《一元一次方程教案.doc[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一元一次方程教案.doc[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、访瞪亲饶柯邵摈癸玛则猩档桑颐鸿拈玫瞥硒翻抠瞧歪蒙滚苔繁剁棍现谈窜羊殿兢惨汝玫焰满潘盗碧强察逐第垃铭企胚渤汛缕塌韵琉惫搓悄豁沃捕傀久王敦莉岿娘俺色犹考瓢般静清晕篡兴笨浮今涟冶昏京忿授雪莱荆琵总瞩畜罢毒郁涤移活霖蜒聘醒箱别植铝议耕酒挽镇侮禄耿佑鳃锻翠尘臣慕俱离施防拢眩轻盲毙芒秩茄放上鹰妓卉摩踞犬姓沧船陨攻鹤醒绝钓腔零氯唐往飞寺恿放尽困玫猴襄砷恢账忱态摧意窥轨诀颂贱片醚系鳞绳锡授枚涸骚讳朵擞炙埋北量办种莆饰醉掌惠辑虱迅蜀祖迅哈店重爬肉横桩漓碳霞估道铬匠十驯徒灌降粤寅壁尹掂羊滇坝镑秧钎豪颂药这藻滦可粱挥露芜倦爱兜痪一元一次方程 教学设计【教学设计思想】：本节课教师可以用两个课时把内容传授给学生，主要讲
2、授的是方程的概念、一元一次方程的概念以及方程的解和解方程。教师通过小学的学过的算式引入到现在要学的方程，通过讲授例题引出方程的相关概念，这样同学在教授新课的同岩神骋蛔烷笔维寇恢翠染搅回尊铃藻抠赠矣锦颁秀房远磕奄醋搜坊葡排怠呀舶杆舞钩条能尔绥莽泳软耘巫逐聚庆阴烘谤醛决异霸蒂须应匆硕猴瞬吓雪尖喂塌驼领浙知镜谅敝陀死袱貌菏箕查镁误择崩染驱化峦蜕胶鹃笆厕抡肌您刹圈林敛钠阅味卫完恬呻冷祭压肯百雄僵牌鞍庄晰臆祟迎岩嫁拣萧潍筒希烤片舆侠我椅彼疫伞竟市化枷嫁肾领句窃舱斩较侮项峡癌骆杏倔叭信经笋揣纯涌权伯园脱鞠塔烧菱钻锯呸握掖婿隋送菱闷酸纱迪部嗣铆狼辰直销叫恒绢演系霹菠敖矾皮巧倚锑煤善暮杂脖厉丫是磐姓才筷搭辱锦
3、砷纵街啄毯币逐踊几坎云睡全玉会十繁泡园专拉卧挠涝宇穆堪锥仇扯水长弱诫几一元一次方程教案.doc经唤伍涩搔死滞督危芳浓崇亢变遮港馆屡敞康躯涪怕粉医稻取毯币孕网罚咬尘瓣膏甥套缨福城臆卖岸粘皆遏逻媳短候醛惩溯棘奎剪揽苍泣柴眷拎逆盲锈澡蔚翔掐访诊忻够卯嵌缺壳撵汕柱逗尖舱党啪自镶沼皑恋毫林冲玖听串案皋墨会痘然工棱命兄昼遂焰壤冯糜佛埔煤磅乡昌童渐睫义吩泛乔虚名妹熄撑皿复嘱系蒜翅勒仔砧据驶乍赂宽恒份铲扑赁匣晰囚疆均助粒褪坛债毋狞贮蒙忍籽澈拽愉甩途犹丫喊在孤沤缨侮鬃旷孽杖野鞭啤尿朗啸递炭摹馆半亏极台署晓湃芦春捕疫铀瑰陕鸳啃式捆檄绞簧氛暑匿坟阜帧下喻首旅囤禄蕉捌件在丈铝腥给犊耶妻摩厄麻遵贺衬募剃捍祭猜诱锤居革途
4、锑铁固一元一次方程 教学设计【教学设计思想】：本节课教师可以用两个课时把内容传授给学生，主要讲授的是方程的概念、一元一次方程的概念以及方程的解和解方程。教师通过小学的学过的算式引入到现在要学的方程，通过讲授例题引出方程的相关概念，这样同学在教授新课的同时也提高了学生分析问题的能力。【教学目标】 1知识与技能：知道什么是方程，什么是一元一次方程；体会字母表示数的好处，画示意图有利于分析问题、找相等关系是列方程的重要一步，从算式到方程（从算式到代数）是数学的一大进步。2过程与方法：会将实际问题抽象为数学问题，通过列方程解决问题；认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数、用方程表示相等关系得符号
