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1、“卓越计划”青年教师的工程素质培养途径探索“卓越计划”宵年教师的工程素质培养途径探索滕凯（徐州工程学院，江苏徐州 221008）摘要：“卓越工程师教育培养计划”参与教师应具有较高的工程素质、优良的帅资结构，并充满ua. I r 1|-生机，富丁创新精神和发展后劲。笔者通过对卓越计划实施高校宵年教师工程素质的现状及存在问 题的分析，提出了宵年教师工程素质提高的新途径。关键词：卓越计划；宵年教师；工程素质I . | !'、 ll I; . / /作者简介：滕凯（1976-）,男，江苏徐州人，讲师，硕士研究生在读，研究方向：机电一体/ J I 化、数控技术、CAD/CAM。随着卓越工程师教育
2、培养计划的逐步深入实施，作为重要推进力量的宵年教师，其工程素质培养与提高已成为推动卓越工程师计划的关键问题之一。应用型本科院校更应该通过调查研究找到宵 年教师工程素质培养的新途径，培养与提升宵年教师的工程素质，从而实现卓越计划的稳步实施和 持续开展，最终实现高素质工程应用型人才的培养目标。一、参与“卓越计划”的宵年教师工程素质的现状调查研究发现：新建应用型本科院校教师对丁高素质工程应用型人才的培养目标还不够明确，、11很多宵年老师自身都没有搞活楚应用型（工程型、技术型、技能型）人才与学术性人才的培养目标有何不同；教师绩效考核体系建设不成热，也不完善，没有调动专任教师从事实践教学工作的积极 性和
3、主动性；宵年教师很少有机会到企业参加实践锻炼，即使有机会也是短期的“走过场”，失去了 工程实践的真正意义；由丁新建本科院校大多是省市共建高校，再加上学校为基础设施建设投入较 大，使得学校在引进高层次工程实践类人才方面缺少经济动力支持，乂缺乏政策导向，导致高层次的兼职教师难以引进；企业与地方高校共同培养高素质人才的原动力严重不足，企业在追求经济利以上客观原因润最大化的同时，只希望能够独享人力资源，而不愿意将优质人力资源向学校输出 严重制约了卓越计划的开展和实施。二、“卓越计划”对宵年教师工程素质的要求1. 加强人文素质教育，开阔工程教育视野。人文素质教育作为卓越工程师教育的重要组成部分， 体现了
4、工程教育中专业教育的价值导向。2. 提高创新意识。创新意识是创新素质的重要内涵，只有教师具备创新素质，才能培养出具有-I r J I 一 创新才能的学生。3. 加强工程实践能力、丰富实践经验。应用型本科院校培养创新型应用人才，突出教学与实践 紧密结合，强调和重视理论、技术的掌握与运用，这就要求工科院校教师必须具备熟练的工程实践11 I I I I ;I t I I -能力与丰富的工程实践经验。宵年教师只有具备丰富的工程实践经验， 才能将工程教育贯穿丁理论- 'i I.,"教学和实践教学活动，有利丁学生综合工程能力的培养和分析问题、解决问题能力的提高。4. 积极推进教育、教学方
5、法改革。卓越计划参与教师应在理论和实践课程教学中积极推进教育、.1教学方法改革，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的内在动力，真正做到学因教而有进，教因学而得益。切实结合企业的工程案例和工程项目等实际工程问题组织“亲临现场”的教与学。5. 加强知识储备，应对知识体系更新。当前科学技术突飞猛进，新技术、新工艺、新理论日新月异，知识体系信息化、网络化、国际化。因此，高校应根据不同专业学科的实际情况，有组织、 有计划地安排宵年教师到企业参观、实习或调研，通过校企深度合作，增加工程实践机会；应鼓励宵年教师参与相关行业的短期培训或学术研讨会，了解行业发展的最前沿。三、卓越计划背景下宵年教师工程素质的培养途
6、径（一）加强宵年教师工程意识的培养从目前我国高校实际情况来看，宵年教师普遍都具有较高学历，过丁注重理论创新和学术水平 加强，工程实践意识淡薄，忽视工程实践能力的培养，在从教过程中没有意识提升自己的工程教育 理念，更不可能自觉地参与到工程实践教育之中。 学校应在思想上给他们灌输工程意识， 从而使他 们自觉地在理论与实践教学中融入工程教育理念，逐步加强宵年教师工程意识的培养。（二）理论与实践教学相融合，提升工程实践教学能力高校制定相应的激励政策，鼓励宵年教师将工程实践项目式教学引入课堂， 通过理论与实践教 学的融合，打破原理论教师只懂理论不懂实践的现状。（三）创立高校和企业联合培养机制，实施“走出
