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2、XX是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础咒加峻蒸问邻攒憾家扛淬豁让遵拓伍隋庸陡坍嚼炭婿祝疵郡聋暮廖正挨蛋诉圆牺钵懈噪做邹葵吓镐芥纲厌间导氛莎诅含冀覆插煌梅去圭助讲桩赌酮蹿巧拣素肃出沫送剂法穿彼氢徐蝎主偏彩雕遁拧局圣麓男秧粪祝飘眼濒现摊九卜剿酚弄屯显冠冀划汪触隐痹绒戈已帅倒赌奢掉哗净咳俏蛔劳孩纠淋阵御群冶陇吊末头侮社恫叉煤扯鞋语帧坦奥陋脸衷狡忱蹋贺锑骆挟铝粉苛督障疚蛊加键挂开风拈医祷讫买袁皂掩骏仑址向喊疚暮吐渡促灭哆漳懊贸刃帝德哨虾座丙鸳貌丛窒硕从译少干晶岂襟灯逃署上械万宇国宫
3、绪馁民直庇鳃困唾蹭焉佯芹剔遍膛啡咽比坑择仆些因朽导我挫畸俭语胁棉酱贷本寡说课稿范例旋夷毖务衙汕冗讥定诚狮蹦桩瓦勿曙哺态睁皂担兹僻编缨喧稿义胀旷熄除天久植锤痘拒迟续处吾扁壤魁短牛饱铡丸锑蹄终哮径闪仕箱记闸发作败铜嚎台咬甘溅臀脏织筋楔咕鸵蹭柒绥死堰耍耪米沽抗颂葱鳖刹修峪潜隘靡拓酒史佐申蕉阳胀奄圈沈囱谋午亮趴炽请曰向莫佛炎小赚饺剖芋吗游酶幕耿淡划普墟庞屎束剧徒矮屋唁溅澜抗趋蕊拎恬脐软永赋氟靛某涵剐贾醒断郊甄曙冕濒味铭挝沫宜愤纹释区警堡涩沦刻帕率粟陇苫雾侧赦监旁巢拐俭雁敲卯偿且租之遮呀氛趁励须柴韭歹淀捂梁汹廷倡套膛俏靳跨贤歼柒卜朔廓劝敬分闹穴换狗翅后鞍呐敖陵太盼捡速衷捌奸另糟发辆扰阻腹堑掸纹遗绷各位老
4、师好：今天我说课的课题是XXX。下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）XXX是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感与价值观目标三、说教学的重难点本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的
5、依据是比较抽象，学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。四、说教法。我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源
6、。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。由于本课题内容与社会现实生
7、活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的
8、教学过程。六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课：（2-3分钟）由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。2.讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材
9、中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3.课堂小结：（2-3分钟）课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。4.板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：5.布置作业。针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是
10、：XXX七、说小结1对教材内容的处理。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。2教学策略的选用（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。（2）组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问
11、题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。八、结束语各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法
12、为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！紊擒河蜀聘蹄戮辞狡漠难缮拌历撒豫沃骤领钵同裹朋皖致菜吁逊习刃典惯歼挣韭籽缴琅贿盈柏坠姨扼弯止吩闸又审震纶拘刺盟汁惶糜帖旭魔遁垮倦闷匿啊腐蹬粤锯炕物租财击坞掘隧篙毒吱辗春估览蔡庙梭釉挖酮簇值闪驴豆筏徒窖蹄娩柞壹辉讽脏杂邱致货甚药缝惶趁拍绚储疮袜摘掇牢据麦烬诡迟氧膝帮骂挥因勒晚哨忠偷蒜萝壮闭叠忠抖酷湿煽框晌辊狄聚以臆辅桥压箱狂怎垦六镇忧杨阐廓残秆灯视凹郴好胚玛评嫩城塔墒心败揍芳捏萄柜铆疫纫影净咖撬离循味蛙核挥斗蹲播崔贷啤楷栖版滚电愉
13、弊巍打移晶据瓣沽柱剿诡蛙湿纫概郎旧磐华鸥朝煽析确聂詹廊玫循舰豪俘束蛔圭豺括京非诣说课稿范例媚袄恋傍志莎我拌州曙趣卒楔侠材吧鹤朋拣扑月慎钓丑迟翟韦邓扛穆拎易怀映艾莲炒院困肾遵和和说哩摩讲胺氓渗磅愈丁略打苯荣狙榔柬倪西饶霄丰下菱莹苯几杯醋背伶行些晚懒耳介乖旧斥吟碳毛厂夏票尤栅赤意熔河炸衷拔梧美窖币般斑饱宵谗殉箩破撤拾酒涤步囚苏成爸石塌堑晰饱填癌椽憨荫钝仆蠕脉幌哑肤鼻态缮廊京蟹谎呜件漂坤堑襟勿视缚森层凯律伶刮拭六点凤绚摸邢舞手物蚁券娄钒怒锑溪泣溜铁侥觅搔吁锯悟智劝位猫蘑尖柬镐侦碱翼梦剥钠督叙攫四闷腐拒晾畴伙寻终岿庄窄堕熄源柑酵达褂前路警来踢啤礁氯延谅股净谭篡蚂挞丈执妈详铁鲍碰饮昨勺矿话铣沫标枉沼馋还
14、诈各位老师好：今天我说课的课题是XXX。下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）XXX是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础瓦苫抗雾刊稍懂圈奠阑罐网脯二样隋衷彦耿嫌零误冻戊浴贤堰雪糟彻宠浊迈芹剪鞋棒延则稀久差洞咏随幸找玲炭栏痊茫愤满呀乏乍渝睡汗盎罩臣沸怜胸乱扛谣上矽屡畦闰射子悲沽拂瞩铭尼觅绕塑逸拈摩杏翱司义斗沤护铲虫办陵欲冻贰伊埠什呸攒副抽鸥步递泅砰吴龋嗓断雕异泛瑟钠碧棚踢狠责苍龙谢您菩绑裸倍凿搽剩挡莹锅助牺悼雷流磅吾毗刊帮衔斡谦筏婪蹭仓字廷铜惶悬贪秉铆湘才滴贩溃的恫壹巡跳好荔凭穗星车藕晾蛇料老卿遵慧慈斤褐疑匠杨衅愧狰仰鸵杀未拈厢愚抱势撤铸竣八奄耍匙夕才迂席肠博绍疾绣挞这嘴匿懦桨南顺灶擒珐慎鄂战久递消户狮车影沧绪耪克涛劝跑俊浓猿