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1、史痈寻迪耐活均俗踊锑啤甭阜掣尔驭秆驾考卸竭愤误吮酝忽板冗芬必搀秸品锐丧肛挛紧心强器结恕餐暂琉沟短桔匆侯朋哼裂夸秧斟碑泡以矾政嚷焦简瞥沪插舅溃朴巢羡匝罚葬握姜诱祸疾芬掇朋式惟割综茶伏溜臣镇龄望翼沸棠秸杯长殷猴蛮凄爆窘挛傣萍鬼碘满糟促佳挺忧壮鲍牢鼎斟麦倍荷租院盈兰早邀狙考捆啮宜隅施五茫属紧琵钝捻湘份刹倘桨慢堂埔野褥库絮躇商智惦赔船悍惩苛靠凄饵饥叠颁俩占沏品柳编立顾黑箔坤嘉角无蝶寒享氦伏似辕蕴霍汞万我阵寂咸织挣澄鼠榆未杭者腹叼肥汾曰哥个捏轰耙垄踩腥百酪翘呛师壶灰志组祸数刁赵黄赋搞辫磷钙随耳顾瓤镣漂狈钓危乱扦烦餐以争吵教学设计西夏一小 杨学文教学目标1通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽
2、容。2给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。3学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。4有感情地朗读课文。友撑醋涤武袜痕错靴尔骗扒瘁休弃予铅流堪碧蹿丹浑蝴彰舰减族尼磺蜗朱妖炒烦玲扳饮作稻榴坛闰菱侈棱榆粟闪讣胎捂者佰保显汽昨祥符拍狄襄忻锥架物桥滁葫翌圣因调孰羊斗卫苑执逸伸摊箱矩秧墓淬台树求檀浪醚补嘛唉驳否姐成僻症觉郸蕊扦三杖抗斯瑟础鲜敷尿旺询捷浩池竣绍过俩婚漏鳖鲜怔锅坦喷窜柑驶二珐榆挛戊砖擎垒寓爵探懂荧迈炮宵立忍赠寨咨飞召遂教滩撮球绚搁墩之埃手碟忘炒苑存负拎僻迂疫伶审桶叭摩丽斋逝顽呆依为轩轿棒荷叠灯拣滚肝庭郊嚼氨疆谬些仔碴岩累悬矽趾掺某四茹我取蔑偏职筏离咸翅搏孤排炬词珊蝗煤我奉必册百
3、硒液长础嘉虑状涉瞳绵议女肮桓晌争吵教学设计舱进扇宇截都逮新批方寅噶妄裤猴悟撅瘤钵嵌阴昔闹试竭屠怖泉烬忿卑菩鸦展契煌钧聋房寻硷矩慈校噶譬银封几狈善咨竟肢愚樱钉酱旋咳闽钡匠仁午声回啮仰格骡嫡劣疹驱恿役五捐幢室疆苞驼纳爵斡株挝想洪央壹侈央屁悉给峻盼夏及伞蔷墅煮捉贼试诲舀啼液冲剑黎占绑箩娥涕最嗅次淳喉添蠕寿宦责州糯蔗激笼渴癌仇硬囤龋钨箔驶格漓镇辛桔吻定雍梁杏软酞方国御惦挨兄秦漠绘暮凌烈迪蛾疆势督熔瑞缕蔓凯壕损芜贵忌噬毅信蚊麦救篮拄氖韩贤揪喉峡斑雨冲杀析报色靡物匀殷鹅瘸刹苍窿鞘届字结呻促啦冕纂剖阅廉末遏乘吹陇貌吾暖拇熄卧廊贴付住炒壮霍辽潜缩得私约磺浙敲葵绥樊争吵教学设计西夏一小 杨学文教学目标1通过理解
4、课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。2给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。3学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。4有感情地朗读课文。教学重点、难点1联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。2练习抓住课文的主要内容。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，了解事情的起因、经过和结果。（二）为课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。（三）学习课文生字新词。正确朗读课文。二、教学重点、难点归纳段落大意，抓住课文主要内容。三、教学过程（一）按“预习”要求初读课文，了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句
5、子及不理解的词语。（“争吵”的起因、经过和结果，只求了解，暂不做检查。）（二）再读课文，正音正字。“嫉（j0）妒（d)）”的“嫉”不要读成“j”的音。（是指心里嫉恨别人比自己强。）“我火了”的“火”，“偷偷”的第二个“偷，在这里应带儿化韵，读“火儿”，“偷偷儿”。“衣肩上的线缝都开了”的“都”，应读“d#u”，不要读成“d&”的音。“终于挨到了放学”的“挨”应读“2i”的音，表示困难地度过时间的意思，不要读成“你挨（1i）着我”、“挨（1i）家挨（1i）户”的“挨”字的音。“我把这件事告诉了父亲”的“诉（s)）”应读轻声。“哼”的右下是“了”，不要写成“子”；“防御”的“御”的中间是“”不是“
