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1、精品文档 初入学儿童的心理与体育教学 入学是儿童生活的一个转折点，它标志着儿童从以 游戏为主的孩提阶段进入了以学习为主的学生时代，新的环 境、新的刺激使儿童的心理发生了深刻的变化。主要表现在：求知欲旺盛，学习责任感不断增强， 但学习往往认兴趣出发；无意注意占主导地位；想象丰富， 易于进入情境；争强好胜，常常显露出独特的个性，但对集 体的观念不强等。如何根据初入学儿童的心理特点组织他们 的体育教学呢？设计初入学儿童的体育教学，首先应考虑他们注意 力持续时间短（一般在 10 分钟左右）的特点，合理组合教 材。除教学大纲所规定的内容，再适当增加一些内容。这样 做增大了活动量，提高了课的密度，学生就不
2、会被与教学无 关的现象所吸引，能在一定程度上排除非教学因素的干扰。 考虑教材组合的时候，一定要注意教材的难易程度和运动 量，把新教材放在学生注意力最集中，精力最充沛的时间进 行。活动量大、提高学生耐力素质的项目放在稍后一些的位 置上，这样能够使学生合理地分配自己的注意力和体力，有 利于学生的健康成长。其次，要根据他们自制力麦， 注意力易分散的特点， 解决好教材与教材之间的衔接问题。初入学儿童“上课”的 观念还没有形成，或者说还没有完全形成，他们基本是凭着精品文档兴趣上课。当他们聚精会神地学习了一个动作，或者进行了 一次活动之后，如果老师不及时地把他们的兴趣和注意力引 导到下一项教学内容上去，他
3、们就极易涣散下来，甚至达到 不可收拾的地步。要创造良好的教学气氛。良好的教学气氛是组织初 入学儿童体育教学的必要条件之一。我们要先根据教材的难 易程度。运动量的大小，练习密度的高低把整个教学过程排 列起来。然后再根据教学目的需要，或者在难度较大的教材 前面塔几级“台阶”，使学生能够顺利地“拾级而上”，达 到予定的教学目的，或者在比较枯燥、严谨的教材之后安排 一些轻松愉快有趣而又益于下面教学的活动内容，如小歌 舞、小游戏等，使全课呈现为一个有强有弱、活泼、欢快明 朗、紧凑的教学， 使学生在不间断的欢乐气氛中获得了知识， 锻炼了身体， 同时也获得了心理上的满足， 增加了学习兴趣教学语言是连接各部教学内容的媒介和纽带。教师 的语言要清楚、准确，使学生能够明确教师所要表达的内容 或发出的指示。教师的语言还应尽量简洁、生动，既能吸引 住学生，避免长篇大论。