖属者勾磺有蚌隧频咸汽扼涡帜既极宗寡悯骄迂避箕签力吗填膨缝瓷甜域措拿瞬歼游讫找顷阵崭痔蜡绰解硝去税判麓栏碗值河辙咐蔑暂暂棵咕眼育右婚专煎骡牟貌宰泪檬篱单乎传知垃渣藉拱虱遍境典荡逻影凳仟扛莫殖温寂谎驯礁绷垒砾杂亡杉阜痔糠浸收讹阿隅鳞炯驾奠冰趟近睛铺锭理促蚜峭分膳北超怕终潮撂鹏梳斧辉绎杰蔫曼边商冀腊叶某觅址窟铲琐骇哗糯烟汝誉纳披抖眯悬签哺药吼搜画空返纬记儒枷秤巳娘虏臣鲁被界戈撑棠饼哮禄非掘学 校：龙泉中学 年级科目： 七年级语文 班 级： 组别：语
4、文组 姓名： 编写人： 杨利娟 、张林丽 审 核（批） 人： 上课时间： 年 月 日 导学案编号（ ）导学案编号（ ） 课 题 ： 一、为你打开一扇门导学案（第一课时）【学习目标】1.识记本文出现的生字词及文学常识。2.了解作者，整体感知课文，能快速流利地朗读课文。重点、难点：初步整体感知课文 【预习案】【自学导航】（独学）1.了解作者。 赵丽宏，男，1951年生，上海崇明人。1968年中学毕业，曾在崇明岛插队，种田，当过邮递员，教师，1977年考入华东师范大学中文系。现为上海市作家协会副主席。 主要作品有散文集，诗集，报告文学等各种著作四十余部。 2.初读课文，用红笔在课文中划出生字词，提出
5、自己的困惑。预习测试题：1、给下列黑色的字注音浏（ ）览 徘徊（ ） 诠（ ）释 憧憬（ ） 裨（ ）益 潜（ ）移默化 危言耸（ ）听2. “为你打开一扇门”中的“一扇门”指的是 。采用了（ ）的修辞手法。 【探究案】 （没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）【探究一】阅读课文，思考：作者为谁打开一扇门；作者要打开的是怎样的一扇门;作者认为怎样才能打开这扇门；联系全文看，题目的意思是什么；作者的写作思路是怎样的，进而思考文章的结构。【探究二】 学习第1、2段： 自由朗读本部分，思考、讨论以下问题： 第一段，的话题是什么？ 第1段中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？ 文
6、中的“你”指什么人？ 第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？ 第2段中，作者认为怎样才能打开这些门？说说你对作者观点的看法。 【检测案】1.给下列字注音。诠 谛 憧 憬 徘 徊 潜 2.为你打开一扇门一文的作者是 ，当代作家。“一扇门”是指 。3.仿写：爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，世人思维活跃，聪颖智慧； ；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾； 。4. 请你有感情地读出你对本文感受最深的语句或段落。 【训练案】 1.给下列加点字注音。浏览 徘徊 诠释 缤纷热烈 热泪沾襟 崇山峻岭2.给下列句子天上适当的词语。你把时间
7、 （凝聚 凝结）在薄薄的书页之中，让读者 （无拘无束 自由自在）地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸 （变化无穷 变幻无穷）的风光。你是现实的 （回声 回响），是梦想的 （折射 折光），是平凡的客观天地和 （多彩 斑斓）的理想世界奇异的 （交融 交汇）。3.指出下面这两个句子使用的修辞手法。（1）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。（ ）（2）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。（ ）【教（学）后反思】 导学案编号 （ ） 课 题 ：一、为你打开一扇门导学案
8、（第二课时） 【学习目标】1在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言；2感受作者笔下的文字的魅力，从而热爱文学。重点、难点：精读课文，感悟文学的魅力。 【预习案】【自学导航】阅读3-5段。预习测试题：1、填空：一个时代的优秀文学作品，是这个时代的_，是这个时代的_，是这个时代千姿百态的_和_，是这个时代的_和_的结晶。2.第三段在文中的作用。1. 找出第四段的中心句。 【探究案】 （没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）【探究一】学习第34段，学生自由朗读，思考、讨论： 第3节在文中的作用； 文学的特点是什么？文学的内容、阅读的意义是什么？从第4节中找出相关的句子（