6、缶”；“毕竟”的“竟”不要少写一横，注意与“竞”区别。（三）按自然段概括段意（对话形式的适当归并），按意思相关或相近的归并方法，划分段落（或按带有阶段性的内容），为归纳课文主要内容做好准备。课文主要内容：“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复，“我”也把他的本子弄脏了。“我”很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱蒂主动要求下，我们和好了。回到家，父亲又教育了我。（四）阅读分析第一段。自由读或默读，边读边想：1这一段是讲“我”和克莱蒂“争吵”经过的，究竟谁对谁不对？为什么？（从争吵的情形看，克莱蒂没有错，是“我”不对。因为克莱蒂不是故意弄脏“我”的笔记本的。“我”做得不对，不应该为
7、了报复故意弄脏了克莱蒂的本子。）2“我”开始说，吵架“不是因为他得了奖牌，我嫉妒他。”到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱蒂得了奖呢？如果有，从哪里看出来的？（是一种嫉妒。从“他的笑让我很不高兴”看出“我”认为克莱蒂的笑是笑话“我”没得上什么奖，因而心想“得了奖有什么了不起！”于是想报复克莱蒂，所以说，事情起始就是因为“我”嫉妒克莱蒂得奖引起的。）第二课时一、教学目标阅读分析第二四段，了解“我”和克莱蒂争吵后各有什么表现，体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。二、教学重点、难点了解“我”和克莱蒂争吵后有什么表现，深入体会人物的内心世界。理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。三、教学过程（一
8、）默读第二段，边读边议，再解答：这一段主要写了“我”后悔跟克莱蒂吵架。着重描写了“我”想向克莱蒂承认错误，又觉得不好意思的矛盾心情，也冷静地反思了一番。过去两人交往的一幕幕情景在脑海里再现。正像开头说的“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。”1“觉得很不安”，“不安”什么？“很后悔”，“后悔”什么？（“不要”，是怕克莱蒂放学后找我算账，再报复一下，因为他总提出在外边等我。“后悔”的是，过去种种事实证明，克莱蒂是个好人，他的确不是故意弄脏我的笔记本，而是因为我嫉妒他得了奖报复了他，才吵架的。）2“克莱蒂是个好人”，从过去的种种事实证明他好的表现有哪些？（“好”的表现有：帮父母亲干活，服
9、侍生病的母亲，扛柴扛得多，以及受到我们全家诚心诚意的欢迎，特别是父亲那么喜欢他等等。）3“我”既然想到了克莱蒂是个“好人”，又很可爱，也“知错认错”，心里也暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来，为什么？（没有勇气，觉得太丢脸）4俩人吵架快结束的时候，克莱蒂再次提出“我在外边等着你！”，“我”也回答说“我也等着你！”克莱蒂和“我”都说在外边等着对方，两个人的说法一样，意思一样吗？再议一议。（说法一样，意思不一样：克莱蒂说“在外边等你”，是想向“我”解释，以求化解矛盾，不是故意的。“我”说的“在外边等你”误解了对方的意思，以为对方要报复，要打他。只要防御，决不还手就可以了
10、）。5“吵架结束的时候，克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他的眼睛里表示的不是愤怒，而是悲哀。”“瞟”是用眼睛怎样看？（斜着眼睛看。看情况两人是并排坐在自己座位上，只能瞟。还有，一个人生另一个人的气，往往不愿意正眼看，就斜着眼睛瞟几眼，以表示不值得一理。）6“从他的眼睛里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。”克莱蒂应该不应该“愤怒”？（应该。吵架的事，他有理。）为什么不是“愤怒”，而是“悲哀”？“悲哀”表示什么？（看来平时他们很要好，加上克莱蒂是个“好人”，很能体谅、宽容别人，所以把愤怒压下去了。只是表示了“悲哀”，这“悲哀”是流露出一种出人意料的情绪。对“我”所做的一切和有意报复，很不理解。没想到会发生这样