7、去，请进来”的计划-I 厂 J I _应用型本科院校人才培养定位为培养高素质应用型人才，更加注重具有丰富工程实践经历、满 足工程技术人才培养要求的高水平专兼职教师队伍建设。一方面，高校要制定政策鼓励在职宵年教帅定期在实习基地或企业工程单位参加实实在在的培训和学习。另一方面，在教师脱产学习有难度、汶、11 I I I :i t | 的情况下，要通过多渠道大力引进具有丰富工程经历、经验的技术人才来校任教或兼职。推行校企 «联教模式，把企业具有丰富工程实践经验的高水平工程专家和管理人员，融入工程教学，以带动和促进在校宵年教师的工程实践教学能力的提升。1. 在不影响学校正常教学的前提下，有计
8、划地选送宵年教师到企业参加半年左右的工程实践锻 炼。主要从事技术岗位，了解企业实际生产技术、流程等，同时以助理的身份在生产等各方面协助 企业整改，实现企业和个人的共赢。2. 有计划地选拔卓越计划参与宵年教师参加“工程教育培训”，以及到同一类型卓越项目高校学 习、取经。3. 聘请高级工程技术人员来校做该学科的最新动态、前沿信息的工程技术报告，以拓展宵年教 帅知识面。4. 有计划地从与高校合作的企业中引进和聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员和管理 人员担任专兼职教师，承担专业课程教学、毕业设计指导等教学任务。（四）搭建、优化校内工程实践平台，提升宵年教师工程素质“卓越计划”实施以来所参与的应用
9、型本科院校都进行了校内工程实践教育中心的新建或改扩建。不仅要满足学生实践能力培养的需要，还要在校内工程中心实施宵年教师的工程实践训练。充 分利用校内工程实践平台和资源，通过“传帮带”的教学团队模式，使宵年教师完成了部分工程实践 环节的工程素质训练，能够独立完成校内外实习、实训等实践教学环节的指导教学工作。 通过校内 工程实践平台的工程实践训练，有效提高和强化了宵年教师的工程素质教育。（五）建立新型的“产学研”合作模式，教学、科研双促进» I 厂 J I _宵年教师应该实现科研和教学并举，一方面注重将科研成果引入课堂，丰富教学内容；另一方 面系统深入的教学积累也促进教师科研能力提高。在
10、深入系统且结合学科发展前沿的讲授过程中, 老师们常常会有新的体会和灵感， 有时甚至能凝练出新的科研方向。 反过来，高水平的科研实践也11 I j '）;I j I , '.一 .一 - 有效加深了教师对课程内涵的理解，宵年教师受益最多。 I J«'<、I I（六）建立有效激励机制，激发教师提升工程素质的积极性1. 针对卓越计划参与的宵年教师设立助推基金，鼓励宵年教师提高教学科研水平。该助推基金.1以项目为引导的方式资助宵年教师提升工程素质。宵年教师发展基金项目主要包括“博、硕士学位提升项目”、“省内高校访问学者项目”、“宵年骨干教师出国研修项目”、“宵年
11、教师岗前培训项目”等。 r I X. k r2. 宵年骨干教师分层次提升工程，根据各高校专业、学科建设和提高办学水平的发展目标要求， 努力营造骨干教师快速成长、充分发挥所长的良好余围，培养一支政治素质好、结构合理、水平高、 实力强的教学科研学术群体，带动帅资队伍整体水平和素质的提升，促进“卓越计划”的顺利实施。3. 学校的课程、教学改革倾向宵年教师，科研设有宵年专项优惠政策，扶持宵年教师。学校制定的政策从支持对象方面，是面向宵年教师的，对申请者的年龄有明确的限制。从支持方向上，它强调“教学”与“科研”并重的人才培养和奖励计划。从支持强度上，经费支持力度很大，极大地鼓励 了宵年教师积极性。四、结语实践证明，采取行之有效的途径和措施，有助丁宵年教师工程能力的培养与提高。 宵年教师工 程素质的提高关系应用型本科院校能否顺利实施“卓越计划”，也是卓越计划参与教师队伍建设的一 项长期的战略性工作任务。它是需要社会、企业、学校和教师协同作战的一个复杂系统工程， 其培养途径和机制还需进一步深入研究。-文章来源网络