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1、教育孩子“心中有他人”教学设计教学目标：认知：1让家长认识“心中有他人”教育的重要性。 2弄清“心中有他人”教育的基本要求和要点。 3. 掌握几种教育孩子“心中有他人”的方法。情感：1愿意想着别人。 2厌恶只顾自己的表现。行为：和朋友在一起时，能想着别人，做对别人有益的事,给孩子做好榜样。教材分析：本课所进行的教育孩子心中有他人是热爱人民教育的起点，是良好思想品德内心活动的基础，这一教育是家庭教育的重点，渗透在很多课中。现在的小学生多是独生子女，从小接受家长无微不至地关怀与照顾，使他们形成 “以我为中心”的习惯，只知受爱，不知爱人。他们与同学相处时也很少想到别人，影响同学之间的团结友爱，影响热
2、爱集体思想品质的形成。针对这种情况，本课重点进行“如何教育孩子遇事能先想到别人，不只顾自己”的教育。教学重难点：树立正确的教育观念，认识到“心中有他人”教育的重要性，运用多种方法教育孩子学会分享、相帮、谦让、宽容和律己。教学过程： 一、导入新课，揭示课题。导语：各位家长，大家好！欢迎大家如约参加我们的家长学校培训活动。今天我们这节课的主题是如何教育孩子“心中有他人”。二、课件演示,认识“心中有他人”教育的重要性。1、“心中无他人”的孩子不可能健康成长。（1）出示一个大学生的日记，请家长发表看法。（2）小结：独生子女生活在“独”的环境里，只知受爱，不知爱人，形成“以自我为中心”的习惯，甚至养成自
3、私、任性、专横、霸道的不良性格特征，极不利于他们的健康成长。2、“心中有他人”的孩子容易建立良好的同伴关系 。（1）引入科学实验结果：培养儿童对他人的同情和关心，可以有效地提高儿童利他行为的水平。（2）明确：心中有他人的孩子，是对自己，对家庭，对社会有责任感的人。他们会妥善地处理好自己与他人的关系。3、 “心中有他人”的孩子离成功更近，是社会的栋梁之材。讲述明星故事，说明一个“心中有他人”的孩子必将获得更多的快乐，他们离成功更近，且必定能成长为社会的栋梁之材。4、小结：“心中有他人”是有益于个人成才，有益于个人未来生活幸福，有益于社会和谐的重要道德标准。二、事例分析，了解 “心中有他人”教育的
4、基本要求和要点。1、概述“心中有他人”的五个具体表现。2、学会分享。（1）听甜甜的故事，看漫画，剖析独生子女的性格缺陷。（2）小结：溺爱导致“独我意识” ；“独乐乐不如众乐乐”，分享能使快乐翻倍，与人分享，享受快乐！2、学会相帮歌词领路，倡导互帮互助精神。3、学会谦让（1）谦让就是谦逊礼让。（2）名句回顾：融四岁，能让梨中国人绝不搞恶性竞争犹太人（3）要让孩子明白，为什么要谦让，什么时候可以谦让。4、学会宽容（1）提问：在日常生活中，孩子和孩子之间难免起摩擦。当您的孩子与其他孩子发生摩擦时，你会怎样对他说？（2）北野论点：民族的较量实际是年轻女人的较量。（3）小结：宽容就是宽以待人。它是一种智
5、慧、一种气度。当孩子在游戏、学习中与他人发生磨擦时，要教给孩子对其他小朋友多一点忍让，多一份宽容，多一些谅解。5、学会自律（1）人最大的敌人就是自己。一个不能严以律己的人绝对不可能取得成功。教育孩子学会律己是每一个父母应尽的义务。（2）提问：当您提着疲惫的身体回家休息时，您最想要什么？当您的孩子来在超市不肯走，一定要您满足他的某项要求时，您心情怎样？（3）我们要帮助孩子养成“今日事今日毕”的习惯，我们要告诉孩子不打扰他人的工作与休息，我们还要让孩子懂得“己所不欲，勿施与人”的道理。一个严以律己的人永远受人尊敬和爱戴！四、方法引导，掌握“心中有他人”教育的几种途径。1、案例激趣：弯弯的故事。2、
6、概述向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议：言传身教、就近原则、积极鼓励、移情及人。3、言传身教。（1）问：平时在吃饭时，爸爸没回来，您会对孩子怎么说或怎么做呢？（提醒给爸爸留菜或耐心等爸爸）（2）当您身体不舒服和孩子正坐在车上，忽然上来一位残疾人，您会让孩子怎么做？（3）小结：如果父母说一套，做一套，不能以身作则，孩子耳濡目染，自然会受到潜移默化的影响。相反，父母若作出好的榜样，那么孩子将会养成关心别人的好习惯。4、就近原则。（1）认识“范跑跑”，明确：一个连母亲都不爱的人能爱他人吗？一个连母亲的生死都置之不理的人还配成为人吗？（2）图示小结：关心家人关心朋友、同学、老师关心他人关心集体关心社会关心国家5、积极鼓励。（1）指名说说。当孩子告诉你自己做了什么关心别人、帮助别人的事情，你会怎么说或怎么做？（2）小结：父母不要吝啬自己对孩子的表扬.父母的表扬将是培养孩子“心中有他人”最有效的方法。6、移情及人。（1）现场调查：您的孩子喜欢花草动物的请举手。（2）移情是人将对某一事物或某一人的情感迁移到另一事物或另一人身上的心理现象。移情及人是增进孩子关心他人的方法之一。五、总结全课，回归课题。