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1、五年级语文：埃及的金字塔教学设计（课堂实录）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学五年级语文教案五年级语文：埃及的金字塔教学设计（课 堂实录）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学五年级语文科目，学习本教材的学
2、生可以提高自身Ii技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。!教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方 法。3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4、正确、流利、有感情地朗读课文。第一课时一、谈话导入，创设情境，揭示课题：1、同学们，今天我们共同学习一篇课文，请大家看老师写课题。【板书：埃及的金字塔】谁来读课题？齐读一遍。第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案2、【出示：金字塔远景图】这就是举世闻名的埃及金字塔，它是世界八大奇迹乞一。面对举世闻名的金字塔你想知道些
3、什么？师适机引导：金字塔是什么时候建的？（为什么叫金字塔？）你想知道金字塔名字的由来【板书：由来】（为什么要建金字塔？）你想知道金字塔这个建筑的由来；（金字塔是怎么建起来的？）你想知道它的建造方法；【板书：建造】（金字塔是什么样子的？）想知道什么样的，就要抓住它的特点；【板书：特点】金字塔在埃及的什么地方？【板书：地理位置】（金字塔为什么这么有名呢？）是啊，它一定有什么特别之处,它有什么特点呢？【板书：特点】（金字塔有多高啊？）多高？多大？这些都属于金字塔的特点,还想知道它的特点。【板书：特点】师适时板书：地理位置由来特点建造方法教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文
4、教案这些都是我们所要了解的，课文中是否介绍了这些方面呢？还 会介绍什么呢？我们一起来读书吧！二、初读课文：1、我们已经预习了课文，一起来看看课文中的生词。谁来读一 读？哪些字音要提醒大家注意的？（厦、廓、曝）【点击变红】正形：“砌”为什么是石字旁呢？它和双人旁的 彻可不一样哦！我们一起来读读这些词语。2、指名6人分段读课文。其他同学思考，课文的哪些自然段介 绍了这些方面，除此之外还介绍了什么呢？3、交流：有没有介绍金字塔的由来？在哪一小节？ （2）写金字塔的特点主要是哪一小节？ （3）建造方法是哪小节介绍的？ （4、5）我们看最后一小节，介绍了什么？这些都是它的意义。【板书：6：意义】教学文本
5、 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案第一小节介绍了什么？介绍了它的概貌。【板书：1:概貌】 第一小节除了介绍地理位置还介绍了什么呢？这些是它的概 貌。三、精读第一段1、【出示：金字塔近景图】这就是“巍然屹立”、“傲对碧空” 的金字塔。好好读这两个词，感觉到了什么？（雄伟壮观、宏伟、 气势非凡）2、“金黄色的沙漠”是金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字 塔的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势，这就 是举世闻名的埃及金字塔。齐读第一自然段。过渡：这样一座巍然屹立、傲对碧空、举世闻名的金字塔是怎 样由来的？四、精读第二段1、默读第二自然段，边读边思考金字塔这个
6、建筑的由来和它名 字的由来。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案2、金字塔是怎样由来的？（它们是用来埋葬法老的坟墓，就相 当于我们古代皇帝的陵园，一定是建造得非常讲究。）还有吗？（因 为它们外形轮廓像汉字的“金”，所以叫金字塔。）这些就是金字塔 的由来。3、埃及的金字塔有哪些特点呢？第三小节是以胡夫金字塔为例 来介绍金字塔的【板书：举例子】，默读课文第三自然段，思考：金 字塔有哪些特点？你是从哪些语句感受到的？用笔画一画，并写一 写感受。交流：宏伟高大金字塔有哪些特点，你是从哪些语句感受到的？【板书：宏伟】 （你还从哪里感受到了它们的宏伟？）1、高：这座金字塔高
