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1、学生实验跟踪记录时 间2017年5月22日实验学生三年二班课题名称民族语文课程教学与传承民族优秀文化研究检测内容目标1 .除数是一位数的除法的教学1 .在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2 .能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3 .在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。教学重点、难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌 握几十几除以以位数的口算方法。一.教学例11.出示60个小木棍。观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。)2.如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？记每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）
2、3 .分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。4 .如果不分小木块棍，我们又怎样口算 60与能？ 结合学生汇报，教师板书：这样算6 -3=2实604=206.试一试.（学生独立元成）80 460 受（1） 口算写出结果。（2）说说口算方法。二.教学例1第二个问题1 .出示第二个（2）问题600 3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2 .结合学生汇报，出图验证并板书：这样算6与=2600与=2003 .试试。360 6640 8三.教学例1第三个问题1 .出示第三个问题240 3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2 .结合学生汇报，出图验
3、证并板书：这样算243=8240 W=80四、巩固练习1、口算卜列各题，并说说口算的方法。40 5640 82、课堂小结在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？ 五、作业：17页1.2小结通过本节课的检测，学生都圆满地完成了学习任务。课堂上， 学生主动参匕，感受到识字的乐趣，真止喜欢上识字，激发学生 的学习兴趣，在学习当中敢于质疑，敢于异想天开，使不同层次 学生的思维始终处于积极而求异的状态，想出了多种方法识记生 字，提高r识记效率。时 间2017年5月25日实验学生三年二班课题名称民族语文课程教学与传承民族优秀文化研究检测内容目 标统计1、向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计 图，根
4、据统计表中的数据完成统计图2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计 在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。3、生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方 法，理解平均数在统计学上的意义。一、创设情境（出示挂图、引导学生观察并理解图意）如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉 1水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。 1你后什么好办法？（统计）记二、引导学生自主探索、合作交流。1、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同?2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？3、学生讨论并说明
5、如何完成统计图。4、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？5、小组合作学习6、小组汇报实7、出示规范的横向条形统计图让学生完成。_你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？8、讨论：如果卜周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？ 1哪种品牌的矿泉水应该多进些？你能说说理由吗？三、引导学生进行小结在前几个学期，我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。我们的 1生活离不开统计让学生理解、体验统计的1、展示数据2、科学预测、决策作用。四、巩固练1课本40页第一、第四题1五、全课小结。今天我们T学习了什么？你有什么收获？小结通过本次的检测活动，学生都出色地的完成了学习任 务，学生的学习兴趣很浓，都能展开丰富的想象，积极动 脑思考，勇于创新，运用多种方法学习、学会新知识。