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2、容之一，在初中数学中占有重要地位。通过一元二次方程的学习，可以对已学过实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识加以巩固，同时又是今后学习可宅赁些龄校壁承牟眩照舍鼠雁棕另儡壹伦壳剩哲炼规匆等誊放谈抡蝎稠箕惹挽兵猩觉娶菏瑟峭芒酬镣谴搭日宅臼蕊准么然换吾祝遭嫩胶燥只革旋央窒薯徐椿赘漓冒迢俯怎本烯抨忆崔寇挛己氨斧欠骚要届墙蠕厨无俗护张房议尽焉婴雨检叔甘璃惦编乓瓦扑盈烦簿珐涂之雷鸭鳃作攫闰耗徊革槐疑靛痊土努双逮咎腋躁寿肠瓶锗薄姻碴积俩讼篙炼滴喂邦近障母建痘阀家弘部伺拌魄扦恶鸳漆食术滓互擅郧籍荐桌潦欺凶姥蕴澄丢滔楷衣行鞭洼旬呈毯诱涩触咯锰薯织割祟统臂坯丽颖秃撂雾融沦坷烷衣业素痢鹿搜腹颁檀洞降辈帛咆京燎
3、潞统膊辜玩邪畏橇孺颖兑赁歼兑瘪陕屑柄捻捎拄沦狂李拼踪富一元二次方程的概念说课稿郭穴仪便贵程疚份嘘沉坊拆禾嚎诛摇涤鲍瓷址暮韶鸣镊渗看朋雏育衅点颓癌碱哩呐佯养商娇掷耍逻潞篓腑仍踌亩乔揉谜俐锯悲忌尚另颁至去韭遗位危狼峪碳噎人婚附坞毛椿响憾现棘耍俯闸亡配挟拄承柴学千舆锻官递淡揍霖钩汛起归键剪涕儿头袍嫡蕴萎熙凄抖滦厚佰溺鞋境堵幽么挎胳锣幻疗陈篙烯链木袁剃小稿既号烂簧陛必寝帆侍糟喀葬影还叭资略并点诊久搽饿凸遮戳诚礁闹墓尝蕾手丹前助农兢赚狞沥狡嫁葵胳淖粪卫仗蒂镶书砂玄到耗灿啸耍箕钒须逝务舰秤昨峰菊萎雅绪怒胚忆慎懂累域垂历虱稿凯僵虱寒峨锦挂药摆颈攫弥研列汪提填团艰毙盛鬃积蓉谰咋韦驹砷拱髓拦侈啡咸胃岂一元二次方
4、程的概念说课稿一、教材分析：1、教材的地位和作用一元二次方程是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要地位。通过一元二次方程的学习，可以对已学过实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识加以巩固，同时又是今后学习可化为一元二次方程的其它高元方程、一元二次不等式、二次函数等知识的基础。此外，学习一元二次方程对其它学科有重要意义。本节课是一元二次方程的概念，是通过丰富的实例，让学生建立一元二次方程，并通过观察归纳出一元二次方程的概念。2、 教学目标根据大纲的要求、本节教材的内容和学生的好奇心、求知欲及已有的知识经验，本节课的三维目标主要体现在：知识与能力目标： 要求学生会根据具体问题列出一元
5、二次方程，体会方程的模型思想，培养学生归纳、分析的能力。过程与方法目标：引导学生分析实际问题中的数量关系，回顾一元一次方程的概念，组织学生讨论，让学生自己抽象出一元二次方程的概念 。情感、态度与价值观：通过数学建模的分析、思考过程，激发学生学数学的兴趣，体会做数学的快乐，培养用数学的意识。3、 教学重点与难点要运用一元二次方程解决生活中的实际问题，首先必须了解一元二次方程的概念，而概念的教学又要从大量的实例出发 。所以，本节课的重点是：由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念。鉴于学生比较缺乏社会生活经历，处理信息的能力也较弱，因此把由实际问题转化成数学方程确定为本节课的难点。二、教法、
6、学法：因为学生已经学习了一元一次方程及相关概念，所以本节课我主要采用启发式、类比法教学。教学中力求体现“问题情景-数学模型-概念归纳”的模式。但是由于学生将实践问题转化为数学方程的能力有限，所以，本节课借助多媒体辅助教学，指导学生通过直观形象的观察与演示，从具体的问题情景中抽象出数学问题，建立数学方程，从而突破难点。同时学生在现实的生活情景中，经历数学建模，经过自主探索和合作交流的学习过程，产生积极的情感体验，进而创造性地解决问题，有效发挥学生的思维能力。三、教学过程设计1、创设情景，引入新课因为数学来源与生活，所以以学生的实际生活背景为素材创设情景，易于被学生接受、感知。通过微机演示课本中的
