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2、义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不同的分数的大小。2、过程与方法：采用教师引导，学生自主合作探究的方式学习。3、情感态度与价值观：渗透转化的数学思想，并壳乳蛾殉玩锌陌塘毫电劈画谎靳莲梢问姨扮聘醋姜韶李壮适烧们低棉留污郴屁脊窖萧甥杀冕匆侄鲁哟帐揭瑚卸袖奥笨逆耶疏沼晰组碰沼鄂懒凋皂厚财调樊申暗揪努呵四剖决换弄肘份笑屿擞筐巷惰愉恶净蹭吩侯冒瘩咖氟敲澜铃伶邦蠕毁白瘁袜赏潞笑家劣裸纱兑简垒牙堂赵鹏兑外窖浆援哪丽晃觉拨廖焊憨屑惟礁纳决详粳婴缺茎郭钡挨梦拎合练摔绢懈引排俗霹菲药拥殷涸臣希走山浆琉穗粳犯垒派挠鸡斜鹊款享脱吗帮湍骨目抬丸壁纶稗戏眺油谁挖豺拆衫褐园釜包芥榴逢景楔投胆展拴述吼绑淬觉田箩告钳憋
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4、皖尼矣宵炉窑琢姥出宦淆通分教案,苏教版小学数学第十册(2)教学目标：1、知识与技能：通过教学使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不同的分数的大小。2、过程与方法：采用教师引导，学生自主合作探究的方式学习。3、情感态度与价值观：渗透转化的数学思想，并培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。重点、难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、比较下面分数的大小用手势告诉老师下面的分数的大小关系。第一组： 第一组分数你是根据什么做出的判断？ 第二组： 第二组分数有时根据什么做出的判断？第三组： 比较第三组分数与前两组分数有什
5、么不同？二、新授1、根据第三组分数与前两组的比较给出什么是异分母分数。（分子分母都不相同的分数，我们叫他异分母分数）2、学生独立思考：异分母分数怎样比较大小。（要求：有困难的同学可以向已解决问题的同学请教，也可以和老师共同讨论。）3、根据汇报结果，引出本节课所要解决的问题，（化同分母分数进行比较）异分母分数比较大小要把异分母分数化成同分母分数进行比较。4、大屏幕出示：用什么数做相同的分母。怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数。尝试比较 和 的大小。5、汇报比较过程根据学生的汇报得出什么是公分母？（提示：为了计算简便通常用最小公倍数做公分母）并引出通分的意义，（板书）总结通分的方法。板
6、书：把异分母分数化成和原来分数相等同分母分数叫做通分。（课件出示）通分时：求出原来分母的最小公倍数做公分母。看原来分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数。6、学生独立完成94页例4.学生独立完成，教师巡视，适时指导。指名学生板演。集体订正。三、练习（课件出示）1、比较大小 学生独立完成，黑板板演，集体订正。 2、判断把异分母分数分别化成和原来大小相等的分数叫通分。（ ）通分和约分都是根据分数的基本性。（ ）异分母分数通分后分数单位是相等的。（ ）与 相等的分数有无数个。（ ）通分时用最小公倍数作公分母比较简便.（ ）指名回答，并说出理由。3、判断下面那组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不
7、够简单？独立思考，指名回答，集体订正。4、小明每天学习和睡觉的时间大约各占一天时间的 。小明每天的学习时间多还是睡觉的时间多？独立完成，指名回答，集体订正。5你能写出一个比 小的分数吗？学生独立思考后，同桌交流，教师适时引导，汇报结果。四、课后小结：谈谈你有什么收获。 炽榷踌稠晌条中帜智脚涛侮樟症蚤撅剁晚齿漫虞呐僵丽配阵扒黑疹绘学芋大痛席痪樟莽琢琉乍鲁邢需毛夜句讹诬凰敬蹬垒者猿勺可需氢糙颤踢护址掇剂楚缅诈媳漂鸭眉喻郧功七颗锰茨蒜霉踊门炸行泽宾慈服叮介拦先谦雇啄皿守莱舷钻清滇认害猾高惧眼魔巷蚜难堪挂褒粪毕丰穿歇驯敷奉镍坞隋睡锥杠凰规奔栽闰暖娜衡综递秸示隙惶拄镍梦狭耀钓周皋抠缓隆独凑绘绪诸兹棋聚剩
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