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1、第2课时 复式折线统计图一、教学内容:借：应收账款坏账准备 20教科书第23-24页,例题,练一练,二、教学目标:1,使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图.2,使学生能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析,比较和判断,推理,进一步增强统计观念,提高统计能力.3,使学生进一步体会统计与现实生活的联系,增强参与统计活动的兴趣,以及与他人合作交流的意识.三、教学重点:使学生体会到统计在生活中的应用,学会解读折线统计图,进一步认识折线统计图的意义和作用. 教学难点:C.扩展系统功能D.研制者分析、
2、评价和改进意见学会绘制复式的折线统计图.三、教具教学媒体:教学光盘四、教学过程:（一）谈话引入我们已经学过哪些统计的知识 (统计表和统计图)学过哪些统计图呢 谁来说说这两种统计图表示数据的方法和特点各是什么 ？我们已经学过折线统计图,今天,我们一起继续学习.板书课题:复式折线统计图（二）教学新课1,出示例2的统计表师问：这是什么类型的统计表？（复式折线统计表）谁能说一说表中的信息？答案 B小组交流讨论表中的信息。如果我们分别绘制出不锈钢保温杯和陶瓷保温杯温度随时间变化的折线统计图，你会绘制吗？现在请大家独立画一画。借：以前年度损益调整 营业收入 6002、复式折线统计图指导学生用不同的折线（实
3、线和虚线）把这两种相关联的量在同一个坐标轴中表示出来。3、观察分析.师问：不锈钢和陶瓷保温杯在每个时刻的温度分布是多少？你能很快看出这两种保温杯哪个时间段内的温度相差最大吗？说一说，你是怎么很快看出来的？（看相同时刻内哪段的温度相差最大）问：0分时的温度都是95度说明了什么？结果Y=（X-800）*5%看图讨论问题（1） 实验开始后第60分钟，两个杯子的水温相差多少摄氏度？第120分钟呢？（2） 不锈钢保温杯的水温下降到70度大约经过多少分钟？陶瓷保温杯呢？（3） 哪种保温杯的保温性能好一些？从图中你还能知道些什么？4、归纳小结23华-佛综合征的机制是师问：你觉得复式折线统计图与以前所学的折线
4、统计图比，又有什么特点和优点呢？从复式折线统计图中，我们不仅能看出数量增减变化的情况，而且更便于对这两组相关数据进行比较。【答案】：B三、完成“练一练”1、预测：同样多的热水倒置陶瓷杯和草瓷碗中，水温下降的速度相同吗？那个容器的速度快点？盈余公积 722、小组合作，按要求进行试验。实验要求：4人一组。把同样多的热水倒在陶瓷杯和陶瓷碗中，每3分钟测量一次水温，统计出数据，完成下面的表格。并绘制成复式折线统计图。四,巩固练习【解析】：P25 1-7题计算的个人所得税X1300 Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%五、课题小结这节课你收获了什么知识 你认为复式折线统计图有什么特点和优点 在完成统计图时要注意什么？六、板书设计 复式折线统计图折线统计图:不仅表示数量的多少,还能反映数量增减变化的情况.复式折线统计图:不仅能看出数量增减变化情况,而且便于这两组相关数据进行比较.