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1、五年级语文：包公审驴第二课时（教学方案）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案五年级语文：包公审驴第二课时（教学方案）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学五年级语文科目，学习本教材的学生
2、可以提高自身Ii技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|IU第一课时：交流资料，了解包公的情况及有关故事；学习生字词，初读课文，知道课文讲了一件包公用计策巧妙破案找到驴和小偷的故事。第二课时：1、创设情境，深入阅读课文、走进文本，了解包公审驴的过程屮的深思熟虑，从而体会包公的足智多谋。2、培养学生的概括能力和语言表达能力。3、懂得智慧的作用，从小养成认真观察、勤于动脑的习惯。教学重难点：走进文本，了解包公审驴的过程，体会包公的足智多谋，懂得第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学五年级语文教案智慧的作用，从小养成在学习、生活屮认真观察、勤于动脑的习惯。
3、教学过程：一、复习旧知1、上一节课，我们已经初步学习了课文，你认为这是一位（） 的包公。2、我也认为包公是位足智多谋的断案高手，我们也来学学包公, 运用我们的智慧从这些句子屮找出藏逆其屮的成语。（你最感兴趣课文屮的哪个句子？为什么？）看来只要我们认真学习，就能成为学习上的包公。二、创设情境1、在古代有一种官叫“提刑官”，专门负责检查各县所办案件。 今天，老师就来当一回提刑官，准备去查查开封府的包公所办的案 件，各位是否一起前往？那我们就出发吧！2、各位，我们日夜兼程式，终于到了开封府。（课件：开封府 的图片）一路上不知各位是否听到沿途百姓称包公为“包青天” ？ 我听说这位包青天最近办了一件离奇
4、的案子，叫什么什么一一审第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案 驴？ ！还听说通过一头驴找到了小偷？这可真让本官好奇不已，我 真想知道包公这葫芦里到底卖的是什么药？本官决定聘请你们专案 调查员，（举起手中的书）深入这个最好的现场去调查本案的来龙去 脉，不知各位是否同意？3、非常感谢各位的配合，请各位专案调查员从以下几点进行调 查：（课件：）包公审的是一头什么样的驴？ 包公是怎样通过驴找到小偷？ 旁人是怎样看待此事的？4、在这里本官先谢谢各位了，不过本官还有一些特别提示： 在深入现场调查时，要尊重事实、多听多问。建议从当事人、衙役、围观群众等方面调查这案件始末
5、，还要特别注意要了解他们 当时的感受。（如：丢驴的人心情如何？衙役及围观群众做何感想？） 你们可以单独进行调查，当然也可以几个人合作调查。希望各位都 有收获！5、各专案调查员深入“现场”进行调查。（各自读文，从文中教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案寻找答案。）三、反馈调查情况1、各位辛苦了！本官对此案有颇大的兴趣，更好奇当时在场的 人的反应，如当事人、衙役、围观群众等。谁先来说说从这些人身 上调查到的情况？2、各专案调查员进行反馈。3、结合学生反馈情况，进行以下点拨：王五方面： 你调查得真细致，不仅调查到事情的真相，还询问了当事人 的感受。 你刚才说那个当事人
6、叫什么名字？那你是否调查了王五丢失的驴长什么样子？现在的驴又是什么 样子的？你是否询问了王五他发现驴丢时的感受？一头毛色光亮的好驴，却换来了一头毛色难看的瘦驴，也难怪 王五又气又恨，懊恼极了。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案衙役方面： 有哪位是从衙役方面进行调查的？你是否询问了衙役为何发笑？ 哈哈！如果我当时在场，肯定也会笑出来的，哪有这样审案的呀！还有谁调查到了其它信息？围观群众方面： 那么围观群众又是怎样看待此事？谁从这方面进行了调查？ “审问驴子”这种驴子不用说老百姓了，连你我都很少听说,也难怪他们好奇了。4、从各位反映的情况看，大家调查得都很认真，这
7、点本官非常高兴。那么，现在谁能来总结一下包公到底是怎样审驴的？ 说得是很详细，但可能是本官年纪大了，听起来有点乱。能否用表示顺序的的词来说说。（比如：先然后最后） 还有什么办法更直观明了？（比如：画示意图）5、这位包公办案还真有一套。但令本官百思不得其解的是包公为什么要审驴，不审人？（包公怎么知道通过审驴能找到小偷的教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案呢？）哪位愿意解解我心屮的疑问？（看来各位调查还不够全面，没关系，再次进入这一现场，相信 有更多的收获。赶快再去调查吧！）6、原来包公了解动物习性，懂得毛驴一旦遇到危难，本能地逃 回最安全的地方，也就是曾经生活过的
8、地方，这样一来就能抓到小 偷了。唉！这一点老夫也自叹不如呀！不知各位还从包公身上学到 了什么？7、本官非常认同大家的观点。这位“包青天”认真观察事物、 办案足智多谋，这些可都值得我们学习呀！四、智慧延伸1、本官还听说过包公审石头的故事呢！各位刚才都亲耳目睹了 包公的破案机智，为官就考考你们，若是你们会如何破此案？2、课件出示案情前半部分。3、若时间充足就当场说说，若来不及就另找时间。（本官很高兴看到各位也能够发挥智慧解决问题了，请记住： 智慧是一把金钥匙，能帮我们解决各种问题！）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案（本官很高兴看到各位也能够发挥智慧解决问题了，可惜时间 有限，本官得前往另外一知州调查案件，不过请记住：智慧是一把 金钥匙，能帮我们解决各种问题！）（本官相信各位一定能破此案，时间不早了，我们先作歇息， 再来说说怎样破案，不过请记住：智慧是一把金钥匙，能帮我们解 决各种问题！）五、总结全课今天非常感谢各位与老夫一起对包公审驴这一案件进行调查， 让我们对包公的智慧、谋略有了更深的了解，也从他身上学到了很 多有用的东西，希望各位在将来的日子里也能用智慧去解决问题。 后会有期！可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第8页