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1、五年级语文：望月教学设计（示范文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案五年级语文：望月教学设计（示范文本）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIII本教学设计资料适用丁小学五年级语文科目，学习
2、本教材的学生可以提高自身I IItIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIU 1望月教学设计教学目标：1、采用多种方法激发学生读课文的兴趣，通过重点品读第二自然段，感受课文描绘的美好意境，受到美的熏陶，并能熟读成确。2、引导学生搜集、拓展相关的阅读内容，反复欣赏、评析，培养语感，积累语言。3、鼓励学生不拘形式地动笔写，升华学生情感，培养写作能力。教学过程：一、谈话导入课题，初识课文美1、读题。2、谈话复习导入：望月是现代著名作家赵丽宏写的，它处处渗透了美，包含了美。上节课，我们初学了课文，并通过朗读，教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五
3、年级语文教案感受了文中蕴藏的美。我们感受到了哪些美呢？（板书：月色美、 诗句美、想像美）。（对学生找到的其它的美也应予以肯定，如课文 的语言美、意境美，小外甥的童心美等）。今天我们先欣赏美丽的月 色。二、品读第二自然段，感受月色美1、师配乐范读课文第二自然段，生闭上眼睛听，展开想像，浮 现画面。2、学生各抒己见，同桌谈谈刚才仿佛看到了什么。3、学生自由朗读课文第二自然段，把认为写得最美的一句话标 岀来，读好它，准备读给大家听。4、交流：你认为哪一句写得最美？这里将运用语言渲染法、示范读、有意比较法、以评促读法、 借词发挥法等多种朗读方法，重点欣赏、评析重点词句。（顺序不固 定，根据学生的选择可
4、任意调换）（1）第一句。a.学生读。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案b.将“安详”与“安静”进行比较，体会作者用词的精妙。（安 详：不仅包含了静和安宁的意思，作者还把月亮当人来写，给人以 亲切和亲近感。）C.齐读。（2）第二句。a. 学生读。b. 分别指导读好“千点万点”、“晶莹闪烁”、“跳动”等词。（这 句话写出了月光下的江景有一种动态美；“千点万点”说明江面上跳 动的光斑极多，数不清；“晶莹闪烁”说明光斑有光泽，像星星一样 一闪一闪，很美；“在跳动”说明光斑有节奏。有弹性地跳跃，给人 以活泼可爱之感。）指导学生进行个性化朗读，读出情来，读出味来。c师小结
5、：是呀，同一个句子，不同的人有不同的理解，读起 来也不一样，只要能把你感悟到的读出来，都是可以的。d.学生自由读，喜欢怎么读就怎么读。（3）第三句：a.学生读后，请同学们说说读得怎么样。b.指导读好“隐隐约约”。（“隐隐约约” 一词写出了月光下的教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案江景的朦胧美和神秘美。）C.齐读。（4）第四句：请喜欢这一句的同学一起读。5、配乐齐读第二自然段。三、赏读经典美文，感受语言美1、过渡：月光照水，水波映月，刚才我们一起欣赏了一幅恬静 的“月下美景图”，都深深地陶醉了。皎洁的月亮，晶莹明净，清柔 似水，曾给了人们多少梦幻，多少遐想。朱自
6、清、冰心、巴金等大 文学家都曾描绘过它，赞美过它。现在我们一起来欣赏几个片段。大屏幕出示以下三个片段：片断一：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄 薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳屮洗过一样；又像笼着 轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。 一一朱自清：荷塘月色片断二：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上, 霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来月光曲片断三：静美的月亮，自然是母
7、亲了。我半夜醒来，睁眼看见 她，高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰，我又安稳的在她的 爱光屮睡去。冰心寄小读者通讯十二2、学生挑最喜欢的片断自由朗读。（默读、轻声读、高声朗诵、 同桌读、小组读或走下座位找好朋友都可以，不拘形式）3、欣赏。请学生先谈谈为什么喜欢它，再有感情地读一读。（1）师指导赏析。乳师简述对荷塘月色的喜爱和感受。老师最喜欢的片段是朱自清的荷塘月色。在朱自清的笔下， 月光如水，静影沉壁，荷塘像笼着轻纱的梦。特别是“静静的、薄 薄的、淡淡的”这一连串叠词的运用，使月色屮的荷塘如梦如幻， 膝俄而恬静，我们读起来，也特别有韵味。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学
8、五年级语文教案b师深情并茂地朗读。C.生自由朗读。d.生配乐齐读。（2）学生根据老师的方法自由选择赏读片段。月光曲重点 欣赏月光下，大海刮风起浪时“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮美， 要读出月的温柔和海的气魄；再寄小读者主要体会冰心笔下的月 亮像慈母，饱含了浓浓的关切和爱。（3）再欣赏2或3段学生课前寻找的关于月亮的片段，有些读 得棒的同学可给他配上音乐，或叫他到前面做小老师，带领大家一 起读，如果有同学能背岀来最好。（4）同桌互相欣赏搜集的美文。四、积累运用语言，表达感受美1、（多媒体出示美丽月色图）：看着这清幽的月光，欣赏了这么 多写月亮的美文，你一定也忍不住想赞美一下月亮吧？好，拿出笔 在课文中美丽的月亮旁写点儿什么，可以写关于月亮的一、二个好 词，可以写一、二句话或一段话，喜欢诗的同学可以写几句小诗， 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案 喜欢唱歌的同学也可以写几句歌词今天学到的词或句可以用进 去。2、交流欣赏。（对学生写的内容，老师应尽量从积极的角度给予鼓励和赞美, 升华学生的情感，培养写作能力。）五、师小结：望月真是一篇美文，处处都是美。今天，我们 欣赏了美丽的月色。下节课，我们一起欣赏关于月亮的美妙诗句和 小外甥美好而奇特的幻想。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第8页