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1、精品马店中心校首届优秀微课、课例评选活动总结为进一步更新我校教师的教学理念， 深化多媒体信息技术在教学中的应用，提升教学水平。我校于 2015 年 11 月至 12 月举办首届优秀微课、课例评选活动。在教导处的精心筹备组织下，全校中青年教师积极踊跃参与，共有近20 名教师参加活动，经过兄弟学校的同行专家评审，最终完成了此次活动，为鼓励大家参与的积极性，学校按照以奖代补的原则，凡是参加的都有奖励，共设一、二、三等奖。本次活动，充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神，现把本次活动小结如下：一、上下重视，教师参与度较高。本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。校长、分管校长多次在例
2、会上提要求，并通过QQ 上传相关知识，引领大家学习；同时几位领导亲自担任评委， 并邀请兄弟学校的专家参与评选， 保证了结果的公平公正。 教师们很重视学校为大家搭建的这个 “展示自我成长”的平台， 可以说每位教师的微课、课例都是通过认真推敲和准备的，所以，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、微课的拍摄等方面都有借鉴意义。正所谓“等闲识得春风面，万紫千红总是春”。这充分说明，我们每位教师都是乐学、好学、善于学习的。同时也充分显示出了我校过硬的师资队伍。二、理念先进，预期达成度尚好同志们能不断学习， 用新理念指导自己的教学实践， 很好地达成了活动成效。一是“明”：教学目
3、标明确，思路明晰。由于微课有严格的时间限制， 所以讲解过程中有鲜明的主题和明确的目标， 能较好地将知识、能力、情感融为一体。就上交作品来看，大多参赛教师上传的作品结构合理、思路清晰、层次分明，能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。二是 “导” ： 巧妙点拨， 相机诱导。 围绕某一个知识点或小专题，进行集中讲授。教师精神饱满、口齿清晰、教学策略运用适当、重点突出、没有冗余信息。屏幕或黑板上的内容拍摄清楚，能配合教学内容进行及时的画面切换， 处处体现出讲授者和制作者以学生为本、 以有效传递教学内容为目的的匠心。三是“提”：我校以本次微课教学比赛为契机，在今后教学管理过程更加注意教学理念
4、的提升。 同时， 对于提高广大教师的课堂教学水平、激励教师不断进行课堂教学方法研究、提高课堂教学效果，增强教师之间的学习和交流具有重要意义。四是“树”：此次微课教学评比活动，树立了先进典型，将会极大地激发教师的教学积极性， 促进了教师钻研业务、 研究教学内容设计的积极性和主动性， 激发教师教学讨论与研究的热情， 提高了教师教学水平和能力，比赛取得了预期的良好效果。三、问题尚多，还需提几点建议本次活动，是我校教研活动的一次尝试，虽取得一定成效，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：一是对微
5、课、课例的理解还不够。各位上传的作品参差不齐，有的缺基本的视频材料；有的同志未区分教学设计、课堂实录、课例的异同。二是作品制作粗糙。 有的同志送交的材料连排版处理都未做， 有照抄照搬之嫌；视频拍摄质量差，未做剪辑处理。例如有些微课连上- 可编辑 -精品课前的学生起立、师生互致问候这样的场景都一一展示， 这在分秒必 争的微课中是一个大忌。“没有最好，只有更好"。我们希望通过本次活动，使我校教师 能够在微课、课例实践中得以进一步锻炼、提高，并以此推进全校的 教研活动更上一个台阶。附：优秀课例、微课评比结果（一）微课评比结果：一等奖：曹建坤 陈子奎；二等奖：丁求勇 李大娟；三等奖： 龚玉华杨先燕。（二）课例评比结果一等奖：范后彬；二等奖：李文芳 王应峰 张成新 朱习福; 三等奖：李红星 杨杰 曹天明 刘玉姝 季全宝。2015年12月24日-可编辑-