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1、捣练图 1 教学目标 知识目标：让学生学会鉴赏“捣练图”的方法和方式。 能力目标：用自己的方式去描绘画面人物动态、特点。 情感态度与价值观目标：得到审美情操的陶冶和对传统手工艺保护的意识。 2 学情分析 捣练图是人间生活一课中重要的一幅美术作品 ，通过对“捣练图”的鉴赏，有助于我 们对“人间生活”的阐述和学习 ；“捣练图”也是我们了解、学习中国古代人物绘画中很重 要的一幅美术作品。所以，本片段教学主要从构图、画面分段、人物造型特征、体态以及服 饰特点等方面全方位的学习和解读。在教学中 ，通过思考与问题、教学活动和课堂练习、作 品展示等环节，充分的学习和解答了作品，也陶冶了学生的审美情操。 同时
2、，通过总结，对学生 进行了情感教育和保护优秀传统手工业的意识教育。 3 重点难点 教学重点：怎么去鉴赏作品？ 教学难点：让学生知道“画家是如何在作品中融入生活情趣的 ？”，以及要学生用速写的方式 来描绘画面人物。 情感态度与价值观目标：得到审美情操的陶冶和对传统手工艺保护的意识。 4 教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】让学生看画 前面我们对张萱进行了了解，现在，我们来学习张萱的 捣练图，请同学们看大屏幕，来欣赏 一下这幅作品。 活动 2【讲授】讲授 二、教学过程： 1、 好，刚刚我们看了作品，“捣练图”中的“练”是指什么 ？请同学打开书本第 31 面，知道答 案的
3、同学举手回答。 在古代“练”是指一种白色的绢 ，“捣练”就是制作白娟。 2、思考与问题： 第一、二组问题：画面人物的面容、体态、服饰有什么特点 ？ 第三、四组问题：作品根据制作绢的过程，可以分为哪几个部分？ 第五、六组问题：画家是如何来表现这些人物的 ？或画家是如何在作品中融入生活情趣的 ？ 我们再来看一下细节、局部 二组问题：画面人物的面容、体态、服饰有什么特点 ？ a、曲眉丰颊 b、体态丰腴 c、 服饰华丽 d、宽松飘逸 唐代是我国历史上的繁盛时期 ，国富民强，生活好，人自然就比较肥，唐代人也以肥为美。 第三、四组问题：作品根据制作绢的过程，可以分为哪几个部分？ 同学们回答很正确 a、 捣
4、练 b、 织补 c、 熨烫 第五、六组问题：画家是如何来表现这些人物的 ？或画家是如何在作品中融入生活情趣的 a、 挽袖 b、 穿线、织补 c、 女孩蹲在地上，手拿扇子专注的看着地面 d、 小女孩弯腰在娟下好奇的观看 e、 这位妇女身体微微后倾斜，拉扯白娟 f、 这位妇女手拿熨烫工具在娟上轻轻的熨烫白娟 同学们回答很精彩，画面人物动作、动态、 表情丰富、生动,很有感染力。画家通过对人物的 细微描写，反映了丰富的人世生活。 活动 3【活动】活动 三、活动与练习： 请同学们上台表演一下熨烫部分人物动作、动态及表情。 2、其他同学用速写的形式来描绘一下人物的动作、动态。 得到审美情操的陶冶和对传统手工艺保护的意识。