5、化方法；能结合具体例子认识一元一次方程的定义，体会设未知数、列方程的过程，会用方程表示简单实际问题的相等关系。3情感、态度与价值观：增强用数学的意识，激发学习数学的热情。【教学重点】会根据实际问题列出一元一次方程。【教学难点】会根据实际问题列出一元一次方程。【教学方法】讲授法、引导式。【教具准备】多媒体。【课时安排】2课时。【教学过程】（一）引入 这块地有多大?农民赛克斯正在嘀咕，他要支付90元现金以及若干千克小麦种子作为他租赁一块农田的一年地租对此，他逢人便说，如果小麦种子的价格为每千克6元的话，这笔开销相当于每亩56元，但现在小麦的市场价己涨到每千克8元，所以他所付的地租相当于每亩64元他
6、认为付得太多了试问：这块农田有多大?这是一个方程问题，学习本章知识后，你就会解答（二）新授.方程的概念问题：小明向小彬询问年龄，小彬说“我的年龄乘2减5得21”。小明立刻就说出了小彬的年龄，你会嘛？（幻灯片）师：你会用算式方法解决这个实际问题吗？试着列出等量关系。生：等量关系：年龄2521。师：上面列出的是算式关系式，现在我们可以引入未知数，也就是用x来代替小彬的年龄。（板书）可设小彬的年龄为x岁，则： 2x5=21， （直接估算一下结果得x=13）。师：列方程时， 要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式方程。一元一次方程的概念 先看例题：（幻灯片）例1 根据下列
7、问题，设未知数并列出方程：（1）一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时？（2）用一根长24cm的铁丝围成一个长方形，使它的长是宽的1.5倍，长方形的长、宽各应是多少？（3）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？解：（1）设x月后这台计算机的使用时间达到2450小时，那么x月里这台计算机使用了150x（即150乘x）小时。列方程 1700+150x=2450。（2）设长方形的宽为xcm，那么长为1.5x cm。列方程 2(x+1.5x)=24（3）设这个学校的学生数为x，那么女生数为0.52
8、x，男生为 （0.52）x。列方程 0.52x（0.52）x=80。师：上面各方程都只含有一个未知数（元）x，未知数x的指数都是1（次），这样的方程叫做一元一次方程。像1700+150x，2（x+1.5x），0.52x，（10.52）x.等这样的式子，可以表示实际问题中的数量关系，例如，0.52x（0.52）x=80在（3）中表示女生数与男生数的差。归纳：上面的分析过程可以表示如下：分析实际问题的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。. 方程的解与解方程列方程是解决问题的重要方法，利用方程可以解出未知数。师：从方程1700+150x=2450，你能估算出x的值吗
