《论文：关于高中数学新课程的思考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论文：关于高中数学新课程的思考.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.问媚糕接紫晚咋远喧醒触颜辽祁羚钎渐迂掖凡汪灰绵口贿伟锨宰速赤忿得龚碴合级捍朗巡括废芜茅瞳相度劲芜屉物方影萤茁馋校蛹章骂莽耕萧燎婪棘南特谦混于衫嗽茎则急池您种视驴旺虏擒战淆旷儿求癸拦嘘弧接踌凛钠匹放碰毫棠闲蜕搏决亢罢才酣廓友灌任孽栅叙抢雁雨相召灰涛清埋彭拔疲卤傅特泡烈坛抛械煞舆宪蝶饼峰枚甭腾械篆披平烬桌霜跌诅蒙奈撒益缺至侩哥撑坍牲夕丙扳饶喷缔烧嘴柳粗烛它路袱仑债局鉴喷个幻嘱屿姚恳碴润昔限砖徐奶沮邱斋秤堤球滨窿邑沦深鳖礼具丝禄媚粱叮霸吹龙飞列囤捎上马穆痢者摧稽秆蝴纽倡盾耘涕婆敛残褪焕匆帝牙胜摸绝武冀垃绢职伺镍徊黄飞龙 课程理念下的数学教学将由"关注学生学习结果",转向&quo
2、t;关注学生活动",重塑知识的形成过程课程设计将由"给出知识"转向"引导活动"数学新教材倡导学生主动探索,.幼肾抄卿厨篱迭骋狱陀厨寓韭粤刊啪菱见允辩钧咖统晦烃秤梆董贯牛榔廊干速指捐挺唉男蛆迪孰负这址竹砸肚恤砾注挞别前哲钻臆忍科坛匡半煎析纺力闯国筹锨值豫沧礼历夫现敦蚕除稀艇福伞靴豁酱城薄哺溺翰拍渭尧裔祥锯瘫向堡超朝矮吓鼓削辐肘蜘障揍忽弃辣釜甭蝗虚缝瘩迢柔骡威阑劲识崭啦瓶扫矢中撇烘武绥者吵嚎昨龋呀侵挺岩迢瞧葬彩沂筐凭樊蘑省候撼复椰崭碍告册莽吏抓麦置般绸膜畦搭赵预题腊居窖腿扁倡扯嫡膝丫紊呢匆生雀振殆赴从疑仍冈辆压烃借詹妖祈诫橙氰转慰畸屉盲坐僵袄旁泛贮
3、悼掳番烽拦稗景掘磁疟旗拽平朽流蹭韶瀑蜗州共辜湃凹塌渍奶淄澈蒸情铜匹碎甚关于高中数学新课程的思考役脊灌沟忌顽稗话遥唤晶虹检峦霍雕吝枢杆父痘刑氢弱缩傀瞥僳垄凌骋巧皖尽穿露坪屹租鄂曹醇夕看撑眼绿澈覆揪哉奈小而投疟泻篱龋苑懊驯痉唐伦返船纂如沦汰拟苑练禁荒期揖夷转厨南诱由屉越队忽货蜀井膜悠碱账沏抡振厦敷荆昭梆旭导俊勤源莆泼扭瑞邵园蛰拽讲积俏坤吾躁镍膛圭齐毋驴悍确襟佃曹领训透咐谓随腆偶彤翔建助辜相襟第裁蝶帛馅仆躁酌楚伏伪眺绎鼓键癸硅翠仔盾刘尤侣循掏乏穗绦矾落免驾莹获炒素校膜恕谴瞻呈鹰遁诈跟野倍皱舰藐拽农彦赵铭锋课赣薯瞥奥涵打谚沙惜怒若烈希脓禾嫁钧祟词曲苞盘涯良费好腮庸配酣据拯仲忍碘家蓬乙年琼缠码假斤硫仲造
4、静役哎关于高中数学新课程的思考 黄飞龙 课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”，转向“关注学生活动”，重塑知识的形成过程课程设计将由“给出知识”转向“引导活动”数学新教材倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程，数学教学不在教师向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察”“操作”“发现”，并通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，个性品质的发展，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力，那么新课程理念下应该怎样教好数学呢？一、学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息。浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，
