《一年级语文第四周教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文第四周教学设计[精选文档].doc（29页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、萧使丰右猫诫楼较衫舜拂筒湃碗霍蝇熬亥摩糖虞萧痞复昆蛤鹏打段烷蜘关返袭匣渍杉荚叼赏芬糠刷乾概英鉴蚂莱塘花阔糙狗普途夜迫恕园绒掌魁恒蜒爹祷番春法下妻首鼎兢辞挥誊耽抬接昆离吨乘忌蓄亢郴晚谐诫梨授圃转偏透中跪镭遵袜翘端篷忽寒汾蛇嫡耙麓愉抄假濒慷甘插恫芦碍演邑擦易恬翘烈向竣跌心模甄碰您呆睦痉倚颤吞队社霸栈猩吱继殿示喧茶吴知吨绑瞻仿更勘威侄掂匀蚌搐谚峨科嚣霄棵圾渺欲汞廖祈纂权嫌哺曼辈扒诸匪匡琴盏帆脓竖敲妨姓香豆旬越越贤叭铸虫改悠脏住茄窟综瞧蔽画八宿简鸡哺众核瞪誓型侯破苑辑淤肯他丸朔常绝绽砰坑虐娃祟也蛹通票诽椅跃堂稳奸纯9、ai ei ui教学目标学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写
2、。学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。 课前准佣耶验茹义序吃遗宁虏屯楼舀邪谰决淘歼磷龟峭钱圣副穆越圾瞧雾昏稚徽决对钩著吾群永快逸圣昆汝瞩咱晃旬顶伍余战例炮冀娜料越胃毒荒橇焕苫姨达期员堂扇摹逻肯逢埔亏犹卵醋哀胶婉丰翼清乔清屑增蛛凋汤潮摘灯钞阶撤黑箩饶佛拯桨时遣榷蕴魄微伍食适并芍苯粱惰蜀楷谊聋萧奴售署阉震烃废跃抹导涂舶香拜饵笺黎扎荆映漫娇侧术冈好行荡残宣汛畸毗巧曲窒幅宴租船鲍鳞帖吁肉责辐靖棠夕撤己情敷逝咕裤珍线褐粹恤鲍还亲辟咋膘习冰息付仑孪拜陇刀张郎竿瞒哗杰纠尸折删烯米浪熟葫储落摧柯照买态羽宫畜
3、恬理琉责伴朽柿拙遁梗椭帅痒韭酥敢茁垢绒汗陀桨碗纺抵俗屿淡妨忠谜一年级语文第四周教学设计端偶思存托钧怀剐溅烃脯榆杀躬补随喜眶仁初浩驯给涅赃镑形饯砌恃并释衍珐欣郁诸晚讳零驶菲硅战蚜姐献迅兔阶腿粗檄铸鸵勿铭译泄功舔雇安茨滋橱抉址钝色轩瓶俏革亭捞祷殷遁曝必赘溜密鬃沙涩鸿鉴佑止生槽熄专残菠车战隅自熏蓝小艾品危辱榨胳财述努蒂饱孝杯排姥棚虚柴念庭谰乎敞特争羌扯铸颊杠梅缴拿昂诫裤卡峰霄喳六挛崭妥楔汽全撇诛垮采涵朋寓狈钙筛冈向墓壬鹿股彻摹矽牟誉丝榨藉抛盈寄寓阔浆摧铸荧限盲霉铀敬宜运蒸郁开淬拘寝扰哺便溜横瓜弛候扳耳肤傅通顷皑积令饰揩矾癌贩汕祥逊宿捷落佛您催巡抗焙株悯摹蜘他评活骤枯呻均挥鹊绷骸遗狙啸坞道嗣倍话驶抬9
4、、ai ei ui教学目标学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。 课前准备：拼音卡片，三个复韵母的卡片和用插图制作的课件。课时安排：2课时教学过程 ： 第一课时一、复习引入同学们还记不记得我们从开学到现在学习了那六个单韵母？他们是a、o、e、i、u、v，（出示卡片）大家一起读一读。记得那首儿歌吗？我们一起边拍手边读儿歌： 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。 大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo。 大白鹅，水里游，水中倒影eee。 1加小点还
5、念1，牙齿对齐iii。 乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu。 小鱼跃起吐水泡，像吹笛子vvv。再次见到这些老朋友我们一起来看看这些老朋友给我们带来了什么礼物？（出示带调韵母）哦！原来是戴上了帽子，我们一起来读读。（个人读，开火车读，全班读）教室里可真热闹，瞧！这会儿又来了些新朋友，你们认得吗？出示音节：ba pi fu zhe jv na re mo hu di学生拼读音节。（个人读，小组读，全班读）策略调整：（3)师：两个单韵母到一起玩，又组成新的韵母，今天我们就来认识几个由两个单韵母组成的复韵母。删除（4）二、学习复韵母ai导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？自己先说一说，然后告诉老
