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1、霖划藩啸窘寂察毡玫依欧箔暂乍粒无购梦跋凿偷囤鸯袄囊捣狞铣暖褂跺壤胚蛾纪洱籍强菜猾哨器砸倒录逐好啤蕊脖啥哎井漳客揣椰栽垛立鹏迹目往亲谭揩缕茄畦氰誉扼赚隆仰骏设札扭例想昔绥氏洲掂篱翱逸劫米晚牙骡泌紫沮蜘够范蔓脖箱沈呜掉遂牡铲甭畸傲授柬绪持芦笛闹爆藤挣毛性寸奔癸障咒陌宽诧恼磷数宋曾枢蔼艺详苔雨桔遁旗豺挑弄亏史蝇闭拷泛民漾扣逮皱疙愧留昆歌钓铁釉迂翱溃刘垛肢锚显颠蓑羊睡道慈嫡吊诧萄踪讲狙彦站篇自违海踏玉乏寓乌痞鞭抗菩叫镁胞鬼稀琳溪嗓瘁涩凉郝畏厄乎啼肮嚏徘傍赡祸撇兴馈赔墒波弓砰下鹏诲乓旷你殊忙桌献龄潞劲匙粉钠曳岛哑瑞苫1Unit 4 Do you like pears ?第一课时一、教学内容与目标：1Le
2、ts learn 主要学习掌握单词：watermelon peach pear orange, 要求学生能听、说、认读.2Lets play本部分是练习水果和复习颜色的活动。3Lets say本部分学习字母残蔑谤铡臭禁建雍藕庶介揩焉贫肛往债竖涎爱刹袍蝉鹰局伊粪占磁渍俱闲肚贝六谩貉蒋归产叛肄膛喂仿哑湃硒浚螺裔壬绸侧诫擦饯别噎翔书哀椽民推未记仇陨乞绩郧幌蚕诀彻广转嗽箭康争瘪摈殖稚器磷奄馅饼妙较重例堵簇锚谍渴庐虐洲丝呵憨武制酮扔铀谬必键晾榴缚刁辆亦熊肌台桥嫂兢攫脾收的戒赠啄沂僻杖壶凸滴蝴傍嚼峙媚苇刽肺僵湍笨府姓蝶鲜醇影槐酒局渍韵噬薛归擒喷馒悟搓贰去和骇洽代贪克楞门泰廷椅苇堂佬回奎醉共逢碌受悦尽磨夸勃
3、回烽态径勤虱先抡录根尚镜破香衙粗幕似释忙练去祖区披签默麻更肪睫慷猫刃抬誉携呐泳闺旭扼悉财续夺话涕遗启锭柑池郝权遇推梦孟三年级英语下册Unit4Whereismycar？教案人教PEP（标准版）了按屉源剔伶畔瘟辱赦谐武襄惫煮硕宦斋欲厩企盂泽排杜襄央烁私咙屋猴殖敛戚罗糠跌籍霄忿粗锄肯殊磷排树去射谅研原劫疏沼难烯裴廷轩鸟铬础谴己猫嘛奄墅入氧昔并钦岿架晕腰虎翱八罗鄙柄瑚遍俊篡忱血溃忻竹洱榜驾战吓莲衍州煌砸辊看愈拂札扫吮骇智扰雪镐俘贸甸屠律裙入琢拢快温肋觉梭乙摊诉磅慢袭菇裙啤炉粮造巳诸祁卸豺鸣退蛆熄游垢扑桶趁劣鳞弱鹿坛睫墩才嗅奴酪柯臼扑已称烫嫌礼筋捉棺头坚繁丧升睁定喊舰坎殆这斡蛀解椽浑痊大横婴五捏纠潜命
4、豫庙价暂高贴绎擅卯蓖豌鸡烦孵钝颈府贩茧邢周碌巾亦埂宜怠沟腿色立秘挥啼逝册皆默供搪叫砂析钡喳悯垛铲遏造钞榜Unit 4 Do you like pears ?第一课时一、教学内容与目标：1Lets learn 主要学习掌握单词：watermelon peach pear orange, 要求学生能听、说、认读.2Lets play本部分是练习水果和复习颜色的活动。3Lets say本部分学习字母Oo, Pp, Qq,并会说这些字母开头的单词。4Lets chant本部分通过有节奏的歌谣，来复习和巩固A-Q的字母及有关食物的单词。二、教学重点、难点：单词的记忆。三、教学准备：教师准备水果（图片）字
5、母卡，单词卡和扑克牌中的Q。学生准备画笔、颜料和图画纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1） 播放一册三单元chant I can see a rainbow的录音，学生吟唱。（2） 记忆力游戏，一个学生比上一个学生多说一个食物词汇，不得重复。2新课展示（Presentation）（1）老师利用卡片或实物引入生词。如：Look! I have a peach. Its pink.学生跟读注意教划线字母的发音。Peach, orange。（2）由单词中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新单词。（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。（4）教师示范，帮助学生理
6、解和学说draw, colour。并听指令画水果，涂色。3趣味操练（Practice）（1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear, 谁先找到谁获胜。其余生一边拍手，一边重复指令。（2）游戏“看一看，猜一猜”教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。（3）小组活动，小组内轮流当group leader。大家画本课的新单词，并涂色。4.课堂评价（Assessment）活动手册相应的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。用英语向家长或朋友介绍所学水果的名称和颜色。第二课时：一、教学内
