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“以学定教”烹制“好吃” “有营养”的数学课堂 新课程强调：“以人为本”的思想，它倡导一切以学生的发展为 目标，让学生成为真正的学习的主人。在这种新理念的指导下，我 们教师的角色就一定要转变，由“教师主体，以教定学”，向“以 生为本，以学定教”转变。这样的教学理念才能为我们的课堂带来 生机，生成精彩。下面我就以参加国培活动中一位优秀教师借班上 的一堂研讨课用字母表示数为例来说明今天的课堂教学教师应 如何变教为学？ 一、 以学定教，教师要善于走进学生 师：向你们打听一个人，认识刘翔吗？金龟子认识吧！ 再打听一个人，李芳芳认识不？下面我正式介绍 xx老师 刚才同学们说很紧张，想说的话还敢不敢说困了敢不敢睡 觉 这一段课前交流，教师用真诚，自然的语言为我们谱写了一曲 美妙的课前前奏，这段前奏不仅消除了师生之间的陌生感，同时为 新课的学习定下了一个“轻松、民主的课堂情感基调。” 二、 以学定教，教师要善于给预定的教学流程点“暂停”键 在教学用含有字母的式子表示学生和老师的年龄关系，教师首 先引导学生说出情境中杨然的年龄，再找出对应的老师的年龄，一 段时间后，师：“如果这样问下去，一节课我们也说不完，你们能 不能想一个办法，把杨然的年龄全部含进去，并且可以找到一个对 应老师的年龄”，在老师的启发下学生出现了用a表示杨然的年龄,