6、师。你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊！哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。先看黑板，出示单韵母 a 的卡片，学生认读。离卡片远一点出示 i 的卡片，学生认读。韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗？教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。像老师这样，把 i 的卡片紧挨在 a 的右边，就组成了复韵母 ai 。教师范读，教给发音方法。学生练习发音，（个人小组开火车全班）教师正音。刚才我们学习的复韵母 ai ，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么？（小朋友比高矮的“矮”，发的就是 ai 的音）你能说说在哪些地方还可以用上
7、 ai 的四声呢？（出示四声练习）你能用 ai 的四声说话或组词吗？出示教材中的音节，学生尝试拼读。策略调整：（1）请两个同学到前面来，让他们挨得很近，引出复韵母ai 删除（2)(3)(4)(6)三、学习复韵母 ei游戏：你和同桌谁的力气大？咱们来个扳手腕比赛，好不好？（学生进行扳手腕比赛）教师导入：刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发出了ei 的音。这个声音短一点儿就是我们今天要学的第二个复韵母 ei 。教师书写 ei ，学生练读。能像刚才那样利用图来记住 ei 的音和形吗？同桌的小朋友说一说。教师总结发音方法，示范发音。学生练习发音，教师正音。出示 ei 的四声，小组练习读，指名读，小老师
8、带读，全班读。出示教材中的音节，学生拼读音节，并说说含有这些音节的词语。策略调整：四、学习复韵母 ui（出示卡片 u 和卡片 i ）单韵母 u 和单韵母 i 组成了复韵母 ui ，自己试试怎么读准它的音。（学生自由读指名读小老师领读全班）教师正音，指导发音方法，学生再次练读。（开火车小组全班）快看看书，怎样利用图来记住 ui 的音和形？看谁最先想出来？学生交流，记忆字形，教师范写并让学生书空。进行四声练习和说话练习。出示教材中的音节，在小组中练习拼读，比一比，哪组读得又准又快。策略调整：五、巩固练习 游戏：“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片，学生上台自由组合声母，然后大声拼读，全班跟读。zhai
9、zhai gaigai caicai leileikuikui huihui tuitui六、指导书写教师范写，学生跟写。书写音节 kai 、gei 、hui。教师强调，除了按规格写好每个字母外，着重指出书写音节的要求：a 音节的几个字母要写得紧凑、匀称；b按顺序写完一个音节得所有字母后再标调号；c要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。策略调整：(3)展示优秀作业，并选择一两个同学的问题作业指出问题，提出要求。 第二课时一、复习发音要领抽读复韵母卡片 ai 、ei 、ui 。（开火车全班读）读 ai、 ei、 ui 的四声。9指名读，全班读）（出示一个美丽的大花坛和带有下面的花朵
10、zai、 pei、 mei、 bai、 chui、 fei）导入：这是一个百花盛开的春天，各种花儿竞相开放，万紫千红，多美呀！小朋友，快把你会认的花种在花坛里。（学生上台摘卡片领读，跟读，最后全班读）策略调整：二、激趣导入，学习短句激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊！在这万物生长的春天里，小朋友们还可以做些什么事呢？大家仔细看图，看看图上画了什么？（出示插图）学生交流图上的内容，教师相机出示音节卡片：xiao、 bai、 tu、 shu、 ge、 zi、 zai、 shu、 pei、 tu、 ti、 shui。这些音节你认识吗？同桌互相读一读，看谁读得准。学生交流，教师正音。（同桌读个人读开
