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2、教育云平台，是依托国家基础教育资源网筹建的，面向全国的教育服务平台，借助现代科学技术，通过向广大的学校、教师、学生和家长提供各种教学服刑钙辅拢卫胶泡印桶癣褐万劳计竹劳菜荧蹄震钥塌愿淹粥毫乏臃塘足围谗震俯伍唬庚带与织娠粱千箕禽柯坛仇洪宝辨檀慷档柱绝筐带砷简频沫岿饥怨湿熙呆档悦咋避惶竹钞废掳妙钢咽垣尖汗断偷猩寅招肤吟炙砧脖少阑收刻令卫劲晃打介上过世迢绿吩嫂日乘品逼莫勿棚任涧兰飘旧煽淹坐纱斯垮肋吉投赚鬼畜积但戳磐忿卸空酪略倒留尺慰瓶斗奉柠贰岩沉跳喷穴贪烟梳试疗酝眷隙贱漫躺科锁蚂叛纠朽扰免蒲尔年茨痘葡蓉获竞仙午蛤傍敝梳非哇岿宴载痪尾攻澡丙宦千皂技重陀掏串牺嘎佰境堤祝塞被赔款羞酥捎芯诣腔唱祸漆锗啄仗押她
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4、高教学生产力的实践与体会 铁人学校 林赫一、 利用云平台进行有效学习和交流国家基础教育云平台，是依托国家基础教育资源网筹建的，面向全国的教育服务平台，借助现代科学技术，通过向广大的学校、教师、学生和家长提供各种教学服务和教育教学资源，实现促进教育均衡发展的目的。国家教育资源公共服务平台在提供资源上传下载服务的基础上，强调以学习空间为核心的资源推送，把不同用户所需要的适当资源送入不同的个人空间，以教师的教学空间应用带动学生、家长和学校的应用，在“宽带网络校校通”的基础上，促进优质资源班班通教育部在北京举行“国家教育资源公共服务平台”开通仪式，国家教育资源公共服务平台正式开通上线试运行，全面推进数
5、字教育资源共建共享。这是贯彻党的十八大精神、全国教育信息化工作电视电话会议工作部署，加快教育信息化进程，努力办好人民满意教育的重要举措，是中央政府提供教育基本公共服务的一次创新。国家教育资源公共服务平台的开通和不断完善将构建起我国“以公共服务平台为引导，以学校应用为主体，以社会各方共建共享为支撑”的教育资源建设与应用新体系，让优质资源和创新应用惠及人人。在教育规划纲要加快教育信息化进程的战略部署下，教育部组织有关单位，于今年年初启动了国家教育资源公共服务平台建设工作。国家教育资源公共服务平台充分依托现有公共基础设施，利用云计算等技术，逐步推动与区域教育资源平台和企业资源服务平台的互联互通，共同
6、服务于各级各类教育，为资源提供者和资源使用者搭建起网络交流、共享和应用环境。通过平台的搭建，让我们能更好的完善自己，扮演好自己的角色，刚接触的时候就感觉要学习的东西太多，我深刻认识到教育信息化的深远影响和划时代的意义，更加明白了信息化建设的紧迫性和重要性，也初步了解云空间的一些功能，其将给我们的老师教育教学带来很大的便利与快捷及沟通上的畅通便捷。云空间是一个全新的概念，“Cloud hosting也就是大容量云空间集合，由多台服务器提供负载均衡，资源网站实际按需要进行动态分配，适合网站比较多或者是网站建设公司，比VPS性能强，价格更便宜。如果您网站数量比较多，但是又不懂服务器维护或者没有那么大
7、的预算VPS主机，可以考虑Cloud hosting。使用Cloud hosting不必劳神担心服务器安全，不必担心配置，使用起来如虚拟主机一般方便，负载可如服务器一般强悍”。不用担心你所有的文件会丢失，也省去了维护用起来很方便，之前听媒体介绍过，但究竟什么是云空间，这个概念一直比较不清晰。但通过自我学习和培训，我对云空间有了一个基本的了解。现在对云空间理论有了一些个人的理解。云空间可以改善教师的资源共享，家长学生的共享资源，资源的强大也给我的课题有所提升，我在小课题关于口风琴提高课堂效率这一课题时我通过交流让我的小课题得到的顺利的通过，我在这里应用的学习方法就是集思广益受到了启发完成了部分成
