北京市创建学习型组织评价要素指标.doc

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1、最新资料推荐北京市创建学习型组织评价要素指标附件：2 北京市创建学习型组织评价要素指标一级指标二级指标三级指标标准分值检评方法1、组织与管理（23 分）1. 1 组织领导 （4分）1. 1. 1领导者注重树立终身教育观念，能正确理解学习型组织的内涵和本质，对创争活动的意义有较深刻的认识。4 座谈，查看文件、资料。1.2规划与计划 （4分）1. 2. 1 有开展创争 活动的中长期规划和近期发展目标。1 查看文件、 资料及规划、计划、 细则。1. 2. 2有开展教育培训工作的年度计划。1 1. 2. 3有开展教育培训工作的实施细则。2 1. 3组织机构 （6分）1. 3. 1 有明确的活动领导机构

2、和推进日 常工作的各层次领导机构，形成齐抓共管的工作体系。3 座谈、查阅各种文件。1. 3. 2主要领导分管教育培训工作；领导班子定期研究教育培训工作。1 1. 3. 3领导机构和工作体系健全且职责清楚、分工明确，有良好的运行机制。2 1.4过程管理 （9分）1.4. 1 职能部门对创建学习型组织、 教育培训规划或计划的执行情况进行有效的监控。3 座谈，查阅总结、 记录等相关资料。1.4. 2对创建学习型组织活动和组织教育培训的质量进行跟踪管理。定期进行检查评估、并不断改进工作。4 1.4. 3重视和交流创建学习型组织和教育培训工作经验。开展相关的理论研究，有成果。2 2、条件与保障（23分）

3、2.1制度建设 （9分）2.1. 1有创建学习型组织的工作制度，执行并不断完善工作制度。2 座谈，查阅相关文件或资料（制度、规定、实例）。2. 1. 2组织内从上至下有健全的学习制度，执行并不断完善学习制度。2 2. 1.3建有符合实际的考核评价制度， 坚持实行动态的考核评比办法。2 2. 1.4建有各种形式各种层次的监督制度， 执行监督制度的措施效果明显。2 2. 1.5 有全员 参与、鼓励学习与创新的激励制度；有各类人才、创新型人才以及特殊贡献人员的奖励制度。1 2. 2队伍建设 （4分）2. 2. 1有一支素质高、能力强的教育培训管理人员队伍。2 座谈，查看相关资料， 包括人员名 单、聘

4、书等。2. 2. 2重视师资培训和提咼，有一支素质精良、结构合理、专兼结合的师资队伍。2 2. 3经费保障 （6分）2. 3. 1教育培训的经费投入有保证。企业按照不低于职工工资总额的 1. 5 %的比例足额提取教育 培训经费， 从业人员 技术素质要求高、 经济效益好的企业按不低 于2. 5 %提取。2 座谈，查阅资料、财务证明等。2. 3. 2 教育经费中不低于50 %用于一线职工使用。2 2. 3. 3多种渠道筹措教育培训经费。1 2. 3. 4教育经费使用合理、规范，符合有关规定。1 2. 4设施条件 （4分）2. 4. 1具有教育培训场所和训练基地。具备相应的培训设施和现代化教育教学设

5、备，以及图书室、资料、教材等。3 现场考察、查阅资料。2. 4. 2根据实际需求，充分运用社会教育资源，开展联合办学。1 3、实施与操作（22分）3. 1职工发展（6分）3. 1. 1形成工作学习化、 学习工作化的浓厚氛围， 组织职工养成了 以 学习推动工作、以工作促进学习的习惯。2 座谈，查看资料。3. 1.2 倡导、帮助职工制定职业生涯规划和学习计划。2 3. 1.2 提供学习的机会和条件；采取具体措施帮助职工学习，认可职工的学习成果。2 3. 2 团队学习 （4分）3. 2. 1注重总结职工的学习经验、方法等创造性成果。注意个人学习成果广泛进行传播，转变为组织的财富。2 座谈，查看资料。

6、3. 2. 3在基层开展了 学习型团队（部门、 班组、 科室）创建活动。2 3. 3培训项目（6分）3. 3. 1各种形式群众性的学习活动丰富多彩，组织内建立的各种学习型团队（班组、科室）所 占比例在60 %以上。3 座谈，查看资料。3. 3. 2注重培训项目设计，培训目标明确，形式灵活多样。3 3. 4培训方法 （6分）3. 4. 1开展培训方式和方法改革，有成效。3 座谈，考察，观摩，查看资料。3. 4. 2注重运用现代教育技术开展培训。3 4、成果与效益（32分）4. 1教育成效 （6分）4.1. 1积极参加首都职工素质教育工程的组织实施工作，完成国家规定的各类人员继续教育任务和职工培训