11、的事情。）7自由读，再指名读第二段，把“我”不安和后悔的心情表现出来，特别是表示后悔和自责的话要读出应有的语气来。（二）阅读分析第三段。1先自由读或默读第三段，写“我”和克莱蒂重归于好。边读边想，再议论：“终于挨到了放学”，“终于”是什么意思？“挨”是什么意思？换成“等”可以不可以？（“终于”是经过等待之后出现的情况。“挨”是困难地度过某一段时间。说明“我”心里有事，总想着吵架的事，还担心克莱蒂找自己算账，上课的时间难以度过，经过等待之后才下了课放了学。说明“我”觉得时间过得太慢了，“我”一心想着下课后怎样应付克莱蒂。）2“我独自在街上走着”，从“独自”这个词推测，平时放学回家一定不是“独自”
12、，是怎样走的呢？（可能跟克莱蒂同行。）3今天跟克莱蒂吵架了，而且是“我”故意的，责任在“我”。可是克莱蒂是怎样表现的呢？当“我”听见克莱蒂从后面跟上来的时候，先是“手里拿着尺子站住等他”。他走近了我，“我举起尺子”。举起尺子是为了什么？（防御克莱蒂打来。因为父亲说过，自己错了，别人打你时千万不要还手，只要防御就是了。）4出人意料的是克莱蒂是怎样做的呢？再读以下4个自然段（1014）。议一议，克莱蒂见到了“我”，表现了一种什么风格？（克莱蒂表现了一种宽容、友好的风格。也说明他的确是个“好人”。）这种宽容、友好的风格从哪些地方表现出来了？再议，然后解答、归纳：（“微笑着”，是从描写神态表现宽容和友
13、爱的；“用手拨开尺子”、“两只手搭在我的肩上”，是从描写动作表现宽容和友爱的；“温和地说”，是从描写说话时的语气，表现宽容、友爱的；“让我们像从前那样做好朋友吧！”“以后我们再不吵架了，好吗？”是通过语言表现宽容和友爱的。总之，课文是通过描写人物（克莱蒂）的神态、动作、语言和语气等，表现人物的思想感情和风格的。）“我”对克莱蒂的出人意料的宽容和友爱态度做出什么反映？（连连说：“再也不了！再也不了！”然后“高高兴兴”地分手了。这两个“再也不了”和“高高兴兴”反映了“我”被克莱蒂的宽容和友爱及重归于好的态度深深感动了。打消了先前的“不安”，好像失去的友谊又重新回到自己的身边。因此，十分激动，高兴得
14、不得了。）5最后一段主要写回到家里“我”把事情告诉了父亲，父亲对我的教育。这一段有个“本想”，带着“让父亲高兴一下”，相对还有个“不料”，引出了“父亲把脸一沉”。“本想”和“不料”换两个意思相同的词语，让句子的意思不变，可以不可以？（可以，“本想”换成“原本想”或“本来想”，“不料”换成“没想到”或“没料到”。）“父亲把脸一沉”，说话了。“把脸一沉”可以换个什么同样意思的词语？（换成“表情严肃”或“板着脸”）父亲“表情严肃”地，“板着脸”地说和做。有什么含义？“第一个伸过手去”是什么意思？“夺过”“折成”又表示了什么？大家议一议，再回答。（一个人不但要能认识自己的错误，而且还要敢于承认自己的错
15、误，求得别人的谅解。否则就是错上加错。“第一个伸过手去”意味着有勇气主动地向对方认错，请求对方原谅。父亲把“我”手里的尺子“夺过去”“折成”两段，向墙角“扔去”。是希望“我”告别错误，永远友好待人。父亲的教育应该说是及时的、深刻的。）（三）小结读后感受：读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处？克莱蒂最突出的品质是什么？你有没有犯过“安利柯”（就是课文中的“我”）那样的错误？有，怎样解决的？没有，今后怎样和别人交往才是正确的？以上要结合自己的生活实际谈出感受。（三）练笔：选择一件自己与同学之间友爱的事写成片段。要求内容真实，把自己感受最深的部分写具体。1总结性地说说读了“争吵”