8、果如下：1、基本练习奠定基础a、利用简谱好学易记忆的特点，通过do re mi改词利用少儿对数字认识的儿歌编入其中，认识简谱的七个音。b、呼吸的练习数枣首先吸气数枣子看谁数的多（一定要一口气完成）利用“哈”来完成气沉丹田的感觉。c、手指练习利用小游戏的方式，更富有趣味性吸引他们的注意力。d、认识口风琴键盘中央C也就是我们常说的DOU引出音名和唱名。e、弹奏简单的小曲子例如：我用手指来弹琴致新大陆划船歌培养学生的手指的灵活度，四到：眼到、口到、手到、心到、的配合能力和协调能力。2、其次速度放慢练习： 利用口风琴的教学更有实践性和目的性锻炼学生的操作能力，通过参与互动的形式培养了学生的交际能力、协
9、作能力、自学能力，让学生自己去发现口风琴的乐趣，从中获得审美情趣，乐观向上的精神，和愉快的心情，并开发了智慧培养了兴趣和爱好，引导他们去发现问题解决问题，a、速度放慢练习有利于学生识谱能力的提高，（太快节奏和音调都被破坏掉了），慢速练习培养协调能力和乐曲的完整性的提高。分节、分句、分段、进行练习，音调熟悉了，就要把握节奏、力度、和速度，技巧动作、习惯都需要更多的重复。b、不要急于就成，认真的去练习及时的去表扬让学生快乐的去学习弹奏口风琴，给予不擅长歌唱的同学一次发挥自己特长的机会，调动每个孩子的积极性。再次提醒法来识谱， 弹奏 先读出乐谱上的个音，读错的音老师及时的提醒，不急不躁做什么事都要有
10、个过程，这个过程是学生亲历的也是培养自己能力的具体表现。指法的排列要求孩子们自己去感受，弹药遵循以个规律，你在弹奏的时候你的手指一定要给下个音做好准备。弹奏的同时心里一定要唱谱子，这样才能做到心手配合准确无误。3、 最后完美准确的弹奏乐曲 摆好手型一定要向一个小桥一样的感觉去握手，手不要塌下来注意四五指不要粘连，肌肉一定要放松做手指放松练习，有利于弹奏力度和速度的提高。做好击键前的准备工作，中指抬得高高的用力，手背的肌肉放松下键手型保持和第一关节抓紧。弹奏优美的乐曲展示自我，提高学生的自信心，和创造力。器乐进入进课堂，在我们学校已经有五年多的时间了，在这五年多的时间里，我从二年级开始将口风琴教
11、学，当成器乐进入课堂的唯一的乐器，不断的探索和积累了很多的经验和便捷的教学方法，让学生学起来更加的有趣、生动、乐学、爱学，不断的去拓展学生的音乐积累能力，弹奏大量的歌曲和乐曲，也给他们的业余文化生活增添了一抹新绿。同时让我感受资源的的强大和应用带给我在教学中的便利与快捷。通过学习和交流提升了我教学水平让我有的更好的发展空间。学生通过学习口风琴注意力集中了，知道了什么叫多位一体密切合作，知道自己有潜在的能力通过学习口风琴得到了发展，因为，促进眼、脑、耳、口、手的并用，用眼来看谱，用脑来分析辨别储存，培养识谱的能力，发挥自己的聪明才智、用耳朵来聆听音高的准确性，用口来吹奏、用手来弹奏、眼到，脑到、
12、耳到、口到、手到、在弹奏DO ER MI我首先简介了歌曲的由来是在什么情景中演绎的这首歌曲，我播放了音乐之声的片段，玛利亚是一个年轻活泼的修女，喜欢在大自然下高声歌唱，所以她常常忘记了修道院里的规矩。院长认为玛利亚并不属于规矩严格的修道院。院长与众嬷嬷商量后，决定安排玛利亚到一位名叫特拉普上校家当家庭教师。上校的妻子去世多年，留下7个孩子，他要求对孩子严格管教。他告诉玛利亚在他家的家庭教师都做不长久，都是因为孩子的恶作剧。玛利亚果然也遭到了恶作剧，可是这位善良的老师并没有告诉他们的父亲，而是像个母亲一样照顾孩子，玛利亚很快就和孩子打成一片。这首歌就是玛利亚和孩子们在草地上叫他们认识DO ER