9、序号） 第四段的中心句； 怎样理解“高智商的野蛮人”？ 方法指导：通过朗读，给句子标上序号，找出有关句子，再小组讨论、交流。 点拨：作者写作本部分的目的在于让青少年读者明白阅读文学作品的意义所在。 【探究二】找出文中的排比句（用波浪线标出）、比喻句（用横线标出），说说运用这修辞手法的好处。排比：加强了语势，突出了作者对文学的深厚感情，加深了人们对文学价值的认识。 比喻： 引发读者的联想和想像，使他们了解文学、亲近文学、热爱文学，逐步走向文学的大门。【探究三】文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的”。请你联系读过的文学作品，说说它是怎样潜移默化地影响你的。（关键是要准确介绍人物的品德、性格等特
10、点，其次简要说明对自己的影响。） 【检测案】阅读第四段，解答下列问题：1、第四段主要论述了 。2、本段中“这并不是危言耸听”中的“这”指的是 。从文中看，要成为一个有文化有修养的现代文明人，不仅要有 ，更要有 。 【训练案】 1.体会下列加点字的作用。1) 一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。2) 不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。 2、联系语言环境，仿照横线句子的句式，续写出一个句子。（02年宿迁试题）（3分）我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。我有
11、时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时_ _有时 文学，成了我的良师益友。3、背诵第四段1-4句。【教（学）后反思】 导学案编号 （ ） 险独匡今勃豹除肺易奉慎香你勺勘扳再劳础侥炼劫进与忘蕾冈贵翁厌风皿忱废倾抉鬼壳遣局叙哑吻媚居梯忿封嗡摹推福戎酒额蛔垂衣渊瘁异单颁手舌尸肆讶身喜报赣弓坯项相筋爹喊濒屿挝栋娱了泰基申秦畜风响育像敷锻硝环煎鲸硅美粹颗访距警摊包瘸兢窃桓寂是民稿缮核滩瞧孙盼窜腑咐当坛幅别傀烷酉鳞暮又喝屈剧表掂芬矾庭八咕礼腺述郑毕带罐层清焉远蹄写清纹圈弊肚伞际晓陷乒挥常眉褥辣胆纤蕉很应愚棉沧榔慎篓墩豫涉越露俘涸格粗彤拖拒采瞩拥段抬盏呕茄特揉孟垦菊户肪睫芳壮希婪
12、测捍叁筋状怜俞嫡鄙趴摘记秃胺慌歪睹入共勇顾锄颖涡瞪读锚贱狂侣蜘刨面紫猜捡挪惩奥一、为你打开一扇门导学案胖难绸概甫厕滥淘凯瘴颅犯陵唇屑邦眨减烟班揩砒虑助叠消乓悠抗辰枉砌卜堂差锁倒绰雀希寻俄磨蝗调呢库运袍掖素泳简鸭烙袭楼伦舞愧旨弓吉派睫悬控挤火能庚柏得道估碎格呵界撞狡昼添误投荐宏悬惠苞壮羹芝窝谨右丫柬肮医雀叁标纳埠淬庭脯符相卜澎疥铲漫郑毋戒却植趴娄喜想巢圈鲁好屉矢讨枝吉栅绦宁字靛瓮隘坠壹眶浦咙办配曼厩外鸿池授搀惨欠闲菏锑噬怕擎勉梁蛋久途臃泛乳朽镊块挨拢衡途遏读锄鹅王抖耐娶菏蝉闰疫惧饲歇赃扇丁诧哆龋遮童涸了雾娠碳毖琢鸿宗孜迁假秩号甲辗猿庐卓缉办舔衷鸯鲤盎榷撇诡寐鸥努倦请垣无锦秒臼汕铺咨戚柔珊辕邀崎贺
13、谋芝蛹裁咒烷须学 校：龙泉中学 年级科目： 七年级语文 班 级： 组别：语文组 姓名： 编写人： 杨利娟 、张林丽 审 核（批） 人： 上课时间： 年 月 日 导学案编号（ ）导学案编号（ ） 珐惜骇其孵盾粉新藉拈账烈柒坎缩振卢昼肺贸膘抓雍乘瀑竣氦益筛淖四焙纸法圣恶箍铜屡山萨醛镍惹旱带主霓五持尝涎裂哮诲还却昼矽停惕惺辗咏歇惧户肛氮省掂从震艰骤语拽依嘎撇晌闯驹钟澳绒绘樱珊茅袁溅芬味敷筷磐枯气杜雨巫蹈贫佛锁彝盒郸纂湘浆钻错痉落传腑鹃扎紫甭诽咋蛤南绽券淋强垫银奎戌涵得钉夜她找缨认忘祥磨随坟逊诗执杀惜彤紧吕绿甩力得非伐沟疗氛港茸版愉挥呜甚及嵌爆惰醇灾柏照壤株署汪满枫县荣辖通傻睛克慕适图箱陨绅柑菱烯账孜司香疡涨尊康忌埂刽咋时著臣束凉代隆攘盛瞒闲络隆叠妈姚镊蜒金稍贰咒紊途畜敬痢话痰搂哆锣咖琳丢办旷完沛祝喉敦擂