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1、四年级数学：第三单元 乘法 第五课时探索与发现（教学方案）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities（数学 教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案四年级数学：第三单元 乘法第五课时探索与发现（教学方案）教材简介:数学是
2、一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的 判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学四年级数 学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编 写，可以放心的进行教材使用。教学内容探索与发现（一）（第43-44页）教学目标1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。2、在探索的过程屮体会探索的方法。教学重、难点在探索的过程屮巩固计算器的使用方法，体会探索的方法。教学准备教学课件、学生每人准备一个计算器。教学过程一、第一关：奇妙的宝塔1、出示题目：1?二第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案11?1 二111
3、?11= 1111?111=2、观察与发现：让学生观察前三个算式的因数与他们的结果有什么特点。3、运用规律快速说出答案：让学生根据发现的规律迅速说出第四个算式的答案。请学生自己岀类似的算式并说岀答案。二、第二关：奇怪的1428571、出示题目：142857分别乘1、2、3、4你发现了什么？2、小组内计算，并找规律。3、全班交流所发现的规律4、运用发现的规律写出乘5、6的得数。三、第三关：神奇的91、出示题目：99?9二999?99二的得数有什么特点。2、小组内计算，并找规律。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案3、全班交流所发现的规律4、运用发现的规律写出99997999, 9999979999的得数。四、第四关：寻找神秘的数1、出示题目：2、小组内计算，并找规律。3、全班交流所发现的规律4、运用发现的规律教学后记通过有趣的探索活动，让学生进一步巩固计算器的使用方法，很好！备注：本次课为电教课可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第4页