《幼儿园大班数学活动设计：等分物体(二等分).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学活动设计：等分物体(二等分).doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园大班数学活动设计：等分物体(二等分)简介第一篇：幼儿园大班数学活动设计：等分物体(二等分)幼儿园大班数学活动设计：等分物体（二等分） 活动目标 1、让幼儿学习把一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2、让幼儿运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。 活动准备 1、材料纸：圆形、五边形、心形、平行四边形、花形、树形等。 2、实物：花生、白果、红枣等。 3、课件制作：笨熊新传、部分与整体关系图。 活动过程 1、初步接触二等分 欣赏故事笨熊新传。 狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。一天，哥儿俩捡到一个香喷喷的面包。大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点
2、。正闹着，狐狸大婶来了，帮他们把面包分成了两块。哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬它一口。”哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。 教师提问：“假如请你帮忙，你会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？” 教师提供圆形纸，引导幼儿想办法把它分成一样大的两份。幼儿操作。 “谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样的呢？”教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。 （教学设想：用故事中的问题巧妙地引出探究的话题，让幼儿在自然状态
3、下进入学习情景，使他们产生强烈的求知欲，然后再从简单的圆形二等分入手，为幼儿进一步探索创造宽松的环境。） 2、用不同方法等分几种图形。 教师说：“老师为你们准备了各种图形，请小朋友想办法把它们分成一样大的两份。” 幼儿操作，老师参与小组活动，鼓励幼儿探索图形的各种分法。 （教学设想：丰富的材料蕴涵了不同的探索结果，也为幼儿的自主探究提供了可能性。） 3、理解整体与部分的关系 （1）小组交流，鼓励幼儿在小组里大声讲述自己的分法。 （2）集体交流，先请幼儿讲述正方形二等分的各种分法。 教师问：“谁来告诉大家，你是怎样把正方形分成一样大的两份的。怎样证明这两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形
4、分成了一样大两份？” 课件显示记录： 重叠验证是否一样大，去掉不是二等分的操作， 其它图形的交流讨论同正方形。 教师小结：“通过对折，我们把这些图形分成了一样大的两个部分，这就是二等分。” （3）师生共同合作，深入探索正方形的其他分法。 教师为每个小组提供一块泡沫正方形，让幼儿用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边为中心对折分，是否也能得到二等分。 教师根据幼儿操作情况帮助验证。（4） 引导幼儿理解整体和部分的关系。 教师：“我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形分成了一样大的两份。请小朋友看看以分出来的一半和原来的图形比，（课件演示）哪个大？哪个小？分出来的一份是原来图形的
5、多少？（一半）” （教学设想：幼儿通过操作获得了一些感性认识之后，教师就应帮助幼儿识别事物的真假，完成认识的飞跃。在此，教师引导幼儿交流讨论，从幼儿的回答中总结答案，师生互动、生生互动，颇具教育价值。） 4、解决新问题 （1）提出新问题。 教师问：“1块面包，1块点心，小熊哥儿俩分着吃，每人只吃到一半。如果有2块点心，2块面包，小熊哥儿俩分着吃，每人吃到多少？如果有4颗小枣，哥儿俩各吃几颗？” （2）分实物。 教师提供花生、白果、红枣等，让幼儿二等分。 告诉幼儿，每个材料盒里都有一份八宝饭的配料。座位靠在一起的两个小朋友扮小熊哥儿俩。我们一起来分一分这些配料，分好后互相检查，看两人的配料是否一
6、模一样。 （教学设想：幼儿的数学启蒙教育，重在激发认识兴趣和探究欲望，使他们体验探究和成功的乐趣。这一过程密切联系幼儿的生活，引导幼儿运用知识，合作解决实际问题。幼儿将知识转化为能力，定能体验到数学活动的轻松和有趣。 第二篇：大班数学二等分、四等分（定稿）大班数学二等分、四等分 大班数学二等分、四等分活动目标： 1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。 2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 活动准备： 幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。 活动过程： 1、讲述故事，利用故事引入、随故事内
7、容出示PPT。 讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？ 2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。 3、请全体幼儿参与进行二等分。 （1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。 （2）幼儿尝试进行二等分。 （3）每组选代表说说怎么分？如何验证？ 4、比较、理解二等分的意义. 选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。 教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。 5、在二等分的基础上进行四等分。 （1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个人，
8、应该怎样分蛋糕？ （2）提问：什么叫四等分？ （3）小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分？每组至少讨论两种方法？ （4）幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。 （5）幼儿展示自己的操作结果。 （6）提问：你是怎样进行四等分的？请幼儿在图形上画一画。 6、活动延伸： 出示不规则橡皮泥：这个可以进行二等分、四等分吗？第三篇：幼儿园大班数学二等分活动名称：二等分四等分 活动目标： 1.能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。 2.乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。 3.初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。 活动准备： ： 课件、各种图形(心形、长方形、正方形
9、、圆形、平行四边形)。本袋（每袋8个本）。 教学过程： 1.利用故事引入、随故事内容出示课件。 提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？（他们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包）他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，你怎样分呢? 2. 教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。任意对边折。怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。（课件讲解，实物展示。） 引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。 小结：详细说明整体与部分的关系。 分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲述，然后老师演证。出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆
10、形，重叠比较得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分, 分后的每一份都比原来的小。 3. 教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。 两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。（课件讲解，实物展示。） 小结：观察分开的和整体的关系。平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 4.出示正方形，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。 圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？给发图形幼儿操作探索，教师观察指导。提问“你是怎么分的？”。幼儿操作后，课件
11、展示各种分法。 小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。 圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？（两组二等分，两组四等分） 谈话后小结：生活中很多东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，很多东西按重量分白糖、米、面、肉
12、，还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等 。 6. 启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。分本。 生活中很多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢？可以按物品的数量、物品的重量来进行等分 老师给每个小朋友都准备了一袋本，（出示准备好的本）想一想按数量怎么等分呢？启发：你手中的本分给两个小朋友，怎么分？每人几个本？你手中的本分给四哥小朋友，怎么分？每人多少个本？ 7.抛出问题，结束活动。 如果老师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎么分呢？这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。现在跟园长老师们说“再见”。 活动延伸： 如果老师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，怎样分？如果给你一大碗的面，要把它分成相同的两份或四份，怎样分？