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1、教学资料参考范本幼儿园小班汇报课好朋友课后反思我的汇报课选择在语言领域，确定为好朋友是因为这堂语言 课附有一首儿歌，且这首儿歌是三段式的，内容很简单也非常适合小 班幼儿进行儿歌表演，重要的是拓展了幼儿的生活经验，让幼儿学会 了知识迁移。进入幼儿园后，小朋友首先遇到的问题就是找一个好朋友，并且 学会和好朋友相处，见到好朋友要相互打招呼。通过这堂语言教学课， 小朋友们应该基本了解了打招呼的各种方式，不拘于只会用嘴说你好， 也可以是点点头，也可以用微笑向他人问好，这些都是日常生活中所 能碰到的。不仅知道这些，动物之间的打招呼也是很有趣的，他们会 运用身体的某个部位进行打招呼，这也是一种经验的拓展。上
2、完这堂课，让我感触最深的就是如何才能让幼儿熟悉学会儿歌, 这是我面临的最大问题，或许是我过于着急想让幼儿学会念儿歌，而 没有重视过程的铺垫，就像是打地基，总要把桩打结实了，房子才造 的起来。在我上课的过程中，我由实际生活出发，向孩子们提问他们 的好朋友是谁？大家都很乐意回答并且都答的不错，但是越是上下去， 我觉得问题就逐渐冒出来了，怎样提高孩子学习表演的兴趣，这就是 我在课堂上的首要任务。我白我反思觉得每一环节的引导我做的不够 好，总是缺点东西或者是过程走的太快，让幼儿一下子有些跟不上脚 步；其次，没有向外拓展，只是围绕儿歌进行，其实在第一环节中我 就可以利用提问向幼儿介绍很多平时我们相互之间
3、打招呼的方式，让 孩子们学会知识的迁移，为下环节儿歌教学做好铺垫，结果在这以环 节中缺少梳理，使之孩子们对于打招呼的方式太过于局限、想不到更 多的方法，让小朋友们学习儿歌受到阻碍。我的另一个不足之处就是对教材的分析不够，纲要中指出要 创造性的运用教学材料，我在这点上明显做的不到位。我使用的儿歌 本身就已经做到押韵，但是从孩子读起来郎朗上口方面，我却考虑不 周。孩子们更多的语句还是来白生活，从生活中惯用的句式改变成押 韵的儿歌，孩子们恐怕一下子难以做到，所以在念儿歌时，小朋友们 常常会出现平时生活中的惯用的语句，而且怎么提示也改变不了。从 我白身出发，是否可以适当的改变一下儿歌的语句，使他更口语化， 与孩子们的生活句相结合，这样在学习的时候孩子才能读的更好，学 的更快！从这次的汇报课，让我又有了一次学习的机会，逐步的学习更多 的课堂回应方式，更多的课堂组织能力，并且事后有了包园长的提点 与梳理整堂课的过程，更是清晰的了解了这堂语言的重点应该放在哪 里，孩子们应该从中学习到什么知识，使用怎样的方式方法能有助于 教学的效率推进。总之，前前后后的准备过程就是我学习的开始，这 一系列的经过是我成长的过程，每一次的上课就是一次收获的机会， 我珍惜每次教学汇报，希望能更快成长！3 / 3