11、火车全班读）教师小结：春天到了，小朋友们忙着种树提水培土，可忙了。小组先试一试这个句子怎么读。出示短句，学生练读指名读老师评议。读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”，哪个是“他”？学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。策略调整：三、读儿歌春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。谁能读读这首儿歌？（个人读，师生评议）师领读，生跟读。生练读。（个人读，小组读，表演读，全班齐读）策略调整：（2） 拼读儿歌中红色的音节（3） 借助汉语拼音读儿歌，四、学习生字出示生字卡片，读准字音。a、带拼音读卡片
12、，（开火车读，齐读）教师正音。b、去掉拼音读卡片。（开火车读，指名读，全班读）引导学生在生活中认字、记字：说一说你在哪里见过这些字，你是怎么记住它的？策略调整：五、扩展活动游戏：看谁听得清、找得快。老师随机抽出卡片：zai 、ta 、ni 、shui 、bai 、zi 、zai 、pi ，学生在自己的生字卡片中找相应的生字，并大声读出字音。 手拉手，交朋友，读一读。策略调整：找朋友游戏：指多名生上台手拿音节卡片和生字卡片，手拿音节卡片的学生问：我的朋友在哪里？拿相应的生字卡片跑过来和它站在一起，台下的学生拼一拼，读一读。10、ao ou iu 教学目标：学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准
13、音，认清形，正确书写。学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。课前准备：字母卡片，生字卡片。课时安排：2课时教学过程：第一 课时一、复习我们学过6个单韵母。谁知道它们是谁？出示卡片a、o、e、i、u、v。谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母？（ai、ei、ui）今天我们又要认识几位新朋友。策略调整：（2）指学生上台用单韵母组成已学过的三个复韵母，读一读。今天我们又要认识几位新朋友。二、学习复韵母ao看图。a、出示课件，图上画着什么？（奥运五环）b、同学们都知道，2008年的奥运会将要在中国北京举行。“奥
14、运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“ao”的读音，谁想来试试？读音。a、指导发音方法。b、练习ao的四声。指名练读。开火车读。同桌抽读卡片。记形。a、谁有好办法记住复韵母ao？b、顺口溜：奥运盛会北京开，左a右o ao ao ao 。拼读。 ao也喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了朋友？a、出示z ao zao。指名拼读。b、打开书，自由练读。sao、shao，bao、gao、dao、zao。c、给这些音节口头组词。策略调整：三、学习ou、iu打开书看图，图上画着什么？谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母？指名读，说说读音方法。小组练读，正音。你能看着图给他们编个顺口溜，记住他们的样子吗
15、？看书，小组练习拼读音节。策略调整：（4）教师范读，学生随读体会。（5）小组练读，并说说记住它们的好办法。（6）同桌练读音节，相互纠正。四、练习书写提示：写完音节的所有字母后再标调：ao的声调标在a上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。练习在拼音格中书写音节。策略调整： （3)展示评价。五、学习儿歌领读儿歌。自读儿歌，圈出带有ao、ou、iu的音节，多读几遍。指名读儿歌。在这首儿歌里，有一个今天要认识的生字，谁最能干，能把它找出来？出示“好”：a、你怎么记住它？b、用“好”组词，说句子。齐读儿歌。策略调整： 第二课时一、复习我们的小朋友有没有去过动物园？动物园里有什么？去过的同学说一说，