7、146米多，相当于40层高的摩天大厦。【出示句子】你是怎么感受到的？【板书：高】学生交流，并 请他读一读。146米，从这个数字感受到了高，【板书：列数字】再和四十层 高的摩天大楼来作比较。【板书：作比较】感受就更形象真切了。还教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案有谁想说？我们的这栋教学楼是4层，胡夫金字塔是我们教学楼的 10倍，有两个中心大酒店这么高。谁来读读这句话？我们一起来读 一读，感受他的高。（如果第一个学生已经说得跟好了，那么他读过之后，点评一 下他的读，然后再请一个人读。）还有什么特点？2、大：绕金字塔一周，差不多要走一千米的路程。你是怎么体会到的？【
8、板书：大】从绕一周，要走一千米感受 到了金字塔占地面积之大。3、重：塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2. 5吨。 怎么感受到的？每块就重达2. 5吨，像这么重的石块有多少？【出示句子】230万块，你能想象出来有多少吗？我们都想彖不 出来，所以作者接下来又写道一一你来读，有人估计，如果将这座 金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果 用火车装运，需要60万个车皮。（如果学生先讲到下一句师引导：如果一列火车有60个车皮的教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案 话要拉一万趟，这么多石块到底有多少块？有多重呢？出示句子齐 读。比较两段话：在这
9、句话里作者已经告诉我们石块有230万块， 每块重2.5吨了，为什么还要写这样的一段话呢？哦，这样写使句 子更加具体了。）谁来读一读这段话？感受一下金字塔的厚重，体会作者写法的 妙处，指名读。4、多：【出示句子】古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔 共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这么多高大厚重的金字塔，它们穿越千年，矗立在起伏的黄沙 之屮，巍然屹立、傲对碧空，真是宏伟壮观呀。齐读写宏伟的句子。交流：精巧金字塔除了宏伟之外还有什么特点？1、【出示句子】这些石块磨得很平整，石块与石块之间契合的 很紧密插不进去。2、你是怎么感受到的？【板书：精巧】教学文本 I DOCUMENT TE
10、MPLATE 小学五年级语文教案3、“连锋利的刀片都插不进去”，【“刀片”点红】。刀片多薄多 锋利啊，可见石块与石块Z间的缝隙是多么的小。当你再把“几千 年”【“几千年”点红】和“刀片”联系到一起的时候，你又有了怎 样的感受？（金字塔的结构精巧令人叹为观止，不愧为八大奇迹之 一。埃及人民真是太了不起了。）4、激情：“几千年”啊，相当于从我国的夏王朝一直到现在, 在漫长的岁月里，肆虐的风沙啃噬着它们，它们却依然砌合的那么 紧密，你瞧一一（一生读）岁月的长河吞噬了多少人类文明，保存至今也恐怕千疮百孔、 甚至只是遗迹，而它穿越千年还是那样精巧无比。一一（一生读）, 我们一起读。5、【出示最后两句话】
11、读读这两句话，关注一下这两个词，你 体会到什么？（时间长、人力多）为什么这么多人，这么长的时间来建造这座金字塔？如果不宏伟，怎会耗费这么多的人力，如果不精巧，又怎会花 费30年的时间！教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案面对这些宏伟精巧的金字塔，你想说些什么？它们是古埃及劳动人民用血汗和智慧凝结而成啊，怎么不举世 闻名呢！这就是一一（生读题）。6、体会写法的妙：作者在介绍金字塔特点的时候，用举例子、 列数字、作比较的方法和生动的语言让我们形象真切的感受到了金 字塔的宏伟精巧。7、细心的同学读书时会发现，课文中有一句话概括了金字塔的 这一特点？有没有找到？这句话在这里起什么作用？（承上启下）哪一句是对上文的概 括？后半句就是为了引起下文。如此宏伟精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？我们下节课再 来讨论。板书设计：14、埃及的金字塔1、地理位置、概貌2由来 多 举例子3特点宏伟高列数字4-5建造方法重作比较第12页教学文本I DOCUMENT TEMPLATE小学五年级语文教案6意义大精巧可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here