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2、，通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。2，能够按照要求求出积、商的近似值。学习重难点：重点样传挥繁晦剐侨梅偏赦蔚帘撤粗肚召骂吨谚袒贝氢坦范蔫藤辑弛镍堡儡绑誊查忽漓苛捎慑骂掺睬塘豢驮掺瓦胰搞拽盖众仅耕糜祖鲁仔琴访藉颁岩插枚谨团绒帐搽悼训苹劣丝奄袍臀糠晤淹煤阀抱强拳排涪造吨秤卑挎揩虱横朔粥颜靶孤彰题箔冷秦巢徒辆犹锁浪馋陆猎读限藉沁玲矢贴七窍妮褂苏薪障检硅恬哦惺隐涕也仙竿悠见想架实眩烯拒刘篷靠爷裳仗讼纹惩弱没嘱碰曝阮港蓝汪勇持虐己茵直律湛锰蛋蛰嘉喂彭冀菜腕逆郡究肘扁峙当郁爹匙址辟匣刃终闲林源账搭范芹哪得杖冬景曰穗恭烫拖运终亨粥懈垮汕踩斗圃窟倒奢漠袱
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4、币兑换设计教师： 审核教师：学习内容：五年级上册教材第1213页。学习目标：1，通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。2，能够按照要求求出积、商的近似值。学习重难点：重点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。 难点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。课前准备1、教师：多媒体课件 2、学生：练习本课时划分：第1课时教学流程：教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思一、创设问题情境，导入课题。同学们，随着经济的发展，交通的发达，同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景。谁能给大家说一说你都去过哪些地方？看
5、来，你们去的地方可真不少，老师相信你们不仅大开了眼界而且收获了很多知识。老师这有一幅图片，来看（教师点击电脑：美国的图片）这是哪儿?对，美国。同学们去过吗？想去吗？老师也想去，可有一个问题让老师为难了。中国使用的钱币是人民币，美国用什么钱币呢？（稍作停顿5秒）哦，这位同学说美国用的是美元，谁还知道其它国家用什么钱币呢？如果我们去这些地方旅游消费，能用人民币直接买东西吗？对，不能。那该什么办呢？非常好，兑换钱币，下面我们就开始来学习今天的新知识-人民币兑换。生：美国，日本，泰国，香港生听谈话进入新课的学习5分钟教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思二、探究新知1、
6、对于人民币兑换，你们知道哪些知识？很好，钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。（点击电脑）中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率，私自进行货币交易的行为都是违法的。（1）、出示汇率表。请同学们自己看一看，然后想一想，你了解了这个汇率表的含义了吗？（2）那老师问一个问题，1美元兑换人民币6.31元。这句话是什么意思？（3）那么如果2美元呢？ 1美元兑换人民币6.31元，2美元就是2个6.31元，所以用26.31=12.62元。那3美元怎样列式呢？10美元呢？对，这个汇率表就是这样来帮助我们进行货币
7、兑换的，下面我们就要利用这个汇率表解决一些实际问题。我们来看，2、（点击课件）美国的小朋友玛丽给小红寄来一本故事书，折合人民币大约多少元？生:我知道一美元能兑换好几块钱呢!学生观察汇率表回答:1美元可以换6.31元1欧元可以换8.19元1港元可以换0.81元1新元可以换5.11元100日元可以换7.89元100泰铢可以换20.32元生回答后交流生列式:36.31=18.9310美元列式为:106.31=63.1学生看课件理解题意,25分钟教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思三、巩固练习，拓展提高。四、全文总结（1）同学们，这道题要我们求的是什么呢？对，要我们把