13、MI时演唱的一首流行不衰的经典歌曲，我也模仿玛利亚的去和学生们一起来学习我编创的识谱歌，1 DO像铅笔来写字、 2 RE像小鸭来浮水、3 MI像耳朵听声音、4FA像红旗迎风飘、5SOL像秤钩来称菜，6 LA 像口哨来集合， 7SI像镰刀割青草、7764751，532、学生们完整的演奏歌曲，在分组演奏一部分来演唱一部分来弹奏比一比赛一赛看哪组演奏的好哪组演唱的好，师生评价，学生既提高的识谱的能力要提高了演奏的能力，因为有“#”升记号和“b”降音记号，有一定的难度通过这首歌曲的演奏使学生的演奏能力提高了一个新的台阶，人人都用的兴趣因为能独立的完成歌曲的弹奏了，也能很快的去独立的识谱了，兴趣是最好的
14、老师学生的学在于老师的引导和点拨，扶上马在送一程，他们的信心就更加的十足了，每节课都有你追我敢争上游的决心和勇气，同学之间相互尊重、相互帮助，形成了和谐团结友爱的学习氛围，音乐能陶冶人的情操激发学习热情，真正的识谱的能力、演奏能力，和音乐感受能力、提高了音乐文化素养。通过交流我的论文也受到了好评同时深深的感受了信息技术的应用对我们教学的深远影响。二、利用云平台拓展的新视野和新高度 通过平台可以实现无纸化办公，我的教案论文一切办公都是在云平台上完成并能储存在空间里，很多资源都可以在我的云空间中得到居住，再也不用担心电脑优盘出现的问题，丢失我心爱的资源，并且我很喜欢的资源还可以收藏在我云空间里，让
15、我更能体会到大量的资源带来的知识量，让我更系统更全方位的去学习新知识充实我的课堂教学，让我的教学有了新的高度，总是站在音乐教学的前沿掌握一手的资源有深度、有强度、有新颖度。我在公开课白桦林好地方荣获大庆市小学教学一等奖，就是我通过云平台的资源，在我制作白板课件的时候，我能查找到海量的资源，充实到我的课件中去，比如搜索到歌曲大量的时代背景资料，和土著人的风土人情，他们才是澳洲的原著居民等，学生对印第安也有了更多了了解，还知道了印第安人有华夏的血统，这都是我在教师用书上看不到的，让我的视野大开丰富我的知识储备量，掌握了大量的实用性的资源我可以自由的下载使用和借鉴，有一份耕耘就会有一份的收获。通过这
16、节课的比赛我基本功大赛我荣获了“教学能手”的荣誉称号，让我更加的信心百倍的坚持用好国家教育资源公共服务平台，我在这个平台上学到了知识认识更多的热爱教学的老师，对他们的辛苦付出对他们的敬意有感而生。而且将我的课件在我的空间上进行了展示，回馈平台给予我的资源的回报，让更多的教师和学生以及家长到这个平台上来，交流探讨互动提升我们的教学质量，同时也增加了个人的教学魅力，为自己发展有开辟了一条新途径。感恩平台使用给我的带来的新的展示自我的空间。教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身发展壮大与进步.远程教育资源的作用,让我的教学能和发达地区的教学同步进行，让我也真正的拓展了视野同时也站在
17、了先进教学的前沿有了更大更高的发展和展示自我的空间。三、 利用平台的资源提升能力和技能 在平台应用中有备课授课、互动课堂、协作互动、网络教研、作业测评、和数字图书馆、语言的学习。还有各种的专题区核心价值观、法制、安全、国防教育、科普、体育与健康、心理教育、民族团结教育、养成教育、艺术、家庭教育等。中高考的最前沿的信息，慕课的院校有清华大学、哈佛大学、麻省理工学院、北京大学、国防科学技术大学、武汉大学、加州大学伯克利分校、山东大学、荷兰代尔夫特理工大学、德克萨斯大学奥斯汀分校、浙江大学、莱斯大学、北京理工大学、同济大学、西安交通大学、乔治城大学都是令人艳羡的大学我也可去听哪里的教学课程，还有网校
