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1、故都的秋,郁达夫,王娜,看万山红遍,层林尽染,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,杜甫 登高,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,柳永雨霖铃,一、 整体感知,品读,悟情,郁达夫对故都的秋的情感？你的依据在哪里？,情感：向往、眷恋之情,依据：第一段和最后一段,文眼,故都的秋具有哪些特点呢？,清、静、悲凉,知人论世,思考：为什么作者眼中的故都的秋是清、静、悲凉的？,知人论世,作者自幼丧父，遍尝艰辛，后留学日本，饱受屈辱，性格忧郁多愁，多有“临风殒泪，对月伤情”式的才子风范。 1934年7月，中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的悲凉与落寞已
2、不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。,作者主要选取了哪些景物来体现清、静、悲凉的秋景的？,牵牛花、落蕊、秋蝉、秋雨、秋枣,寻秋,二、 赏析秋景,课文中写了哪五幅秋景图？ 请分别用四个字概括。,秋院晨景 （第3段）,秋槐落蕊 （第4段）,秋蝉残鸣 （第5段）,秋雨话凉 （第6-10段）,秋果胜景 （第11段）,赏秋,选取你喜欢的秋景图，分小组赏析。,赏秋,1.作者选取了哪些景物来描写秋？2.作者运用了什么写景手法？3.清、静、悲凉体现在哪里？,破屋,浓茶,小院,漏光,鸽声,碧天,蓝朵,秋草,破壁腰,落寞人,秋院晨景,“你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。”,赏析示例,
3、1.作者选取了“天色”“飞声”来描写秋,3.“很高很高的碧绿的天色”给人一种明净高爽无半点纤尘之感，写出了环境的“清”；“听得到青天下驯鸽的飞声”写出了环境的“静”，同时也体现了心境之静,2.作者运用了视听（声色）结合的手法,碧绿的天色（清）视觉驯鸽的飞声（静）听觉蓝朵或白色牵牛花（悲凉） 视觉稀落的秋草（悲凉） 视觉,秋院晨景,清、静、悲凉,秋槐落蕊,落 蕊,轻踏落蕊,秋槐落蕊,踏蕊（触）静（境之静、心之静）扫蕊（视）清（“细腻、“清闲”）“落寞”悲凉（感受“一叶知秋”）,秋蝉残鸣,秋蝉残鸣,“无论在什么地方，都能听得见它们的啼唱”静“衰弱”、“残声”悲凉,24,秋雨话凉,秋景更添秋味浓，绿淡黄微是奇景。,秋果奇景,品 秋 味,秋色,秋声,青天蓝朵秋草落蕊树影 灰土灰沉沉的天 青布 枣树,（蓝绿）（蓝色）（黄色）（灰白）（暗灰） （灰色）（灰色）（蓝绿）（淡绿微黄）,鸽飞声蝉声风雨声问答声,静,清,悲凉（秋味）,以动衬静,“一切景语皆情语”，在文字的背后我们看到了一个忧郁、孤独的郁达夫。对于相同的景物不同的人会有不同的感受。正值清秋时节，我们的校园也散发着浓郁的秋味，请以“校园之秋”为题写一篇300字左右的写景抒情散文。 要求：1、抓住景物的主要特点。 2、充分调动我们的各种感官。 3、合理运用多种手法。,学以致用,谢谢大家!再见！,