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1、小学：精彩极了和糟糕透了说课稿（示范文本）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.（教学设计）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学说课稿范文小学：精彩极了和糟糕透了说课稿（示范文本）教材简介:依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，
2、运用系 统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的 步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统 的计划过程，本说课稿资料适用于小学科目，学习本教材的学生可以提高自身 技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。一、说教材（一）“精彩极了”和“糟糕透了”是义务教育课程标准实验 教科书人教版语文五年级上册第六组课文中的第19课，作者是美国 著名作家巴德舒尔博格。这篇课文讲述的是文章的作者巴迪在童 年的时候创作了人生中的第一首诗，却得到了父亲和母亲“精彩极 了”和“糟糕透了”两种完全不同的评价，这件事对“我”产生了 巨大的影响，使“
3、我”在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了” 的警告中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。这篇课文语言生动活泼，形象的描述了主人公的语言、动作和小学说课稿范文神态，且与学生的实际生活和情感体验联系十分密切较容易理解， 不过也有一些含义深刻但具有启发性的语句需要学生结合自身加以 感悟。本片课文重在让学生体会作者是怎样逐渐理解了父母不同评价 屮饱含的爱的，并感受生活中不同方式的爱。（二）教学目标1、正确认读7个生字，读写15个生字词;理解“一如既往”“扬 扬得意”等词语。2、有感情的朗读课文，说说父母为什么会对巴迪的诗产生截然 不同的看法。3、通过文屮对人物语言、动作和神态的描写，体会作者怎样逐
4、渐理解了父母两种不同的爱，感受爱的不同方式。（三）教学重点1、理解文中含义深刻的语句。2、体会作者是怎样逐渐了解了父母两种不同方式的爱。（四）教学难点第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学说课稿范文体会巴迪对父母的爱的理解，让学生感受爱的不同方式。二、说学情五年级学生已经有四年多的学习经历，掌握了一些学习语文的 方法，具备了一定的语文学习能力；同时本课又与学生的生活十分接 近，学生很容易与作者产生共鸣，体会作者的心情。文中一些含义 深刻、具有强烈启迪性的句子，既是学生学习、理解上的重点、难 点，也是激发学生情感爆发的源泉。对教师而言，本课的教学，应引导学生以读为本，着眼于
5、学生 的自主学习，自我感悟，让所有的学生都参与学习，谈自己情感体 悟，让课堂真正动起来。三、说教法学法语文课程标准屮指出：“要珍视学生独特的感悟、体验和理 解。”根据语文课程标准的要求，本节课将以讨论式教学为主， 在学生自主学习的基础上，着重以师生、生生探讨合作学习，加强 师生、生生以及与文本之间的对话。教师通过“引导一诵读一体悟一拓展”的课堂教学模式引导学教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学说课稿范文生用“明确要求一精读文本一体会情感一升华情感”的方法来学习 本课。四、说教学程序（一）课题导入。抓住“精彩极了”和“糟糕透了”这两对加引号的反义词，请 同学们理解引号的作用和反
6、义词的运用，齐读课题，引入课文。（二）初读课文，学习字词。从整体入手，引导学生通过读扫除阅读障碍，初步感知课文内 容，提出为什么会有“精彩极了”和“糟糕透了”的问题来激发学 生的探究欲望，并通过概括主要内容来培养学生的阅读能力和总结 概括能力。（二）讲读课文前半部分（巴迪童年时期）。1、让学生找出文中父母在面对巴迪人生中的第一首诗时有什 么反应?并在小组内讨论这些语句分别运用了那些描写方法，在此基 础上体会巴迪父母亲对巴迪不同的关怀。2、引导学生之间、学生与老师分角色有感情的朗读课文中叙 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学说课稿范文 述巴迪童年时期的部分。（三）讲读课文后半
7、部分（巴迪少年、成年时期）。1、少年时期的巴迪对待父母的评价态度有什么改变?让学生带 着问题朗读15自然段，小组讨论找出答案。在这部分讲解“不得不 承认”的双重否定句式。2、成年时期的巴迪对父母的评价又有什么新的认识?结合课文 第16自然段找学生谈谈自己的认识，根据学生的回答整合正确的理 解，让学生体会爱的两种不同表达方式，为感情升华做铺垫。3、让学生仔细品味课文最后一段，找岀喜欢的或是不理解的 语句，谈自己的理解。（着重讲解“它们像两股风不断地向我吹来。 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”和“我从 心底里知道，'精彩极了'也好，'糟糕透了'也好，这两个极端的 断言有一个共同的出发点一一那就是爱。”）（四）拓展延伸。请同学们回忆并讲述自己身边的看到的、听到的或是发生在自 己身上的类似巴迪的事例，结合自身实际，体会实际生活屮“鼓励”第7页教学文本I DOCUMENT TEMPLATE小学说课稿范文和“警告”两种不同方式的爱。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第8页