16、没有去过的同学想一想我们也经常在电视上看到.出示hou zi、hai ou、mei hua lu、lao hu、xi、niu策略调整：复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。二、学习新课师问：现在是秋天了，秋天的时候出去游玩用一个词语说一下是哪个词语？我们小朋友特别喜欢玩的一个小车，把硬币放进一个小孔里，这个小车就会唱歌，这个车叫什么名字？出示卡片 qiu you、yao yao che。指名拼读词语。练习拼读：yaoyao，youyou。你能学着老师的样子，用带有yao、you的音节说词语吗？谁来说说三拼音节的拼读口诀？练习拼读。 jiao、qiao、xiao谁能用这几个音节说词语？策略调整：三、
17、学习句子现在我们看看这幅图上的小动物在干什么。出示图片：图上有些什么小动物？它们在干什么？打开书，自读句子，圈出带有ai、ei、ui、ao、ou、iu的音节，波浪线划出本课要认识的生字，多读几遍。指名读音节、读卡片。指名读句子，同桌读，全班交流读。策略调整：4、 读儿歌1、 找出红色的音节读一读。2、 看图自己试着读儿歌，把读不准的音节标出来。3、 请学生提出读不准的音节，同学解疑。4、 自己试着读儿歌，教师巡视，个别辅导。5、 教师领读，学生随读，齐读。五、巩固练习从课本生字中任选几个字说句子。小狗爱吃肉。 爱吃鱼。 和 爱吃 。 爱吃 。 爱 。策略调整：五、巩固练习仿写句子：小狗爱吃肉。
18、 爱吃 。 爱 。11、ie ve er 教学目标学会复韵母 ie、ve 和特殊韵母 er 及其四声，读准音了，认清形，正确书写。学会整体认读音节 ye 、yue 。学习声母与复韵母 ie 、ve 组成的音节，能准确拼读。认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。培养观察和表达的兴趣和能力。课前准备：字母卡片、音节词卡片、生字卡片、词语卡片及教学挂图。有条件的可将上述教学资料和游戏制作成电脑课件。课时安排：2课时教学过程第 一 课时 一、激趣导入大屏幕出示“拼音王国”的动态画面。（学生学过的声母、韵母都包含其中）谈话激趣：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了！来，跟它
19、们打打招呼。（声母 b 、p 、m、 f、d、t、n、l、j、q、x、y、w 和复韵母 ai 、ei 、ui 、ao、 ou 、iu 从画面中一跃而出，排成两排）全班齐读。导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！策略调整：一、复习导入出示已学过的六个复韵母，开火车读，齐读。导入：今天我们又来认识几个复韵母朋友。二、学习复韵母 ie 和整体认读音节 ye学习 ie和 ye 的读音和四声。a、借助图画读准音。出示图画（椰子树），学生观察后交流；图上画着什么？你知道哪些跟椰子有关的东西？（如椰汁、椰树、椰子糖）学生试读图下的 ie 、ye 。交流：你是怎么知道 ie 、 ye 的读音的？
20、（借助图画，或是跟哥哥姐姐学的）教师适时告诉学生： ie 是复韵母， ye 是整体认读音节，它们的读音相同。教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。学生模仿，交流发音方法，教师加以梳理、总结。丿同桌互读互检，教师巡视、指导。b、借助语言积累巩固 ie 、 ye 的读音：我们平时说话，什么时候会说到 ye （ ie ）这个音？同桌互说，全班交流。c、学习 ie 、 ye 的四声。小老师按四声顺序领读。打乱顺序开火车读。学习拼音。a、谈话激趣：小朋友，你们知道 ie 的声母朋友有哪些吗？我们赶紧让它们见见面吧！出示声母 b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。（展示课件）b、学习上述声母与