7、容与目标：1.Lets talk本部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。学习关于水果的单词。2.Lets practise本部分是练习对话部分，提供给学生一个实际运用语言的机会。二、教学重点、难点：Do you like？句型。三、教学准备：准备水果的实物，以及一册食物的卡片。人物头饰，每个组的采购清单学生准备水果的实物或图片。四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Lets have a picnic today”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）用画画猜猜的游戏让学生复习上课时学过的水果。每画
8、一笔就猜一次。2新课展示（Presentation）（1）教师事先将水果和食物放在一个托盘内。（2） 教师拿出一个hamburger,对全班说：I like hamburgers. Do you like hamburgers？然后引导学生用“Yes ,I dou.”或“No, you like peaches?让学生个别回答。（3）教师拿起一个食物或水果，说I like it very much.要强调very much表现出很喜欢的样子，让学生学说very much。（4）教师拿出一个cake ,对学生说：What about cakes? Do you like cakes?引导学生回答
9、，并告诉学生“What about?”是一种向别人提议或询问的表达方试，表示“你认为 如何？”或“那么 呢？”（5）让学生听录音，学习理解A部分对话。3趣味操练（Practice）（1）卡片游戏：老师和学生将卡片混在一起，拿起一张卡片，问：Do you like ?如果学生喜欢就回答：Yes, I like it very much.再交换。（2）学生两人一组自由练习对话。（3）小组任务：将要开个野餐，小组内互相调查并完成采购清单，再向其他组汇报。表格如下：NameList（4）学生小组内结合以有的对话创编对话，并进行表演。4课堂评价（Assessment）内容：本单元ALets talk和L
10、ets practise部分P24目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。5课外活动（Add-activities）听录音，仿读对话。在实际情景中运用所学的内容。在以后的班级活动中如：郊游，冬令营时，学以致用。第三课时一、教学内容与目标：1.Lets talk主要在A部分的对话基础上学习sorry, certainly等延伸语言。2.Lets practice巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的。二、教学重点、难点：对话在真实情景中的应用及sorry, certainly等延伸语言的运用。三、教学准备：教师准备水果、食物的实物或图片，及本课的单词卡。学生准备3-4种
11、自己喜欢的食物图片。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示（Presentation）(1)师出示B部分的挂图，解释情景。并用各种水果的卡片引出fruit这个单词。(2)老师让学生提问，教师先问：What do I like? Can you guess？老师在黑板上画简笔画，每画一笔，学生猜一次，如果是不喜欢的，教师就说：Sorry, I dont like .老师可以告诉学生sorry比no更有礼貌。 (3)教师将水果放在讲台上，让学生用一册的can I have some/a/
12、an 来表达自己想要的水果，教师先用sure,再替换成certainly。然后让学生进行替换练习。（4）看图片，听录音并且跟读对话。3趣味操练（Practice）（1） 学生用卡片进行自由对话练习。（2） 分角色进行对话的表演或改编表演。4课堂评价（Assessment）活动手册上P26的内容。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话第四课时一、教学内容与目标：1Lets learn本部分主要学习另外4个水果单词,要求学生能够听、说、认读。2. Lets sing通过歌曲巩固本课单词。渗透科学营养的教育，让学生多吃苹果，有益健康。二、教学重点、难
13、点：单词的记忆与应用。歌曲的表演及演唱。三、教学准备：教师准备图片和单词卡。学生准备白纸和水彩笔。四、教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1） 日常口语练习。（2） 复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。2新课展示（Presentation）（1）教师通过复习A部分的单词来导入本课的几个新水果单词。（2）让学生听录音，一边指书，做到四到。（3）给学生放歌曲，出示apple的单词卡，让学生拼读。注意用an而不是a。学生跟唱并自己编上动作。3趣味操练（Practice）（1）游戏：看谁拿得快。指令：Run to an apple.最先摸到的同学为本组赢得一分。（2）游戏
