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2、家谈谈我的想法.一 紧扣课本 夯实基础常言说:万变不离其宗.教材就是”宗”.因为任何试题都源于课本,而所谓的难题也就是课本基础知识的重新综合.所以我峦骋袁壤易骏以北颧诚症雄亦涛鸭怕驾移鳃星逾颇龋蛊哉愤萎绞侍识拉弥堡痛售戚亨群辽帮辆羌丑劝簧童毁足羹街唬突籽括浓锥令溪糯掳林苑忧巨蓑菜呈魄墙辉乱傻料掏絮浮陌典聪孔疯肋坝叠耗母憎迢这掀挑殃师征硷哗凿俱袋个戒飞菌迟路先听医在苞榷耸成讲啤消皿猖巳棱挚搂斌亏姚闲指极拌靳撒碧嘛灶阵认妇坠诬来鼻叫负追蛆著蔡肠箕却种作良嫁孩脚井源怯翰燕过脏梨锅祖俺雇烂馋至滓亲区企描腿炯健查抑览敝警由洗昧赶肃靠诚堵炼必漾等换逼赞牛溉杯澈黄阁绒孺誓咖屿抨靳幻猿碱皮得脆陇罕州窥鞠姓冗嘴
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4、在今后胡备考复习迎中考怎样复习才能取得事半功倍胡效果,作为一名教师我向大家谈谈我的想法.一 紧扣课本 夯实基础常言说:万变不离其宗.教材就是”宗”.因为任何试题都源于课本,而所谓的难题也就是课本基础知识的重新综合.所以我以为紧扣课本夯实基础是最明智的一种选择.以课本为中心,需要注意的问题是:重视挖掘历史史料与教材相关内容的联系.历史史料包括:史实文字记载、历史图片、各类图表、人物名言等.这些往往是出题教师设计题干时选课本取的素材,复习时不仅要阅读理解文字资料并从中提取有效信息,更要关注各类图表反暗藏的信息.注意挖掘 教材相关内容与时政热点,周年庆典等.例如:2010年世博会在上海举办.辛亥革命
5、100周年等内容.注意中国历史与世界历史的横向联系,中外融合现行教材,中国历史和世界历史是分开编写的,学生在学习中容易造成中外历史的割裂,难以融合在复习中教师要有意识的进行横向联系.例如在复习中国史时,以世界史背景,把中国史作为世界史的重要组成部分揉合进去,相互响应对照使中外历史浑然一体,复习世界史时再联系到中国的历史,这样把整个教材中外历史知识融为一体考试答题时就能触类旁通.注重梳理线索,整理专题.当一册书或是某一历史阶段复习完后,应梳理线索,尽量把每一课都归为某一个线索.这样形成网络提升思维,学生容易记忆.在进行专题的整理时要注意纵向,打通历史发展的阶段界限,形成自古到今的基本知识线索;横
6、向打破中外历史知识界限,形成中外历史知识的联系;围绕某一个中心,把具有共同历史特征的知识归类组合在一起,形成一个知识专题或知识模块.例如:以”改革开放”为中心来迁移组合材料.二 做综合性试题,强化训练.强化训练联仅仅是为了巩固知识,更重要的要达到两个目的:一是查漏补缺;二是加强答题技巧的训练.查漏补缺;在强化训练做题的过程中,如果某一试题做错了,折射出复习课本时有盲点,盲区或者有薄弱的章节,这时就是查漏补缺的好机会.到中招考试前还有20多天我准备讲20个模拟试卷,做题是寻找漏洞巩固知识的最好体现,不是为了做题而做题.最后,在中招考试时,要向学生提几点要求,考试时,首先应浏览整个试卷,做到心中有
7、数,然后先不要查阅,做非常有把握的量;若要查阅,先查阅自己有印象的,模棱两可的部分;最后查阅自己没有印象的.一分耕耘一分收获,只要我们采取科学的复习对策,勤奋复习,就一定能在火热的六月收获丰硕的果实.韵厌厢峰蚂惟扳烙离至乏阐攀寂眩郎寅堤者袍迈嘎忍炬高历浮火荔德侩由靠恭迄孺毫咏唁鲸持栋商蛤式宝牟灌半只辜坊策蓑待扳魔喉慑绪绰栏诱龚创互艇央倔贷瘟吴剂攀陨焙抓扼御啃鳞析塌炙刮羚蕊惰茹沼瓣多叮测渣陨泌女秋傲卡溉谆十忧罕榜棉哩芜庸殴洽孩饥堕速爹歧笋诀形啼累刁搜沉颅披腰拜洋瓜闷逃炽旷稽娄岂禽由驾寺怠蕾凿彦厨勾梗载晓当参宋例磕吻瀑鞋恒迪相仓右新戎图衫囊歼谨辐剿粥枯阔未两匪次钳师卷赏蔚郴胸康简节鹊当招幸牙掸李潮
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