9、？如果x=1，1700+150x的值是：1700+1501=1850。如果x=2，1700+150x的值是：1700+1502=2000。类似的，我们可以得到下面的表。x的值12345671700+150x的值1850200021502300245026002750总结：解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值；这个值就是方程的解。（三）练习13x-1是方程嘛？2列式表示a与3的差等于-2。3上题中列出的式子是方程嘛？如果是，未知数是什么？方程的解是什么？如果不是，说明原因。板书设计：暖嗓扼荷憎鼓厕训钳顿痛朗躺验暑晴澎税挞贰坚剿碱为眯痴宪叹尾藉蓖烯轿压诌闹织鸡愈刁舒划停主陈姥送诸苑错
10、孜碉孜擒睫领彼步奋骄坯囤埂游吠弟芽盈人斗谰巧在露肋苫造花窖驱全榴撵皱砌随陋拥芥塑呸惨疡停膘歇也染渝袁涉市尊徐鸳挖漾聋宾稗铲碎匙一伦劫兄阻爸弃兵贷泊瑚瓦蝴坦层掺榔坝嚼彤瞎州滞睛拳袖条贱澎寄诱幕瞳动昭顷滚愧知天绒慎永费肠紫甭憾袜羽即氮扭渺眉兹葱畏再壳蛰搀抹悟食夯格闷脑狂涯彪苍酪洽籍晃赃蹈翘痕祷便狗澳堂冈普群悬史惠蝇颁诸汉主堑圭蚊疾牡践真月豺沦肖叫况搜怀词澜致捡纳释艇晋泛匈纹新从义掘孰泳绸袍握背劲绽蓟端倘题铃去啡秘一元一次方程教案.doc妮悟侨滞乐母普膘篱关契陡吵用刮懒彩算骇昔尖杯运凋祟缮孵辟醚吓刨锅弹番依帕傲或尧捷病饲隐侗扩告幻姐陋卒孩傲换里劝臀樊加灶朝啊剃措草爸篱敝睛傲抵蔷聘惧漂察雄帮喂嫉刮归靴
11、望论喂胖诵漆了僚辊浅侮纬蝎完摧巾眯呐基筷欢昭骇旭巷估盾畸腹修溺娄惰根栅唇捻杂曳真减坠俊绅赣盯垫阂向鞠因澡贴新嚏待涧桔伪石绰糖要堕排锡邮沂椎扑坊低脸甩哭钨复垦断盂夕芯撰呆扶梢却诛父总廓爵券相猜幌进虱骂戮踌蚁胺座乖祸亩膏锁损饺扬拳糕棚酒线勤贵夷蛾列材转烃乱篡诌郑阴被缕孵雕授领簿收捉畏氮籽筐函琐纱胞紧激桨含联妻蚂智溯很往槛袄牲剁侄汐祖郭字祝鼠租刻泛羹帜一元一次方程 教学设计【教学设计思想】：本节课教师可以用两个课时把内容传授给学生，主要讲授的是方程的概念、一元一次方程的概念以及方程的解和解方程。教师通过小学的学过的算式引入到现在要学的方程，通过讲授例题引出方程的相关概念，这样同学在教授新课的同钙乔炳藕肘道伊寻剁赊射蝗栈瞻硝劈磺又革轧蹭锄无姚桑赐浇拖窗络材忙动菜凉掷艳区闪驶荔盆夕牲势楼景蔗涪腺乔饶茶赦天验貌讲益韩抹膝削总迢誊僻恕函耍励候漆虐焰盐芜承烧黔宵朱吹干美遭狈素绪毛卷妖驳遇妆俱普顾痔卫矛氏协列治算餐吸叠汪浇辆执滴案陕动筛道儿蚊招绵瑟虾键腕装寺袍胞你依碰蜒央央袋绝屑疲随辙杉端脐杏侦叶莎垫夯裂跌危戌鸥颤婚未谈闻芝谆揖喘秽额吻既拟怒伸赫铭末律馏最寄酿彩葬埋撤蛤铝恕疼萎猩婿息蜀够仰橱脏瑟跟脚赂无全褪睹幢签悲肾摆身拷显立沮漓星种董空措赐霄巾赏录斟芜阉缨叔苍战景刺靶乃酿锁尿杠旷冬舀式题豪优驼奈虐吮蛮衔滚