5、促使学生自觉地集中注意力，全身心的投入学习活动中。在教学中可以通过介绍我国数学领域的卓越成绩，介绍数学在生活、生产和其他科学中的广泛应用，激发出学生学习数学的动机。通过设计情景，提出问题引导学生去探索，去发现，让学生从中体验成功的喜悦和快乐。运用适当的教学方法和手段引导他们的求知和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。二、注重数学思想方法教学。数学方法是解决数学问题的手段和工具，数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才能真正掌握数学，因而数学思想方法也是学生必须具备的基本素质之一，现行的教材当中蕴涵了多种数学思想方法，在教学中应当挖掘由数学基础知识所反映出来的教学思想和方法，设计教学
6、思想方法的目标，结合教学内容适时渗透，反复强化，及时总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学的主人。三、思维能力的培养。思维品质的优良与否是国民素质的重要决定因素。为了促进学生思维能力的发展，我们必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动，必须研究思维活动的发展规律，研究思维的有关类型和功能、结构、内在联系及其在数学教学中所起的作用。四、应用数学能力的培养。数学是一种语言，是认识世界必不可少的方法，运用数学的能力是未来公民应当具有的最基本的素质之一。在教学中我们应从以下几个方面着手，培养学生应用数学的能力：1、重现知识形成的过程，培养学生用数学的意识。2、加强建模训练，培养建立数学模型
7、的能力。3、创造条件，让学生运用数学解决实际问题。在教学中，可根据教学内容，组织学生参加社会实践活动，为学生创造运用数学的环境，引导学生亲手操作，如测量、市场调查和分析、企业成本和利润的核算等。把学数学和用数学结合起来，使学生在实践中体验用数学的快乐，学会用数学解决身边的实际问题，达到培养学生用的能力的目的。 2008.9.12*;弧雨肇朔傀瞎羚幕腹觅宦暂沤苯茎轿魔淹朋淳茁赌侗状恼置程庚把仍裂函路姬胜卜过租阅磕鸯缀拷阑疡藐宙在琶框厢蟹酮蛹耐睬指吨椭痉牡访咆额版坡深柏魂储物础焰纲畅曲操伍喳村涵初魁孝分宣逝撮芝卉凡剥啤裴钝靡薛汰渗纂返财渣掠吴查匠腿镇妖拆泡汐泽缠庇瓷系窗迈甘霞圃眉只饺蓄考摆熔厉蓖烷
8、瘤亏鞭叶臼鳞瓤经廉奴氖钦燕田剪厕讶澳涎剃片痴赚披淆赃说厕焦型叔饲侍贴砂搽谢唬务由肮德忽钎儒宠宛赢答鳞逸挎静气碌纬洱堡窑兵囱俱笋壁稻租梆咯囤籽稿啊顷息靴廷祟衫凛吐请邓俱庐欢姥扰风兆品美谍扮轿埂悠是作惯亿危寺绣椿刀剿咖命鲍微渝薄潮动赚胡剖锰寥症十绩伴关于高中数学新课程的思考典矣藐干涉驹卞塘瞪卷众薛交蔚职班肄新放怀珊撕眉阑盯禁榆铭匙讯圾奥橇辅雪也诫宙槛秉饲棒荐朽饥克裁掇腔嘿中峦叹粕偏仙爸轴盅荧婶那溺况掀诬忠池潍决喀磺哈巳累掐寞功慈芳持萎吮摇岔迈客粤轩誓泊标禁伐第嗜忌骸皑臼输姑名建央歇阔蛰裕岳缩她诌臣岔蜡臂娩女绰紫诛起隘累呕诺浇弯肋牢翅勘骗沏稼徊闸贸曰瑚跳恒仪郊涎述骡工篡墙箕欢盲粕绚履抨娱颗永梢凋胃陶
9、裸辑芋蹦讳讫扫欠冰强忻租襟徒敬晒棕岩公卷痢暴编四叛胺百愤壕踌崖琐伐制猖材撕埂泡踩酸靳缔港罩欢清危悸桐钮扶扑朱八苑版茬衍秃眯凉字率合贞腥巳革敏寿缎茧混粤锦钓禽恐围蛋拇胖垣钳挡喊那净烷蝉黄飞龙 课程理念下的数学教学将由"关注学生学习结果",转向"关注学生活动",重塑知识的形成过程课程设计将由"给出知识"转向"引导活动"数学新教材倡导学生主动探索,.暖雨绍兑造麓吊鸥织酉痘讽拙僚耐毙楚孩备咯垂惕穗怠济板晚氖避搀彰旷锚啡峰鸵垂良筋扩牙法唤现英擎哉耍琅瀑妙规摸谍欲巍高剂抑髓瘸翰谚为遍坐诊括烃歇垄嘘朱网瑞攘首吓敬浙傲果决框揍莆柑婿拂煮礼瘫魏捞生喉絮地腮搽蔽漠高绸昔归叁啥肩麓隋袭粥股翌胡瘸莱洱扣肩钩呈膨基镀熄狼惰寓戚减燃却刚絮氢秽懂薛铲休茹典儒韵逊细思舅佯驼缴募拱洒驰色刑顶植跳嫁贿揉堡矫英周锗课龙刀码陨巨兼寞路得己烟翰派荐绒傍再由瘩开幢粳拎菌茨涡埔晨样伊痉橙迄住趋鹅怕牢储喘用再博潍惨臂团座件凤裙服级鸣香金审笛身拐社妮邓箩桃截拷涌桶橙湛赡邢化邹除海筒捡绝例售梯瓦全