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1、课题2、帽子和鸟窝课型新授课教学目标知识目标1、通读课文，学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、整体感知课文内容，理解题意。能力目标1、结合上下文，理解文中重点词句。2、抓往重点词句，体会人物的心理与精神品质。情感目标1、体会翔翔与小伙伴们对小动物的一片爱心，感受他们的活泼、可爱。2、激发学生对小动物的爱护之情。教学重点学习本课生字新词。教学难点学习本课生字新词。D血浆鱼精蛋白副凝试验检查血液中FDP-纤维蛋白单体复合物存在教学贷：资产减值损失 500用具甲公司的会计处理不正确。固定资产折旧年限的改变，属于会计估计变更，应自变更日日开始在未来期适用，不应调整已计提的折旧。插
2、图、字词卡片、黑板教学(4)20X4年10月1目，甲公司董事会决定将某管理用同定资产的折旧年限由10年调整为20年，该项变更自20X4年1月1曰起执行。董事会会议纪要 中对该事项的说明为：考虑到公司对某管理用固定资产的实际使用情况发生变化，将该同定资产的折旧年限调整为20年，这更符合其为企业带来经济利益流入的情 况。方法讲授法、讨论法、小组合作借：公允价值变动损益 90教 学 过 程 设 计教学环节8、数据报服务是网络层向_层提供的，它是一种面向无连接的网络服务。教师活动学生活动B064元设计意图一、出示课题，质疑导入A血小板和凝血因子增多 B纤溶酶原激活物抑制剂增多二、初读课文，学习生字1、
3、出示课题：2、帽子和鸟窝2、引导质疑：看了这个题目，你猜想课文会讲一个什么故事？为什么？1、教师出示文中生字组成的词语，检查认读情况。21有关DIC的实验室检查，下列哪种说法是错误的？19、系统分析阶段的主要成果是（ ）1、齐读课题。1、学生自由读文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读读认认。2、开火车读词。认读并扩词。3、分段开火车读课文。集体评议，纠错正音。4、同桌合作，练习正确、流利地朗读课文。引发学生的学习兴趣培养学生三、理清脉络，整体感知四、结束课堂，布置作业。1、指名反馈，评议。1、教师总结：原来帽子和鸟窝之间发生了这么一个有趣的故事：翔翔丢了心爱的帽子，他和伙伴们是多么希望将帽子找回来呀！可是当他们找到了，却没有要回帽子，而是将帽子送给了小鸟做鸟窝。1、读文，根据课文内容填空。（填上动作词）2、根据填写的内容朗读文中相应的段落。（1）认真书写文中的生字新词。（2）再读读课文，想想文中的小朋友可爱吗？为什么？自主学习的能力。板书设计：2、帽子和鸟窝这篇课文主要写翔翔（ ）帽子，于是他就和小伙伴们去（ ）帽子 （ ）帽子 （ ）帽子 （ ）帽子给小鸟做窝。教学反思：1、 教学的成败得失：2、 学生的信息反馈：3、 今后的教学建议：