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1、平移的教学设计【教学内容】教材第12页【教材分析】平移是一种基本的图形变换，学习这一知识对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。 【学情分析】平移是学生在日常生活中经常看到的现象，他们对平移现象有了初步的认识，本节课让学生在动手操作中体验图形平移的知识，发展空间观念。【教学目标】1结合学生的生活实例和实践，初步感知平移现象。2能按要求在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。【教学重点】 重点：能在方格纸上画出图形的平移后的图形。【教学难点】难点：能正确说出图形平移的距离。【教学准备】方格纸、尺子、多媒体课件 【情境导入】课件播放生活录像。(电梯向上运行、拉开推拉窗的窗扇、拉
2、抽屉等场景)师：这些是什么现象？(生回答：平移)师：我们已经对平移现象有了初步的认识，如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么做呢？今天这节课我们就来研究一下。(板书课题：平移)(1)20 X 1年1月1日，甲公司按面值购入乙公司当日发行的债券l0万张，每张面值l00元，票面年利率5；同时以每股25元的价格购入乙公司股票100万股，占 乙公司有表决权股份的3，对乙公司不具有重大影响。甲公司将上述债券和股票投资均划分为可供出售金融资产。【探究新知】D201年12月31日股东权益总额为5 925万元1教学例1(课件出示例1图)(1)动手操作，平移图形。师：把小船向右平移9格，你准备怎么移？A.系统说明
3、书 B.评审报告C.开发合同 D.可行性报告学生拿出方格纸自己操作，小组交流平移的过程、方法。D-675万元教师课件演示正确的操作过程。(1)4月20日，宣告发放股票股利，以年初发行在外普通股股数为基础每10股送1股，除权日为5月1日。教师引导学生明确：平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过某一点确定平移的距离，把原图形每个点平移后的位置找到，再连起来，就是平移后的图形。把金鱼向右平移7格。学生独立完成，教师巡视。(2)探究平移的距离。师：刚才学生在方格纸上画出了平移后图形，如果让大家看图填空，你们会吗？直观猜测：图形向()平移()格。启发质疑。师：现在的金鱼图形和原来的图形比，怎样看出平移
4、了7格？讨论交流。师：要准确地数出图形平移的格数，你有什么好方法？题解 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体，而纤溶酶使纤维蛋白（原）降解成FDP，纤维蛋白单体和FDP中的X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离，然后纤维蛋白单体又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出，这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。学生交流后汇报。师小结：只要数一数对应的点或对应的线段平移了几格，就知道这个图形平移了几格。不能只数它们中间的格数。A.运输层服务 B.会话层服务 C.表示层服务 D.网络层服务2.尝试画出平移后的平行四边形【巩固应用】（1）完成教材第2页“练一练”。 【课堂小结】【答案】：B通过今天的学习，你有什么收获？(8)因持有的债券到期收到现金l20万元，其中本金为l00万元，利息为20万元；【板书设计】平移平移时：先确定物体平移的方向，再通过某一点确定平移的距离。