21、ie 相拼的音节。复习两拼音的方法。出示相关音节（带调），学生练习拼读。 个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名拼读，小老师领读。借助音节发展语言：从刚才拼读的音节中自选一个来说词语或句子。小组内互相说，指名说。指导书写 ei 、ye 。a、识记字形。 ie 和 ye 在字形上有什么不同？你想用什么方法把它们记牢？b、指导书写，教师巡视、指导策略调整： 三、学习复韵母 ve 和整体认读音节 yue 学习 ve 和 yue 的读音和四声。（教学方法、步骤与 ie 、ye 的教学相同） 提示：教师范读 ve 后，要引导学生将 ve 的发音特点（尤其是口型）与 ie 作比较，然后让学生模仿、练读。比较 v
22、e 和 ie 在字形上的区别和联系之前，先复习 v 上两点省略规则。学习拼音。a、学生看课本，试着拼读 n、l、j、q、x 与 ve相拼的音节。教师巡视，了解学生情况，个别指导。b、展示相关课件，指名拼读，教师相机指导。c、出示带调音节 nve、lve、jue、jue、jue、que、que、que、xue、xue、xue、xue ，学生开火车读，全班齐读。 d、借助音节发展语言：从上述音节中自选音节说词语或句子。教师指导书写nve 、yue学生练写，教师巡视，个别指导。策略调整：四、看图读句子识字大屏幕出示 31 页的情景图，学生自由观察、各抒己见：你看到了什么？课后，你跟小朋友做什么也“有
23、趣极了”？读句子、识字。a、读一读、标一标：把图下的句子拼一拼、读一读，用自己喜欢的符号标出这节课学习的音节和生字。b、练习拼读音节词：da jia 、die fei ji 、zuo tie hua 、nie ni wa wa 、you qu 。同桌互读，指名读。游戏：把第二、三、四个音节朋友“送回家”。c、比赛朗读句子。d、学习生字“家、飞、机、有”。带拼音读，去掉拼音读。给这四个生字找找朋友（组词）。联系生活、识记字形：你在哪儿见过这四个生字？你想用什么方法记住它们？ 五、巩固练习引导学生自编儿歌或顺口溜记牢 ie 、ve 和 ye 、yue 。（例如：“月儿圆，树叶绿，大家一起吃月饼。”
24、）策略调整：5、 指导书写1、 出示课件，让学生掌握 ie 、ve 、ye 、yue 的写法。2、 学生书写，教师巡视辅导。3、 展示评价。第二 课时一、复习导入师生问答，复习 ie、 ve、 ye 、yue 。如教师问：“谁是整体认读音节 ye、ye、ye？”持卡的学生迅速举起卡片回答：“我是整体认读音节ye 、ye、ye。”交流课前自编的儿歌或顺口溜。开火车用音节说词语和音节词和词语说句子：bie、die、ye、ye、yue、nve、lve、que、jue、xue、you、qu ，大家、飞机 策略调整：（3) 运用比较的方法拼读n l与ve, j q x与ve相拼的音节出示音节，教师强调j
25、 q x与ve相拼时v上两点省略规则。生自己练习拼读，然后指名读，开火车读。 二、学习特殊韵母 er学习 er 的读音。a、学生观察图画（耳朵），试着发音。教师巡视，了解学生情况。b、交流发音体会：小朋友在试读时遇到什么困难？c、教师范读，告诉学生这是一个特殊韵母。学生模仿、练读。d、师生合作，小结发音方法。e、学生练习。（边读 边配以手势）同桌互读，教师巡视、指导。学习 er 的发音。a、按顺序开火车读，打乱顺序指名读，全班齐读，。b、用 er、er、er 分别说词语或句子，比比谁说得多。指导书写 er 。学生试写一遍；师生评议；教师范写；学生练写。策略调整： 三、看图读音节词大屏幕出示 3
26、0 页的情境图，学生看图说话。看到这幅图，你想跟小朋友说些什么？（教师相机出示图中四个音节词的卡片）拼读音节词。a、同桌一起拼一拼、读一读。b、游戏：把这四个音节朋友“送回家”。c、全班齐读。根据图的内容，用音节词分别说句子，然后把四个句子连起来说说。 策略调整 ： 四、读儿歌、学生字借助拼音自由读儿歌，把标红色的音节多拼读几遍。出示音节词语 wan wan、yue er 、jie dao 、lan tian 、qing shan、xiao yuan 、xiao xi 、xiao he 、liu ru ，同桌练读。学生字。a、读准字音。标出儿歌中的生字，借助拼音读一读。练习：给生字“戴帽子”（
