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1、八年级语文马说周清试题班级 姓名 学号 批改人 分数 .一、填空。（6分，每空1分）马说选自 ，本文采用 的写法，作者是 (朝代)的文学家、哲学家 （人名），字 。与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称 。二、解释加粗字的意思。（16分，每空1分）故虽有名马： 祗辱于奴隶人之手： 骈死于槽枥之间： 一食或尽粟一石： 食马者不知其能千里而食也： 才美不外见 且欲与常马等不可得 策之不以其道： 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意： 执策而临之： 其真无马邪： 其真不知马也: 三 、按原文填空。（14分，每空1分）1、表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子： ， 。 2、描绘千里马终身遭遇
2、的句子是： ， 。 3、千里马被埋没的根本原因是： 。4、千里马被埋没的直接原因是: ， ， 。 5、具体表现“食马者”不识千里马的句子是： ， ， 。6、本文的主旨句是： 。 7、怀才不遇的人经常发出的感叹是： ， 。四、将下边句子译为现代汉语。（10分，每题2分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 。（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 。（3）只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 。(4) 食马者不知其能千里而食也。 。(5) 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 。八年级语文马说周清试题班级 姓名 学号 批改人 分数 .一、填空。（6分，每空1分）马说选自韩愈文选，
3、本文采用托物寓意的写法，作者是唐代(朝代)的文学家、哲学家韩愈（人名），字退之 。与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。二、解释加粗字的意思。（16分，每空1分）故虽有名马：即使 祗辱于奴隶人之手：只是 骈死于槽枥之间：两马并驾 一食或尽粟一石： 有时 食马者不知其能千里而食也：通“饲”，喂 才美不外见 通“现”，显露，表现 且欲与常马等不可得 犹，尚且 策之不以其道：用鞭子打 按照 正确的方法 食之不能尽其材 通“才”，才能，才干 鸣之而不能通其意：通晓 执策而临之： 马鞭子 面对 其真无马邪： 难道 其真不知马也: 表推测，恐怕 三 、按原文填空。（14分，每空1
4、分）1、表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：世有伯乐 ， 然后有千里马 。 2、描绘千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 3、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。4、千里马被埋没的直接原因是: 食不饱 ， 力不足 ， 才美不外见 。 5、具体表现“食马者”不识千里马的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。6、本文的主旨句是：其真不知马也。 7、怀才不遇的人经常发出的感叹是： 千里马常有 ， 而伯乐不常有 。四、将下边句子译为现代汉语。（10分，每题2分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求他日行千里呢？ （2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。鞭打他不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。（3）只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。也只能在仆役的手下受到屈辱，和普通的马一同死在槽枥之间 。 (4) 食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 (5) 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊! 2