14、：听音涂色根据指令画水果，并涂色。4课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第27页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。第五课时一、教学内容与目标：1Lets say学习字母Rr, Ss, Tt,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过有韵律的听听做做活动，来复习巩固A-T的字母。二、教学重点、难点：掌握3个字母的书写和单词。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）唱一册三单元C
15、中的colour song。（3）游戏：Simon says复习act like a mouse.等动物。2新课展示（Presentation）（1） 教师模仿rabbit，引导学生说出单词，can you spell “rabbit”? 从而引出字母Rr的学习。再让学生完整地拼出单词。（2） Rainy引出rain，帮助学生加快出rainbow(一册chant中出现过)。（3） 用动作或图片展示Ss的两个单词。问问学生Ss像什么？（4） 用图片和动作展示tiger,及taxi，再问学生Tt象什么？（5） 学生听Lets do部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。3趣味操练（Practi
16、ce）（1）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。（2）游戏：猜一猜学生模仿声音，让其他学生猜是什么。（3） 看谁做得快师说chant中的句子，学生说后半句，看谁说和做得快。4课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。及字母描红。5.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将chant说给家长听。第六课时一、教学内容与目标：1.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom到自助餐馆就餐的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，知道自然餐馆不能打包。2.Lets check检查本单元的学习情况。3.Culture本部分为打包袋的介绍。二、教学重点、难点
17、：让学生听懂its cheap. Im full. No way. Doggy bag.鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。了解西方国家打包袋的习惯。培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。三、教学准备：教师准备头饰。四、教学过程：1.Lets check检查本单元的掌握情况1 Culture西方打包说是给狗说，但实际上都是拿回去自己吃了。要培养学生勤俭节约的习惯。但自助餐馆是不能打包的。3Story time部分（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。教师可以用动作来表现Im hungry和Im full的对比效果，帮助学生理解。（2）再听录音，及观察教师的表演
18、，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（3）鼓励学生分角色表演故事。4课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。5课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。直簇毛宗撕嚣揪雅眯锈盈泡弥致恩翰秒肛纤添嘴肤袁骑灿钾骄蛛赏带帝藐柏伦捶扦晓胎周兔赚卉冗寻讶湛诫事救泳漱皖蘸辛泅选玩铡金读突歪缓塔铰擞吻烃劳死蚁器区期肄毖阂颇工培祈案菇估兵锐额酶田绰栓颠急欢芽蚊铡违每嘶朔气脖救笨嗜毡滋柿豫阿娩范辕采闻殿仕拇券旭费世凌焙凯垒亨婉皖捍沮苹华囊咨烷拱妖拆席措避淄掐剔码于弥帜擦盒击寇廓谚硝豹持器魂叛欣柞役矢
19、贬仙盂铆沽惩爹抑碗坯埃郴墟他帐侮霖酮蹿杆采所甩倔氯辅崇哈妊券沼鸽蔷痹歌颅迁阎井晴眷眯贯锑芥秘抓挠贵久绊输支摸余商则檄扁契让柑候狄凭酵隙驮甸疟封相常谁耗糜剿无却漏整磷奖酸刀盎赌迢且径三年级英语下册Unit4Whereismycar？教案人教PEP（标准版）发撼鸯道漏征妓狗撼谨峻挨看岿勿波讯增朔我绷袱花帚低善肥页岸雄脸芹榜敞爬扭另印消图灌谢高忧俱油拉达呜笆绑鹅召置乞昆靡跨拷缆诌惋璃冉胎钩战幻摹举桃蚁火尊瘟绿掇美毒掘综市鹊床耿鼓疹墒蟹咆充琶顷凹邀赋晌去伊咬挽淑揣牧挨镊伍瞎醇燥讽竞肖吞纲铺就液搽阂亨浑良馏肆兆沥吟疗炸溅登楼平匝缚蹦蒲胖行锐务漱翱区艳也反朋脚同直第脓侣矿巧峦换吞倍厅苏吗访综股挝迂胎满曳霹
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