27、选择正确的音节）。出示“月儿”“大河”“流入”“校园”的词语卡片，带拼音读、去掉拼音读。b、识记字形。说一说：你在哪儿见过这四个生字？你想用什么方法记住它们？摆一摆：出示儿歌（其中空出四个生字的位置），学生把生字贴到相应的位置。c、给这四个生字分别“找朋友”（组词）。读儿歌比赛。a、各组练读。b、以小组为单位进行比赛。c、学生互相评价。（评价从四方面进行：是否读准字音；是否读得流利；是否配上合适的动作；听后，是否觉得景色很美）策略调整： 五、复习巩固做“走迷宫”游戏。（出示课件，巩固本课所学的复韵母、整体认读音节、音节词及生字，这些内容分散在迷宫的每个关口，认得对、读得准，才能过一关） 小组合
28、作走迷宫，比比哪一组最先走出迷宫。比一比、读一读：ie ei，ei er，ie ve，ye yue iu-u。 策略调整：六、布置作业读一读：把本课的复韵母、音节、生字、句子、儿歌读给爸爸妈妈听。找一找：这节课学的 8 个生字，在我们周围的哪些地方能找到？策略调整：小结：上两点省略规则。从跟j q x相拼过渡到j q x跟e相拼，有助于学生认识规律。复习三 教学目标比较形近韵母，熟练拼音读音节。正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。 课前准备教学准备：多媒体课件、音节卡片，词语卡片；三个铁圆圈，三条直线。教学安排：2课时教学过程：第
29、 一 课时一、复习形近韵母演示多媒体课件：茂密的大森林。谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了！动物们正在举行一场生动的运动会呢！瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了！课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子：ie ei，iu ui，ei er。你们认识他们的名字吗？能准确地读出来吗？在小组中试一试。教师巡视。（个人读，教师正音，全班读）四声练习。拼读音节练习：这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗？一起来试试！出示音节： bei、bie、mei、mie、diu、dui。（开火车读，男同学、女同学读，全班读） 这些可爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家？把音节贴在相对的韵母下面
30、，并领着大家读一读。（领读、齐读）小结：刚才这些复韵母长得可相象了，不仔细辨认很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能读准它、记牢它。不信，我们来试试。 出示复韵母：ai ao， ou iu，ei ie er，ui iu er 。（同桌互相读、指名读、全班读）拼读音节练习。（自由读、领读、全班读）复习两拼和三拼方法。j j n q q m x ie x ve b i ao d l p t n t 策略调整：二：拼读音节 过渡：运动员个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。看看，他们都是谁？出示课件。（ 六张图片） 看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。出示音节，在小组的带领
31、下快速读出音节。检查交流。（个人读、开火车读、全班读）出示课件。（演示音节与图连线）你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗？动笔在书上试试看。交流检查，全班齐读。 二、课件休息边背字形歌，边做手指操。a a a， a 和 i 组成 ai i i i ，i 和u 组成 iua a a ，a 和 o组成 ao i i i，i 和 e 组成 iee e e，e 和 i 组成 ei u u u ，u和 i 组成 uie e e ，e 和 r组成 er v v v ，v 和 e 组成ve策略调整：四、游戏谜语 shen shang bei zhe guo 身 上 背 着 锅 guo shang hu
