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“初中英语“六环节”课堂教学的情景创设 初中英语“六环节”教学法是在我们海阳市教研室教研员王林老 师的倡导下推出的适应中学英语新课标的新型教学模式。这一模式 的推行，使我们初中英语老师更加得心应手地进行教学，极大地提 高了课堂教学效率，使学生在短短的 45 分钟内最大限度的掌握知 识成为可能。在此，我只就“六环节”课堂教学的情景创设谈一下 我的体会。 “情景创设”应该说是“六环节”教学中的特别重要的一环。情 景创设的好坏，直接关系到课堂效率的高低。这是因为，情景创设 得好能激发学生的学习兴趣。教育家孔子曾经说过： “知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。 ”学习兴趣是学生走向成功的动力。 兴趣是人们认识某种事物或爱好某种活动的倾向，是一种使学生课 上精力旺盛，思维敏捷，萌发灵感，促进思维的重要因素。有了兴 趣，就有积极的情感态度，就能充分发挥主观潜能，孜孜不倦津津 有味地进行学习，即使碰到各种困难也会想方设法去实现自己的学 习目标。因此在英语教学中，特别是初一的英语教学中教师应千方 百计扎扎实实去培养学生的学习兴趣，让学生体会到学习英语是一 种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有这样，才能调动学生的积极 性和主动性，从而提高教学质量和效率。 怎样创设情景呢？ 一、关注学生的情感，创建和谐的师生关系 现代心理语言学家特别强调师生之间关系的和谐，以及课堂气氛