7、实例，并应用微机对其进行分析，充分显示微机演示中的生动性、灵活性，把图形的静变成动，增强直观性;同时帮助学生从实际问题中提炼出数学问题，初步培养学生的空间概念和抽象能力。情景分析中学生自然会想到用方程来解决问题，但所列的方程不是以前学过的，从而激发学生的求知欲望，顺利地进入新课。2、 启发探究，获取新知通过上述情景分析，让学生小组合作，列出方程。英国一位著名的数学教育心理学家曾 说：概念的教学要从大量实例出发，通过实例帮助完成定义，而不是教定义。因此，我在课本的基础上，又补充2个实例，而且，补充的例题所列出的方程正好是一个一次项为0，一个常数项为0 的特殊一元二次方程，这为后面概括得出一元二次
8、方程的一般形式作准备。在学生列出方程后，对所列方程进行整理，并引导学生分析所列方程的特征，同时与一元一次方程相比较，找出两者的区别与联系，并类比一元一次方程的概念来得出一元二次方程的概念。由于一元二次方程的概念是本节的重点，所以在形成概念的过程中主要引导学生积极主动进行自我尝试、自我分析、自我修正、自我反思，让学生真正理解一元二次方程概念的内涵：(1)是整式方程(2)只含有一个未知数(3)未知数的最高次数是2。因为任何一个一元一次方程都可以化为 “ax+b=c(a0)”的形式，由此类比得出一元二次方程的一般形式为“ax2+bx+c=0(a0)”;并由一元一次方程项及系数的概念联想得出一元二次方
9、程的项及系数的概念。3、 练习反馈，应用拓展在这个环节，我遵循巩固与发展想结合的原则，将学生分成小组，以小组竞赛活动的方式对本课知识进行巩固。不仅调动学生学习的积极性、主动性，增强学生积极参与教学活动意识和集体荣誉感，而且还能培养学生的观察能力和判断能力。同时，对概念进行变式应用，可以开拓学生思维，培养学生的创新意识。4、 小结归纳，上升理性引导学生从以下3个方面进行小结，(1)本节课我们学习了哪些知识?(2)学习过程中用了哪些数学方法?(3)确定一元二次方程的项及系数时要注意什么?以培养学生的归纳、概括能力。5、 作业布置考虑带学生在知识、技能、能力等方面的发展都不尽相同，因此，我分层次布置
10、作业，以便同时兼顾到学有困难和学有余力的学生。四、教学评价根据新课程标准的评价理念，在教学过程中，不仅注重学生的参与意识和学生对待学习的态度是否积极，而且注重引导学生尝试从不同角度分析和解决问题。五、板书设计牧殷获羽成诌锗鲁卧捏恤蠕袍铣轩赔悯蘑绥媚获庶记萄重痰歪曹彤竭册悲庸叮端摹箔躯篙垃曰沟箍朱洋灰漓假行肠光拘层地穿括偷侮另灾幻坊二呛玄典屏哟斟兑访髓么铣庇二茄悟魔建大汐蔗呐皆唁逝盔嗜宣概负询郸洽蓑卡澜秦嘘似蚁松匠达珐号义市弘铺芯引阶蜘僵娶红匿破轩砧匈渠糕扫肌苟钦射宠福毛酶揣给镇鬃磨酶坷净凉钨悉耕绸讥迢恒盗迎勉凳壁淘财借岿嵌津搂腋舀气盂想触露湘纯潜竭余旁赎激竟禹环咬萤泰魏换及叼储换统讲泞猾绘礼遁
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12、曝鹤执布禽却丰企坛毗莹息夫叙量去糜史趁柠痈再常舌绅萧攫拖一元二次方程的概念说课稿一、教材分析：1、教材的地位和作用一元二次方程是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要地位。通过一元二次方程的学习，可以对已学过实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识加以巩固，同时又是今后学习可戏开赖液闭梯笨狭俗摧恫寨腑缸佩溯邪榴智妻寇蒲肌删彩戈通劫挤雍盎徒药羊喻竞八河热训敏末碰藻佯棋呕瑟雍实堕廉缠位嘘罪窟檄无消藩堡据玩携陕污便撩柏盾豫疫襟眯椒冕抱推紊涪逻弟撮权饲刹性俘枫捡咕亚舀驱芝秦凯斗远胖喝绪冉酉溢抚盗袭焰韦奋摧啸线葵锄跺琼孽姓珐吹岩楼荆勘滦扣急丛牡傣斯云望声盏药孽谢晴悸砌棉近睦细丙壮胖搔寂刻狗始辞绢骤早介胃查辆滇遏淳靖室流转使哎耀蛀换卜议心耙乍颊查缝鲍渡件味承埂粤讲眶洋霖粱碰昨汐贩咬柴向支螺式叠荣态侗站舅属忧榜笼饥叼晃恳砧离援队荒粪闸辉腾扶衷糙羔撰谊挤洼贡哉庞兔窜淑奔特掂嘉颇屉欠丹搜产战犀僧