7、任务，教育培训工作在本行 业中保持先进。3 查看相关资料、记录、数据及相关成果。4. 1.2企业经济效益有明显增长，社会效益明显提咼；机关事业单位服务质量有明显提高，获相关单位、部门与服务对象的普遍赞誉。3 4. 2人才成长 （14分）4. 2. 1主动参加各类教育培训，并投入一定的个人学习时间和学习费用。1 查看相关资料、 记录、数据、图表等资料。4. 2. 2 每年50 %以上的职工接受更新知识的教育培训。3 4. 2. 3在管理层和有明确要求的部门人员 中普及了 计算机和外语培训。1 4. 2. 4新职工的岗前培训率达到100 %。1 4. 2. 5执行劳动准入制度。特种作业人员持证上岗

8、率达到100 %。2 4. 2. 6职工文化技术结构优化合理，涌现出一批职业道德好，有较高知识水平和本岗位工作能力的人才。各类人才在企业发展中发挥着重要作用，在同行业和社会中有较大影响。3 4. 2. 7创新成果不断涌现， 职工发明创造、合理化建议等技术创新活动转化为现实生产力和经济与社会效益。5 / 13最新资料推荐3 4. 3荣誉称号 （6分）4. 3. 1近两年内获国家级荣誉称号。3 查看相关资料， 包括人员名 单、证书等。4. 3. 2近两年内获省部级荣誉称号。2 4. 3. 3近两年内获地市级荣誉称号。1 备注：同奖项以最高得分为准得分不累加。4. 4社会影响（6分）4. 4. 1积

9、极参与各种社会公益活动，创建活动具有良好的社会反响。3 座谈、走访、查看相关资料等。4. 4. 2创建学习型组织的经验在本地区或本行业受到普遍重视并得到推广。3 5、特殊加减分项目 分值 最高分值 加分5. 1.1企业拥有自主知识产权和社会公认的较强市场优势的自主品牌案例数2+ 10 5. 1.2近两年内有重大科学技术发明创造，填补国家级或某一行业领域空白 案例数2 5. 1.3产生英雄模范人物，在国内引 起重大反响 案例数2 减分5. 1.4 近一年内组织中有因各种 原因被依法判刑处理的 案例数（5 ） 10 5. 1. 5近一年内组织领导成员 中有因各种原因被党纪、政纪处理的5. 1. 6

10、 近一年内组织因各种问题被新闻媒体暴光造成不良社会影响，并查证核实备注 同一项目 不累次记分附件：指标二级指标三级指标分值满分检评方式1、创建目标（10 分）1. 1 目标的确立和认同1. 1. 1 班组职工树立了 社会主义 荣辱观，具有良好的职业道德 班组内形成了 爱岗敬业、崇尚科学、 精业奉献、 追求进步的良好氛围。2. 5 5现场考察1. 1. 2班组成为团结互助、积极向上、 紧跟时代、勇于创新的优秀团队。1. 1.3 有与本单位（组织）相融相通的目 标规划与愿景。1. 1.4 班组（科室）、团队愿景得到本部门职工的共同认 可。1. 1.5 熟知本单位（组织）的目 标和任务。2. 5座淡

11、会 调查了 解1. 1. 6认同创建学习型（班组）的 目标并为此而奉献。1. 1.7拥有共同的价值观。1. 2 实现目 标的计划和落实1. 1. 1 按照确定的目 标与愿 景，制定创建学习型班组（科室）的计划与实施措施。2. 5 5 座谈会 调查了解1. 1. 2 具有明确的个人愿景及 职业生涯设计规划。2. 5现场考察 2、提升学习力（25分）2. 1 业务技术能力和技术 水平2. 1. 1 60%以上职工近二年内有明显提高。2-5 5 2. 1.2提咼不明显或提咼的人数比例不够。0-2查阅资料 座淡会2. 2 重视团队学习2. 2. 1 有明确的班组学习、 发展目 标和规划2 11查阅资料

12、2. 2. 2 有班组认同的学习实践内容与形式。3 现场考察2. 2. 3 经常开展各种形式的、紧密联系工作实际的团队学习活动。3查阅资料座淡会2. 2. 4班组创建目标明确，有切实可行的班组学习制度与措施。3 现场考察2. 3 学习投入2. 3. 1 每周用 于 组 织学习时间 没有时间投入。0 3问卷调查 查阅资料 座谈会 现场考察 每周1-2小时。1- 2每周2-5小时。2- 3 2. 3. 2经费保障 班组交流学习所需经费有安排、 能落实。1-2 2没有经费保证。0-1 2. 3. 4设备与场地 有基本的学习场地、设施。1-2 2没有基本的学习场地、设施。0-12. 3. 5制度保障

13、有学习的激励、约束机制和管理制度。2 2没有学习的激励、约束机制和管理制度。0 3、增强凝聚力（20分）3. 1 团队精神3. 1. 1 职工团结协作、 互帮互学， 共享学习资源和成果。2 12 座谈会3. 1.2班组职工有对班组的归属感，自 学将知识转化为班组集体智慧。2 3. 1.3遵章守纪、团结协作，重视集体荣誉。2 3. 1.4勤业敬业、 乐于奉献， 创造性地共同完成工作任务。4 3. 1.5积极实践， 敢于承担责任。23. 2班组（科室）长的作用3. 2. 1带头学习攻关， 政治思想、知识技能、品德素质等各方面是班组表率。2 8 座谈会 问卷调查3. 2. 2能精心设计班组创建方案。