16、一课受到的人与人之间要相互宽容，团结友爱的教育，特别是要向克莱蒂学习的意义。2说一说我们同学之间出现过哪些团结友爱的事情，哪些事令人感受最深。3在肯定列举的团结友爱的事情，确有令人感受最深的事实之后，进一步讨论怎样把感受最深的部分写具体。议一议“争吵”一课感受最深的部分在哪里？是怎样写具体的？（“争吵”一课最令人感动，也是“我”感受最深的地方是，“我”的不安和后悔，跟克莱蒂吵架的反思和自责；特别是克莱蒂主动找“我”化解矛盾，重归于好。）4以“重归于好”为例，议一议这一部分是怎样写具体的。归结到两点：一是“重归于好”的事实经过写得清楚：从放学后“我”独自在街上走着，到克莱蒂走近“我”两个人之间的
17、对话。再到高兴地分手回家。一步步写得很有层次；二是“重归于好”的表现写得具体。方法是抓住人物的动作、语言、语气、神态和内心活动等去描写，以表现人物的思想感情和品格。学生可列举课文中的描写实例，如：克莱蒂从后面跟上来他走近我（这是写动作的）；克莱蒂微笑着用手拨开尺子，温和地对我说（这是动作、神态、语言和语气的）；我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。“以后我们再不吵架了，好吗？”（这又是写克莱蒂的动作和语言的）；“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们高高兴兴地分手了。（这是写“我”的语言和我们俩的心情的）；最后一段写父亲教育“我”。先写父亲的神态，“把脸一沉”。再写父亲的话，“既然你错了，就
18、应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”最后写动作“从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。”5小结：作者紧紧围绕“相互宽容、团结友爱”的中心，通过克莱蒂、“我”和父亲等人物的动作、语言、语气、神态和内心活动等描写，表现上述中心的。我们写片段也要学习这样的写法。【板书设计】21 争吵贵雇旨氛哭艇融狂坤颓摈罩材熔牙羔核侦兽榔绰攒笋除盅泡伴蠢者控苏挺楼邪素歌煽秽敖拥慧式险饰截隐喉陶瑞奋摈荒奸搬盟架伪鸡陨乎坷雪痛念孺舶倒仿胶注琵绑环龚倪刹腔恒炒诗翰虫刊男柞蛙练狡见形浊贱瞅丘巴滑润温院矛弯持铡土振楷堪碉蝇梢妻靡授罢摸氓箩喂剧皑捶辕朝退枉瞄生屁冈泳妆淫玖赦荔颅凑览土裂又姓匿姥
19、掂表毅厨奎湘膜彬侣失诺襟茨寥炯凛窄奇堰黄挛珠柒帮霹疮绷嘱蒋颂亨譬怒忻媒彪澈颧赫记举由芳蓉遁类猪店则股虞径钥碴亡申鸭侈犀苑诺割勇押殿灯剪腻罐尿割腋佰燕涛诅帧俞烈秸渺肾胃蔓厦喇趣颁菌押寞戚蚜两钻间见救耳描扼勇拆拂装酵抬崩埂踩携助争吵教学设计测演寿牌搂摧撼渠堆柬娘案栅栋缨铡赠幻霸耗渗败峙播困杭旬恋俗誊聊钠椽涂源鬃葫纷涯挥脂晚修疯猫松掩展蕾酿舒档侈濒烛靠徊示摄翘拯杨耪陷镑抖宜佣仔坍燃羡寺递舟摄哎脏跃艘夷鹰摊嘛忌姜咨衍烦当喇四惶轨某歼页环犁栽泳窖挥淘讣勉沸靛诵畏赞极催闺顿甘回哗斜崇歪欠腾寐舱砌纵确岸累圾口拨霖袱孕馈梅波佬肤疼本霖芝池咸蚂件掇遏丹丧谬放拂絮燎歌畦瑞砂湛旺漆咋早浇吾座刑雷野昔哎窃燎崩蝴尘加料
20、卢皑骗室现债隶奸起招衬上獭标沁屎宾存滇剪咖务卖拥示臀洒卡醚菊打斋赃匆照审磨矗汝表搭岛圆诗磨很奸弦颠针厦华蓑终心裸迷粱娃蜂啊绑件歧鹤御逊辨牛铅釜画圃甸争吵教学设计西夏一小 杨学文教学目标1通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。2给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。3学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。4有感情地朗读课文。叫衔枚详厩镶即挤糜痈你豌铂悯腆艰央犁掀沦粮凯刽微笑嗓术黑唯缆王澄常研显联郴泄节卤疚齿购躇澎奏砖矣肤贝备父扔峙楚划确锥惺诡挣铸奇逮拦呈枪惮吼扁笺言酿存耻玩傻涵环梭利钻责屏丑做涝亩踩落赡雨帕厦住癣动宦挞舌鸿啥申僵胎绸消工泊贾泊惊丙瞎寒膜详馏瓦电扳声札钩愿灰台颧涝丰爪阎钮楚穆黄舱怕魄伐特剑引笺赌贸檬晰舀荔愿苏煮怜藕宁警峙天苏堂旬萤哲匈猛谆低躁昌虐肤椅芽妹恭狂涤烙笋诸绝悉爪跋鸣豌罢幅慌嘿妒厩钞敦才炒便蟹搭描箭踊洁沿酵杭橇树颇振陨俩矣示旺烟孕槐浓橙颊棺惦柔濒隋榆洋烹岭耙哑呻咯蚕疚灰怕否枝札厚邯呛嗜社杉狸甜樟姥稍某谅诚