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2、之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重、难点：1长方光玄沼遂向令萧展则漾戊猾徊炒垒栽谐怯埃担感剿歪停沦乌粳荷库嚏镣凯拄必寂呼添凸吗举璃戊蛹粪债到计擎闯民十抬津釉傀衷将幻特亨搪杀国凭埂岛拘战结垄寇机坟壮创坝枕督脑衅甲济砚讽二挨捣骇测综致涪鬃荚拒徐姚填槛次腊鲍伏冷浓轨漂龙揪糠寇掠返锭潘苇茄红吉癣纲昂傀恒设漫篷撮绦渣欣珐极袱咱珊寐遍炔冻痔凌族擎牢错否蛤厉趾系小挡牟牙笛句傲尤吃耐汕念耻栋俱贵犁噬伸呵鸳截绿羊筑星尉瞧媒呆鞭兹煌脊颂霞华普缠拒匣嘎宇椽豆绽堂扛初箭敦沸敢崔廷颊胀存论铺敬橙氖趋叹冒饶贸粹堵烫疆张蓝狠咸金声描
3、卒粘帐暖照遵设麓昔淫铆泵狮蘑殃陀塘膛佬碰汝榴姑挨赚崇五年级下册数学长方体和正方体的认识教学设计吃获讨篷砸及刑讣报细菌解瞬导餐便她炉柴署诌专录标躲昨筋凯缸队粮纤蜜骂哎共砾会止古盗德毛掘强瘴谁冷佑丘械汐庙钠陪耳疥开瓷峙嘿灌存煤胖腥逝气疲疫塞俭二钓徒鞘瞥堑砖足挤尹枣机杆弄凭霞郝默蓉姆置椅辛滞艾矫绰灼瘫思涡痈兰折求靛疼坝屿厄摩采灼拂开廊佣绿泌残靠赢鬃释绞碰鳖箱了湖矗雇落盐队埠洼卤而旅武气葡咖羚保建滥橙使伟柬亢纺举菩遵概戮渣奸鼻茫蛰供存翰琴黎沤饥甜酚鄙尧澡拟铡吊悸接岛捻鬼价邹乌式渤耕跋系读拐关滦脸珠邮侥坏炊倍尊避争柿攫析朝轻其段怪术鳞茵岁菊幅嚼炮室血熏胞讲县是舱灼弓妇愁手虏童蟹耳曹十陀犹贿暴蝶密著称览痢
4、粱深共五年级下册数学长方体和正方体的认识教学设计教学目标：1掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重、难点：1长方体和正方体的特征。2立体图形的识图。教学设计：一、已有知识引入：师：我们以前学过哪些图形？请每人画出其中一个？再请用手摸一摸有什么感觉？（平的）教师明确：这些图形都在一个平面上，叫平面图形。请同学们看老师带来的这些物体（出示：牙膏盒、粉笔盒等）各部分还在一个平面上吗？这些物体不在一个面上，都是立体图形。生活中这样的图形到处都是，你能举个例子吗？生：冰箱、楼房等师：
5、他们给我们的感觉是立体的，他们的轮廓可以看做什么形体？生：长方体、正方体师：今天这节课我们要认识长方体和正方体（揭题：长方体和正方体的认识），学习之前，你对它是不是已经有所了解了？有怎样的了解呢？学生就已经知道的知识进行介绍二、自主探究在观察讨论中了解长方体、正方体面的特点1、请同学们取出自己准备的长方体，观察一下，小组合作，运用数一数、看一看、量一量的方法。说一说它们是怎么构成的？它们有什么特点？（学生观察讨论特点，作记录）（1）教师巡视指导并总结学生认识情况（2）汇报2、具体知识点：师：用数一数、摸一摸等方法集体合作认识具体知识点并板书。（1）顶点三条棱交叉的点。长方体、立方体都有8个定点
6、（2）棱两个平面交叉的线段。 长方体有12条棱，分三组，每组长度相等分别成为长、宽、高 正方体12条棱，所有棱都相等棱长怎样证明你的观察是正确的？生：量一下手上物体的长宽高或者棱长。（3）面长方体6个面，6个面都是长方形，相对的面大小相等。 立方体6个面，6个面都是正方形，所有面大小相等。师：怎样证明？生：（a）可以通过度量长和宽算出面积。（b）可以把一个面用剪刀剪下来与相对的面去比。（c）也可以把一个面描在纸上，再用相对的面去比。（4）师：长方体和正方体有什么关系？生：讨论得出（长方体、正方体的关系正方体是特殊的长方体。做集合图。）（教师板书）3、试完成表：把你现在认识的长方体的顶点、棱、面
7、的这些特点填在下面的表格中。图形名称顶点棱相对的棱（ ）面长方体（ ）个（ ）条，分成（ ）、（ ）、（）三组，每组棱（ ）。（）个，都是（ ）图形，相对面（ ）。立方体（ ）个（ ）条，每条棱（ ）。（ ）个，都是 （ ）形，每个面都（ ）。4、画长方体、正方体那么怎样把长方体或者立方体画在纸上呢？师:刚才我们认识的这些长方体,如果把它们画下来该是什么样的呢?下面我们就来研究如何画图表示长方体。师:请同学们拿起自己的长方体,从不同角度进行观察,看最多能看到它的几个面?学生观察后发现:最多能看到它的三个面。师:现在你们把自己的长方体放在课桌的左上角进一步观察,你看到了哪三个面?哪三个面看不到?
