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1、节奏导学案【学习目标】1、 情感态度价值观：提高音乐节奏感，体验学习节奏中的快乐。2、 知识与技能：通过学习掌握节奏的基本概念，能够识读四种常见的节奏型。3、 过程与方法：通过课堂活动中的讨论和体验环节，提高自主学习、自主分析和创造的能力。【学习重点】能够识读四种常见的节奏型，掌握节奏的基本概念。【学习难点】创编节奏。【自主预习案】1.找一找体育课上的节奏（用卡片写下来，每组一个）： 2.什么是节奏？ 【课内探究案】一、律动导入，明确目标。1.课前放松，体验口令中的节奏。（原地踏步走：对比口令前后有什么不同？为什么？）2.分享体育课上的不同节奏。3.律动：体验音乐中的节奏。（随音乐自由踏步走）
2、二、师生互动，体验新知。1.什么是节奏？ 2.音符组合：小组讨论并完成表格。(将每组讨论的音符组合写在卡片上，每组写一个组合方式。)音符组合节奏型名称写法时值 3.识读节奏（1） 依次打节奏带读，然后说名称。（2） 师生互动。a. 教师用手依次打节奏读，学生模仿说出节奏型名称。b. 抢答：教师打乱拍打节奏型读，学生模仿并说节奏型名称。c. 拓展：（掌声：X X | X X X ）学生先听说出节奏型再模仿。 教师问： 在这个掌声中我用了哪些节奏呢？4.游戏：歌曲体验小手拍拍（先聆听一遍）（1） 游戏一：教师用手边打节奏边唱，学生模仿说节奏型名称。（2）游戏二：教师用鼓敲打节奏，学生分组接龙用响棒打拍子说节奏型。（看看哪组接得快）（3）游戏三：教师用鼓边打节奏边唱，学生用响棒边打节奏边唱的方式接龙。3、 合作探究，运用升华。旋律节奏创编 6 3 3 6 3 3 3 6 3 3 3 3 5 3 2 3 3节奏创编： 4、 作业布置，课外延伸。1、分享本节课的收获。2、教师总结，布置作业。【拓展检测案】作业：在蓝墨云班课上朗读两条节奏（邀请码：398138）(1) X X X X X (2) XXXX XXXX XXX X