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1、精品文档 初入学儿童的心理与体育教学 入学是儿童生活的一个转折点,它标志着儿童从以 游戏为主的孩提阶段进入了以学习为主的学生时代,新的环 境、新的刺激使儿童的心理发生了深刻的变化。主要表现在:求知欲旺盛,学习责任感不断增强, 但学习往往认兴趣出发;无意注意占主导地位;想象丰富, 易于进入情境;争强好胜,常常显露出独特的个性,但对集 体的观念不强等。如何根据初入学儿童的心理特点组织他们 的体育教学呢?设计初入学儿童的体育教学,首先应考虑他们注意 力持续时间短(一般在 10 分钟左右)的特点,合理组合教 材。除教学大纲所规定的内容,再适当增加一些内容。这样 做增大了活动量,提高了课的密度,学生就不
2、会被与教学无 关的现象所吸引,能在一定程度上排除非教学因素的干扰。 考虑教材组合的时候,一定要注意教材的难易程度和运动 量,把新教材放在学生注意力最集中,精力最充沛的时间进 行。活动量大、提高学生耐力素质的项目放在稍后一些的位 置上,这样能够使学生合理地分配自己的注意力和体力,有 利于学生的健康成长。其次,要根据他们自制力麦, 注意力易分散的特点, 解决好教材与教材之间的衔接问题。初入学儿童“上课”的 观念还没有形成,或者说还没有完全形成,他们基本是凭着精品文档兴趣上课。当他们聚精会神地学习了一个动作,或者进行了 一次活动之后,如果老师不及时地把他们的兴趣和注意力引 导到下一项教学内容上去,他
3、们就极易涣散下来,甚至达到 不可收拾的地步。要创造良好的教学气氛。良好的教学气氛是组织初 入学儿童体育教学的必要条件之一。我们要先根据教材的难 易程度。运动量的大小,练习密度的高低把整个教学过程排 列起来。然后再根据教学目的需要,或者在难度较大的教材 前面塔几级“台阶”,使学生能够顺利地“拾级而上”,达 到予定的教学目的,或者在比较枯燥、严谨的教材之后安排 一些轻松愉快有趣而又益于下面教学的活动内容,如小歌 舞、小游戏等,使全课呈现为一个有强有弱、活泼、欢快明 朗、紧凑的教学, 使学生在不间断的欢乐气氛中获得了知识, 锻炼了身体, 同时也获得了心理上的满足, 增加了学习兴趣教学语言是连接各部教学内容的媒介和纽带。教师 的语言要清楚、准确,使学生能够明确教师所要表达的内容 或发出的指示。教师的语言还应尽量简洁、生动,既能吸引 住学生,避免长篇大论。