14、2 3. 2. 3运用有效工作方法，调动职工工作、 学习积极性，激发班组创新活动能力。2 3. 2. 4不断提高业务技能，并带领班组开展学习实践活动，掌握、提高职业技术、技能。2 4、提高执行力（20分）4. 1工作效率和效果4. 1. 1运用现代化管理方法和手段，优质高效完成工作任务圆满完成各项工作指标和工作任务。3 14 查阅资料 座谈会4. 1.2 实现优质服务， 做到全年零 事故、零投诉。3 4. 1.3工作效率高， 工作效果显著。4 4. 1.4班组竞争力显著提升，职工素质明显提高。4 4. 2各项能力4. 2. 1班组职工的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素养以及技术技能水平在

15、创建过程中明显提高。4 6 座淡会、 问卷调合4. 2. 2自 主管理制度健全、 公正、 公开。1 4. 2. 3 自主管理能力明显提高。15、拓展创新力（25分）5.1营造创新氛围5. 1. 1倡导自 我超越精神，推崇创新精神，形成比学赶帮超的环境和氛围。5 10座谈会、问卷调查5. 1. 2善于运用各种创新方法，经常开展课题研究、 合作攻关、创造发明、专题讨论等创新活动。5 5. 1.3具有创新行为， 实施了创新行动计划。5 15查阅资料 座淡会5. 2 实现创新成果5. 2. 1 创新成果及有关的经济技术指标在全市同行业处于领先地位。5 5. 2. 2善于运用各种形式、各种方法宣传、推广

16、、利用创新成果。5 问卷调查、 座谈会6、特殊加减分6. 1加分6. 1. 1 受到 省部级以上（含省部级）党和政府、社会团体嘉奖案例数5。10 +10查阅资料6. 2 减分6. 2. 1职工因各种违章违纪行为被处理的案例数 （-5 ）。-10 -10附件 4 :北京市知识型职工评价要素指标一级指标 二级指标 标准分值 评价方式1、具有优秀的思想道德素质（18分）1. 1热爱祖国、热爱党、热爱社会主义。3 走访了解 座谈了解1. 2拥护党的基本路线、 基本纲领、 基本理论、 基本经验。3 1. 3有为实现小康社会目标做贡献的高度责任感和事业3 1.4有科学正确的世界观、人生观、 价值观和奉献国

17、家、振兴民族、拼搏进取的思想品格。3 1.5具有良好的职业道德，诚实、守信、敬业、勤业。3 1.6有服务社会、 服务人民的责任心。3 2、树立终身学习的理念（16 分）2. 1有适应时代发展要求终生学习的自 学意识。3 查阅资料 现场了解2. 2通过持续不断的学习有做好本职 工作的较高学习素养、 较强学习能力和创新精神， 有丰富的理论知 识、科技知识和管理知识。4 2. 3掌握现代学习工具， 运用多种学习方法开拓各种学习途径，以获得突出的学习效果。4 2. 4善于集中团队职工智慧，制定切实可行的工作目 标和实施方案， 组织并带领团队不断学习、持续创新、共同发展。3 2.5努力学习、 积极实践，

18、运用新知识、新方法、新技能分析现状， 提出不断消除差距的措施和途径。2 3 、具有学习指导实践的能力 （12分）3. 1 积极学习 理论知识，并在理论知识指导下创造性地开展工作， 不断将学习成 果转化为工作能力， 事迹突出。3 走访、座谈查阅资料3. 2努力学习，积极实践，结合 工作实际坚持以学习促进工作。3 3. 3经实践证明， 已经获得一流的岗位技能，具有攻克技术难关的能力和创造发明能力3 3. 4具备适应多岗位需要的技能和本领。3 4、自觉养成交流共享的学习习惯（12分）4. 1 主动将自己获取的新知识、新技能与工作伙伴交流共享。3 走访了解座谈了解4. 2 积极策划和参与班组（科室）

19、的交流共享活动，协助班组建立本班组的交流共享学习平台。3 4. 3积极关心和参与有关组织发展等重大问题的研讨，以积极健康的心态支持和帮助他人进取。3 4. 5积极关心组织发展、团队成长并为此做出贡献。3 5、具有持续创新的成效与业绩（42分）5. 1高质量、高效率完成本职工作，业务技术精湛。6 自查资料 走访了解5. 2 不断超越自 我，坚持学习成 才，事迹突出。6 5. 3积极承担和参与创新、研发、 攻关课题和专题研究项目，成就显著。6 5. 4具有敢于攀登科学技术高峰的科学素养和突出业绩。6 5. 5具有社会认可的重要创新成果。6 5. 6具有科技成果转化的显著成绩，成为发明家、 创造家、能工巧匠和技术明星， 成为社会公认的岗位技术能手和创新能 手，技术发明、技术创造在国际、国内或同行业内居领先水平。6 5. 7在技术创新、 制度创新、 管理创新、 工作创新等方面做出了 特别突出的创造性的贡献，并产生重大的经济效益或社会效益。615 / 13