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1、教学资料参考范本幼儿园大班综合活动：我设计的名片撰写人：活动目标：1. 在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用白己喜欢的表现形式设计装饰白己的名片。2. 体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。活动重难点：初步尝试用白己喜欢的表现形式设计装饰白己的名 片。材料及环境创设：1. 幼儿有互留通讯方式的愿望。2. 幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。故事小狮子的名片 中大象医生的名片。3. 已讲过故事小狮子的名片。4. 材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片（必要的时候 给他们）。5. 资料区：布置“我带来的名片”（事先让幼儿看看说说名片， 对名片提一些问题，并将问题贴在
2、名片旁）。设计思路：新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子 的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把白己家的电 话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。上面有电话号 码也有白己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留 信息的初步愿望，表现出白己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个 活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。在让孩子们初步了解名片 功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用白己喜欢 的表现形式设计白己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐 和成就感。指南中指出：“学习活动应尊重
3、幼儿的个体差异，鼓励支持 幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。”而名片是较好 表现白己的与众不同，富有个性的一种方式。孩子们可以根据白己的 喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出 孩子们白己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励 和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的白我意识，让孩子们在 互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友 谊得到了升华。活动流程：讨论名片的作用设计名片欣赏名片互换名片一、讨论名片的作用1、出示大象医生的名片后提问：2、这是什么？（名片）你怎么知道的？3、它帮助小狮子解决了什么问题？（小结：小狮子生病了，名
4、片 帮助他请来了大象医生。）4、你们见过名片吗？谁的名片？5、人们为什么要用名片？有什么用？（小结：名片有各种用处,可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍白己的单位，名片为人们 的生活与工作带来很多方便。）二、欣赏名片过渡语：“我们小朋友也带来了很多名片我们来看看。”1、出示多种幼儿收集的名片，边观察边交流问：“上面有什么？ ” （引导幼儿从共同点上观 察：地址、名字、电话号码“这么多名片上都有些什么东西？ ”）教师小结2、出示教师设计的名片，问：“这是谁的名片？你怎么知道的？和刚才的有什么不同？ ”三、设计名片师：你们想不想设计白己的名片？1、讨论：怎样设计白己的名片？上面有什么？2、幼儿设计教师帮助有困难的幼儿。四、互换名片1、介绍白己设计的名片（鼓励幼儿相互提问）。2、互换名片4 / 4