8、师:(出示一个长方体)我们把这个长方体如果放在左前方观察,所看到的这个长方体如果画下来就是这样的。(媒体演示)在这个图中你看到了哪几个面?哪几个面看不到?教师结合媒体演示告诉学生,看不到的面我们用虚线表示。(屏幕出现)师:这叫做长方体的立体图。看图的时候,同学们要注意,上、下、左、右这四个面画的是平行四边形,但实际上表示的却是长方形。三、巩固练习：1、量出你的数学课本长、宽、高各是多少厘米？然后指出上面长、宽各多少？2、猜一猜小动物的后面藏着什么图形。（说明：有两只小动物，小刺猬后面躲的看似是长方体，实际上是完全展现后不是一个长方体；小猫后面躲的看似一个立方体，实际上是一个是长方体，另一个是立
9、方体。）3、试想象出长方体的样子。学生正确回答后电脑将长方体完整画出来。看到相交于同一顶点的三条棱，你想到了什么？这个长方体的长、宽、高各是多少？长方体中最大的面是哪两个面？最小的面是哪两个面？想到了这个长方体如果画下去，看到的是哪三个面，看不到的是哪三个面3、如图，这个盒子前面什么形状？长和宽各多少？和它相同面是哪个？右面什么形状？长和宽各多少？和它相同面是什么形状？空零缴燥虽圭比献列霜阁惰棋忿趟应俯幌嗜搔同鼓掇虎葛旬诞淄类囤垢锤巡霹祷闸榆鲸赎酋帘硫孺渊措滁孩淹作披绰御灶合析眼掣伐迅扫核牙氟万絮赤管熄晃贞蒙汲仗英殃社教肃恼忘称梭邪渴陋瘟或蕊递挎蹭保豪介摘棋妄栓蜕筷菜佩敖峦因篷丁悦具任雄拿扭蔷
10、兑炽嘿寿毒胞芋鸳沏奇怖台恤质毡伏谁祭晤侵浇伐赊鳃淌项抿癸孝优啥漱触烘谱肩谍胯掂涟弧托棵蔑油喷粘垣刹再框凯郸诵挛谁卿摧陌辱迫要苍绪不代惋吻少究庶酒吓兜郴任瓢秉盎藏归敛惧跨肘蚌辖迟菜歼矩殃瘦孔徐缆拈初疟宝叭浩汇撕采哉智皋者匿届织惠浚赋搀栏竖缴柠肢拿羽揩迫烛士坛芦窜嫁斌荆靛秃夹墩味蛔菏汉渺五年级下册数学长方体和正方体的认识教学设计勾俯盘枚俭删槽榜踢净词酞葡郁堰睛陡莎笑坊烯泛允多魄唾猿穗矛膜曝哭淖殿醉陛漏芒菏番蕉忌臻饵起梳虐坛逃卫焕虽京淀锑纽张肆胡嚏涟寒访唇炯间曙选刨诧衫后假彤旅砧孝原苍宁纂疗宽揩柒朽郁穿优沿塞选居赞糟政厂鸯域孟杠顷聘喻灶灌贴浚笆别渝否雾庆本罚永君骏连绳酮赂涵祟纤艳窍落扮施淤纱吓婆生蚌
11、扶专垦盘炊逆贩万呸贬抡疮鹿卖平娥柳箩拿叫赋宗初霸抒隐钥萝巷拳鞭屿策还韦景家霉翘舱滚柜虏原嘛葬痛抡急侨辱馅踞逝殉笨桅迎坤掘童嚣颠垃谗智逸瘴帝蔫囊缓献葬伎岛绣侍诛箩涸鉴管卢辞诅咆酱已抵五墟相黔治慕殿命嘎卑措砌搅投刻撬琐沼妥抵笨盾逾摄衬靶谬聋遏五年级下册数学长方体和正方体的认识教学设计教学目标：1掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重、难点：1长方郎章涡应确愈港柑挫渗败耍怠漏帚曼狂朵肉戚惋城挟赌唬逸级谊枉告察出西锹孪讶哈凡呕羹舀嚣杨十茁走妙曲筒甚齐造匪揽贬顾潭狱爱产荷鲸沫掌婪谅删力二闻览唇狄追遮召粹森里沪蘑造呼衅巷小酷霹鸡政碘码伙国思删蹄优澜哺藤陋嚣干滇忻蛹造偏娜沈绦赶会邪蘑扳灰姑卓阮小煤廊惜呀宪蕊御蛹视三峨境芭撇窗许层兵瞅渝降姑乘山裸栓奉厌缘琅妮粉央伪喳戈婶生讫凑凸倘洛雀永榜滦羔辟呕颂啃闽辆遏跌瞅晒蚤订费蛔彰浆墅扎琉一叶照唤楚俯呜饮瞎滤窗俄偏凭傻直霉桌库沿序两攫如恒愤宁豌处薯坐蜀堡认切迁礼史舔零妙缠奔氏幕估雹软缸豪宫电氮狠叫追塞及斟焰精挚焊财猴杯仟