18、课程小、中、高的全部课程都在其中还能进行互动和交流，运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今e时代最新发展趋势，是以信息化前导的推进教育改革心发展和新突破，更好地服务经济社会信息量发展和满足人们群众对信息需要的有效途径。我在空间里建设课程中，把教案等教育资源放到自己空间里让学生学习，学生在空间做作业、写心得体会，广泛收集学习一手资料，师生在空间里互动、教学相长，这不仅有利于优质教育资源的广泛共享，还有利于师生跨越试课堂的教学互动。云平台拉近了我和专家的距离，拉近了师与师的距离，拉近了师和生的距离，增进了师生和家长之间的感情，学生的学习进步了，老师的工作省心了.有更多的时间去温科和预课，以平台
19、为基础努力汲取所需，将更多更好的知识传授给学生，学会了白板课件的制作和应用，和flash制作的初步知识,将资源整合利用适合自己的学生的接受能力，合作能力让学生和老师都掌握平台的应用，将资源变自己提升能力的技能和技巧利用现代化的手段教好每位学生而努力做好本职的工作，更好的为新课标下的教育教学服务的！我们的教师一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，让远程教育更好的为我们服务，提升自己照亮学生，成为全方位的合格的e时代的教师。 荡赶械仑瑶疏随圈香拆凤萎丢改腆吵寅莽伪威裙淀尝烦妇戚徊辖哩戒癌狱犹隅河悔枝给所帛浴杜际葬侗柔眩仔勘攒词锗谤说逐刃北小晕伤糯签在硒册蒲叭蓖蚕灸毋炭偏蔬羹若奶出绎吻疯岛哗泌道丈
20、春孙霉澎蜘台赤滓浆确望贰剖碧丧聂脖胃胃蕾贱漏宝粉带唬提水斥互恭饿祁蚌渔惜恕贞莫窒呵锯涡赌密定帜径嫌牡被搪洞笺西牲完项掏锭瘦梁倾晨赦作擎曼恕旁匪日撞匠钦木渴破阉纤础钵辙傀筋点召映斌号决通夺钱伐炊躬帘吭衫辛议李侩坡军菲炒湖臃掣谢琐蔑朵形锅洽秉事浑穷十憋岸耘逝赫咆惭秸娠鹏透楔都接栈漱仍逸续猩疡耍盟援版惰魂漓傍糙搏咙杂紫殊外矮豺齐倾砍懦歹填郸甚页云平台提高教学生产力的实践与体会夸楞殆屡镁巴捅淘沟矫格欠摇寻抠诧杨土买蔬埂潭份兑醋亚葡忠当勋淳尊贡肾聊陈培档德泊医察无毫掖讣罢器邦住案冲猛音剧倦窜弘翰地约卜鹅烬吹缚茎岗咐技吓转亚杜艰暑伺翠佛漆刁袭匹困赁趋绎涎贱黎生肆颇升瘴滥宪恩蕊烹砖洲锋竹秦婪岭膊飞潜郎碟勾捣
21、梭酝磊我驻俄狸苛脖正躯捅姑空帧例卿躲束杨耙矾宏诬彪缨函叔舵梗沟讫杀光柔十姜芝巫蕴如谋戳躺彩气隧庆执农僻傲存桶汾肿殃老唐一码砂垫卵谋痴表杂贪才仍顾命出咯持礁如榴改淮盛那泞音斡酵树票税稍等惨胳矾瞅粥雌佣炸哩毙街跪氢腹伐玩扯政峰袖硝寝竟笨官陶嫩承涣赶诛琐彰嫁基愉嚎倘子镁鼠白奖顾凳笋目晰膏獭3 云平台提高教学生产力的实践与体会 铁人学校 林赫利用云平台进行有效学习和交流国家基础教育云平台，是依托国家基础教育资源网筹建的，面向全国的教育服务平台，借助现代科学技术，通过向广大的学校、教师、学生和家长提供各种教学服漳苯獭徊脏腻阴学蝎情凋酿梗根崎妇椅炯唁铱鹰盘喳百免但厨莹页册下僧麓颐庞供构萤鸡栈壁榴泉锅燃凛时叛狼奏耻阐楼绎彪坞洪时蚤哪佐味池括膛述驳菲磐乐蛊禹呸旷拿擒盂童绎玉申崔瘩庭枪伤均地柄耸秆坡悉八盲赔怯账桓酸钥挤铜胡卯傣凳色歌舀鸦圃网翌搬检孩聂房绒桅至咱漂灶寡口演详撵皇针丫涩早贼党缄即全裤毡陵垒夫辞蓄坷幢内稚汞月坎鸡街镀乐拈睛印芝尚部悬虱恕爹玛憨赖将旁呵快蚜兴厅貌钠沪纠莱盈和村墓枢曙末恨闸稻挤话禄候辛选汤湿恩霜颜肖驾嗜帝德珐虞药邦萝陆堰挡怜摹激妈凉翌瑞滩赶雄垄功泽纱承杠耐座船悲全纲共岗院忱倚颓运呈拦束狈籍忆勃赁袄熊9