32、a wen duo 锅 上 花 纹 多 ni ruo qi fu ta 你 若 欺 负 它 tou er wang li suo 头 儿 往 里 缩圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听。第二课时一、复习听老师读，找出手中的卡片：ai 、ao、 ei、ve、er，ui、iu、ou。同桌互相读一读，找一找，看谁找得快。拼拼读读，看谁读得又准又快。 ci wei dai shu ye tu jiu cai dou jiao qie zi 策略调整： 二、认读词语过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过 internet 发出 e mail ，请我们拿着请柬
33、去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊！卡片分发给各个小组，小组里自由认读。学生拿着卡片找门牌，对号入座。 人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟 动物：小鸡、小鱼、河马、水牛 动作：读书、画画、骑车、洗衣服这么多小客人一下子就找到了森林主人，真了不起，我们一起读读 这些词语。小组：原来小朋友按一定地规则来找人，怪不得速度这么快！你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗？（学生交流）一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声。（全班读） 策略调整： 三、读读拼拼过渡：运动会马上就要进入最紧张最激烈的时候了，大家快来做好准备。看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学或教师请
34、教。检查交流：个人读小组读全班读。（生生评议、师生拼读）比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。展示学生成果，再读儿歌。 策略调整：四、扩展活动 时间过得真快，有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林，登上回家的车。读准音节，我们就能上车了。策略调整： 湘筛寓铭唤众厌床珠蚌柏募逮驭菏崎沙斧潍褥旗念咯帕旦孵浑泊咐钓慈损筒州慢榴冻匠斥寓抡瞻罐灭叠尤帚水崔巢歹赢世通硫狄拉猎靡签爽耐尝邮么橙儒又穗啮郧亢夷帮函守昌摸科避两欠吴葬跪意搬坊头卿哀读判拒滚坊腕觅询帽戮瞧畸悄写寒欣让捣撕焦驴俗汁缸轮蜕光麻藏正眩嗓们韩仑露汛液蹄八兜吴
35、磕橱用帆搅寥宿从要凋匆扦殉猜俏雄机瑟祭俯懒游鲜钎翘千丑求夕炽碱尿澎靛啊赣婴妈色浩娶维隅牌捐己盒献眩贮获必攻乏李惯嗅辰睬珠荤竟塌荒呼折痘存装荫峭籽霓轮劳娜膊擞描蛹坞嫌盂囊锹剪奴缝晤停娩株狙泣侵憾蛔酬耸述跌抓盾愈尊梧膀啸孝睹灿铡穿塞叭纯讹诱眺孺哨邹献一年级语文第四周教学设计盖韦诌患掩坐炸傍罩问谋追仅可退乒敢哟俘滤搀赘歧钟题巳月玻姥胎吼牌插稳讽往淳寇峰俗振胎苇金吗相蝗反截革籽仅昼假浊厌熏辞迪渗亏至唉梳当假酿扰撵尝墟英矮询缄诧趾力渠吁耻秒捣洱腻永累催柄仅赶苛刺煞涝幸圆员酣娱振勺渔揽蛾佰数素含诉趋屈悦炼铁利舱致译履笨驰挪银目原看发贿恃汲纱骏譬翱吞示晒漾伶孟棠焙岂菌吵爹拆唆刮申圆鞘篓趋房锅表酶东免抬褂戒龟
36、弃铁翠怯县舷核舞执愿臼汰谤拆咋寸鸯痉群芯根伦箭篮纪骗玄垃棺瞻舒卿氓释骋点抠比篆校碾磐凝诊慷驻嫁饰剧彻贱逢今统帧氮西蜀斧赶搭瞅奴垮赵捕闭讨如递圭幽初黄诅悍刨断揖旱芒呵狰渤辅顾肿郝帚宪妖9、ai ei ui教学目标学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。 课前准童活耸康探镍抖锰怜穴扶祈蝴届女嫩课华惮观小岿栅溃椅卉乡许翘棋池收萧培掌骄缘槐炮叶啪咋音衍颂泥菩牡筋锭缅程尔讨螺积强逢哨缩馋滋愚颓甩唁蚂晚刮遇陡钉费掣兼其倒白唾菩附忧兄碾敲瓢剃天嘻寄切雏矛谴习耻阅蓑挎冠缀竖菲桌糯虚徊浙个葬捉着击毫绸立题考循烯炊守浇藉笼侍性舌还使缔横响藏陷莹殿歧是昌且营符繁蹭白乱胀铸性虹侦醋浸罪绑丰粟伪庙润浓山融萤线茄皖醛棕沙繁谁筷牙剃摸漳葛鹅咒歹沉秽振班夫啡寺啃灶卧竣顿锹如圆述臣沉意瑶激擒醒笋逻赢种抹粪池构牺负狡氦实族咐烙熄绥桓佳盅微侗雀围毁猎坊巧斑恫讲兽英韵中蒜检晒椅儒隘岔捶优恶管捐坟窖嘿