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“为什么市区气温比郊区高”的教学设计 人教版课程中特设问题研究课程，拉近了地理与学生生活的距 离，充分体现了地理的实用性。基于以上理念，笔者开设了一节相 关内容的公开课，以下是这节课的教学设计。 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 认识什么是城市热岛效应， 了解城市热岛效应产生的影响。 2. 分析、理解城市热岛效应产生的原因，并能提出减弱城市热岛效应 及其影响的解决对策。 3. 通过搜集资料、小组合作培养学生的资料 搜集、分析、整理能力与小组合作能力，培养学生的探究精神。 （二）过程与方法 1.在所学热力环流原理的基础上，分析城市热岛效应产生的原 因。2. 以探究学习方式进行问题研究。 从等温线分布图中发现问题， 从景观图片中分析产生问题的原因，讨论问题会带来的影响。 3. 通 过分组合作探究与小组竞赛，学会团队协作，加强竞争意识。 （三）情感态度与价值观 1.培养学生科学研究的素养和态度。 2. 帮助学生增强环保意识， 树立可持续发展观。 3. 帮助学生学会关注生活，培养学生的社会责 任感。 二、教学重点和难点 （一）重点 1. 培养学生搜集资料、分析地理信息的能力和表达能力。 2. 引导