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1、精品文档关爱大自然从我做起第 7 课时（总课时数 7）学习内容：关爱大自然从我做起教材分析：本目主要让学生了解人与自然的道德规范， 自觉遵守人 与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本目分三个层次讲 述了这一内容。首先“尊重生命，保护生命多样性” 。主要 帮助学生理解保护生物多样性的意义， 能够从自身做起保护 地球上的每一种生物； 其次，“善待自然， 作大自然的朋友” 主要引导学生感悟人与自然之间的关系， 理解善待自然的意 义，以及如何善待自然。最后“美化自然，让大自然美丽永 存”。主要让学生其原因及做法。学习目标： 情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立 正确的自然观，自觉遵守人与自
2、然的道德规范，与大自然和 谐相处能力：爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相 处的能力。知识: 了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。重难点：重点：善待自然，作大自然的朋友 难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。 学习过程：环节一、新课导入初步感悟 大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了 许多人类与大自然的不和谐之音， 那么？我们应该怎样关爱 大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习“关爱大自然从 我做起”。环节二、自主探究全面理解学习任务一、请同学们阅读教材 P41P43 页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1）正确理解“珍贵物种消失“损失的
3、不仅是钱财， 更严重的可能是人的生命”？（2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于 保护了和的基石，就等于保护了多样性的基础，就是保护了 我们。（3）我们该如何对待自然界的各种生物？（4）阅读：拒把“朋友“端上桌。思考：为什么要拒 食野生动物？学习任务二、请同学们阅读教材 P43P47 页，思考：如何与大自然和谐相处？（ 1）阅读课本 P44x 藏人民与自然和平相处的事例，体 会人与自然互相依存、和谐发展的道理。（2）我们该如何与大自然和谐些相处？ 人与自然的密切关系： 大自然是我们人类赖以生存和 发展的，是生命的，是我们共同的。如何善待自然善待自然就要，不破坏自然，做大自然 的朋友；就
4、要；就要人类善待自然的意义共同归纳： 人类是自然界的一部 分，善待自然就等于善待人类自己。（3）从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护 行为对大家有什么启示？（ 4）我们应该为保护大自然做点什么？ 环节三、思维互动解难释疑1 、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决 不了的疑难问题。2 、我们一起分析判断： 保护生物多样性就等于保护我们人类自身。 我的理由：。善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行 了。我的理由：保护好自然景观，也是美化自然。我的理由：。 环节四、知识整合系统小结 尊重生命，保护生命多样性（意义？） 关爱自然从我做起善待自然，作大自然的朋友（方法？ 意义？）美
5、化自然，让大自然美丽永存（做法？） 环节五：夯实基础及时反馈1. “我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每 一次这样的胜利，自然界都报复了我们。 ”对恩格斯这句话 理解正确的是（）我们不应该改造自然人类与自然界要和谐相处 人类的活动对自然界没有影响我们要保护人类共有的家 园A. B. c. D.2 、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫， 人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界 充满生命力和无穷希望。 如果我们希望生活在这样一个丰富 多彩的世界里就要（）不断改善我们的生活质量，将其他 生命赶跑去关爱和呵护周围的生命尊重生命， 保护生命 的多样性关爱自己，关爱社会，关爱
6、自然A. B. c. D.3 、上海世纪公园新近开辟了 “心愿林”、“爱心林”、“相 约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的 养护。这一举措有利于（）提高人们的保护环境意识培 养人们热爱劳动的好习惯体现依靠群众保护环境的原则 增添人们的生活乐趣A. B. c. D. 环节六、能力生成巩固提高1 、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟： 。 朋友请客吃饭，请你吃野生动物： 。 看见市场上有人贩卖珍稀动物： 。 发现有人偷运野生动物： 。2 、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保 护环境呢？实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自 己还准备做些什么？在自己家的庭院： 。在自己所在的校园： 。在自己居住的村庄： 。环节七：教学反思