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1、.常见物质的鉴别大同初级中学 郭伟花任教班级：初三（2）班时间:2007年4月5日上午第二节一、 设计思路：物质的鉴别是初中化学教学中的重要内容。随着学生化学知识的不断累积，认识的物质也越来越多，怎样利用各种物质的物理性质和化学性质之间的差异，对初中一些常见物质进行鉴别，并在比较中掌握一些鉴别的方法，不仅可以加深对这些物质性质的理解，同时培养了学生寻找较合理的途径解决问题的能力。二、教学目标、重点、难点及过程：教学目标 知识与技能熟悉各种物质的性质，寻找性质差异，学会物质鉴别的简单方法。过程和方法（1）、在对实验设计、讨论、交流的过程中，学会倾听和合作；（2）、在比较、评价的过程中，提高分析问
2、题、解决问题的能力；情感、态度和价值观养成科学、严谨、严密的科学态度。教学重点选择合理的方法进行鉴别；教学难点如何引导学生在比较、评价中寻找到较合理的途径来鉴别物质。教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课引出物质的鉴别通常用物理方法和化学方法学生实物鉴别、自由回答激发兴趣，由浅入深，从学生熟悉的物质入手，为后面作铺垫初步实践积极探索一、现有CuSO4溶液、NaOH溶液以及稀盐酸，怎样鉴别？学生讨论、交流学会比较、评价提问这种鉴别方法你是怎么想到的？小结 引导学生归纳归纳巩固练习：再加一瓶氯化钠溶液，如何鉴别？学生思考并回答小结以有颜色的物质为突破点，作为试剂滴入其它液体中，通过明显的现象差异来鉴别投石问路二、鉴别四瓶无色无味液体组织学生讨论，比较各方案的优劣，最终交流确定方案学生思考、讨论并设计方案实验验证验证方案的可行性学生动手实验巩固实验基本操作技能，学会相互合作得出结论通过两两反应的现象差异也可以鉴别出无色无味的液体交流情境转换三、鉴别三瓶无色透明液体：氯化钠溶液、稀盐酸以及氢氧化钠溶液分析、讨论写出方案并交流，通过交流、比较，寻找恰当的途径解决问题巩固阶段四、鉴别三种无色透明液体：氯化钡溶液、硫酸钠溶液、碳酸钠溶液及时了解学生上课掌握程度总结并课堂反馈让学生通过本节课的学习，归纳、总结并及时反馈学生分组竞赛*;