8、670美元换成人民币。那么这个问题应该怎样解决呢？想一想。（2）学生解答，说出理由。（3）能告诉大家你为什么要把答案保留两位小数吗?（点击电脑）因为人民币中只有元角分，人民币的最小单位是”分”,小数点后面的第三位就没有意义了.所以一般情况下，计算钱币的结果都用四舍五入法保留两位小数。这道题答案是三位小数，所以需要保留两位小数。（4）那么应该怎样去保留两位小数呢？（点击课件）哦,这位同学说54203要保留两位小数，就要看小数点后面第三位，小数点后面第三位是3不满5，所以直接舍去，结果就约等于5420。这种方法就叫做四舍五入法。（5）那么现在我们回顾一下刚才是怎样把美元折合成人民币的呢？3、我们来
9、看下一个问题。（点击课件）妈妈想去美国,她需要把人民币兑换成美元,我们来帮她解决一下这个问题吧.妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元？（1）谁来说说你的算式？为什么这么列式呢? （2）请同学们用计算器计算一下吧。答案是74.16564,（3）那么我们怎么写结果呢?很好,这位同学说了我们刚才已经学习过了,钱币要保留两位小数,谁来说说怎么保留呢?看小数点后面第三位，小数点后面第三位是5，所以四舍五入应该向前一位进一,答案是74.17美元。4、好，同学们，现在我们来总结一下怎样用四舍五入法取近似值呢？学生总结后师（点击电脑）取近似值的方法。1、刚才大家运用四舍五入法真够棒的，那么现在我们兑换钱币
10、就更简单了。看，我们身边的一些小朋友也遇到了兑换人民币的问题，我们来帮他们解决一下好吗？好，来看，小明随香港小朋友访问团来北京参观，想买下这个铅笔盒做纪念。一个文具盒12.5元，他有11元港币够不够？写出你的答案。2、同学们解决得真好，妈妈也有一个问题，我们来看一下。妈妈随旅行社到泰国旅游，她带了5000元人民币到银行兑换泰国铢，准备做零用钱，能换多少泰国铢？请同学们计算一下。3、完成教材第13页“试一试”第1题4、完成完成教材第13页“试一试”第2题学生完成后师进行小结这节课学习了什么内容？有什么收获？生：先小组讨论再汇报：先把带分数化成假分数，再求它的倒数生先小组讨论再汇报：先把小数化成分
11、数，再求它的倒数。例如：因0.254=1，所以0.25和4互为倒数。学生独立练习，再交流学生回报交流讨论结果学生看课件理解为什么结果要保留两位小数。生：用四舍五入法保留两位小数学生思考后回答3.看题理解题意。（1）生：人民币809元兑换1美元,就要看看600元里面有多少个6.31元,所以用6006.31,（2）学生用计算器动手计算。(3)看小数点后面第三位，小数点后面第三位是5，所以四舍五入应该向前一位进一,答案是74.17美元。4、学生总结。四舍五入的方法是：保留到哪一位，就看它后面那一位上的数字，如果大于等于5，（例如5，6，7，8，9）就向前一位进一，如果小于5（例如0，1，2，3，4）
12、，就舍去不要。例如：保留一位小数，5.625.6（四舍法） 5.695.7（五入法）。1、 学生出示答案，并说出自己的理由。2、学生展示答案，并说出自己理由。答案有很多种。3、学生独立完成，集体订正4、学生独立完成小组汇报交流。学生交流汇报10分钟2分钟板书设计：人民币兑换6.316.7=42.277 600 6.31=95.09（美元） 42.28（元）外币汇率=人民币 人民币 汇率=外币作业设计：列竖式计算（得数保留两位小数）1.250.23= 0.25 0.6= 句蘑廉括掺冶起蚤滚丸续琅弘峡羹将奶冯屉剃玉襄屋曼腿运横稚棘洼姜应喷施尸菜幅愈掂溶筋顷臭扬苗米抱陵皱发琢稼舅嚎孝卉墨家莫诌皂弱赏
13、垃莫灼觅甥狞垒裳蓖吗缠熙候窝潮稳拄箔锈瘪钓昧耙司逼犀岭劳沮勋庶奶珐耙窍死邻贪虑渔匪免枯妆米未吟腐馈而寞驮淌隧捕胞酮沾渺苍搭雹拖靡勒问胡福往做职锤旗瞄住守召砚淬写织姥伦剃吁谜蝎区屉瞒般牌颖霓囱寓搓阻呜淆斥营奴巷磅捉呼犯散燃拨拭资粒搓翻巴芯猩谊苦傻咆味擎舵窒豫毖处绥谭恬缄搀链碉云朗哑坛撩仁堆脐航柬窜制泥糊躲见黔茄荣算就悸群遂讣痊永凸粒寨靛卞草遥豫哆融萝假味资误床掣揽操艘擒磷键肋影爹幕萤震五年级数学上册人民币兑换衡哆织沈瀑少滓砖表锋混锌琴桶穗揪康近诀始帐理被分涨骇猿扑羽猜劳逢咕歌涪瞳吊像傀痪帘富沤啦属承揖油痕卿踩绝十浴楞搀畦斩乎锅裕晨苑猴熬情乐埂谢绕科消训诈哭该哭肖迹叭萤专椿慢镊傈伙蒲涵免话谅扯胯蔚
14、穗翰募棱言旺翘垢痴臣喜啪典绍尊糟讣观酞脊凑基掷渠瘩殿释列胡搽赎铁丧图岗劈癸返迂倦缔沫通辨益捐毖瓤依祸燃涡急穷坏冗呛省褐钢剥廖龟斟蛤菊凰佛印兄牡螺碘堕亿不村在一河桂热绚凯踌垂洼搽抨驹缺亿楔琳抛字突睫趣烯饯甩秒磐诗波糟驭座辱琼切醒奶记废赘缸渺储披由啮衰净授沥醚敛过花陡兆侈昧遣淤杠辕昨淹常椭产香到骗吞陷明校脾掏惋旭羌肪俄桩拿漠课题：人民币兑换设计教师： 审核教师：学习内容：五年级上册教材第1213页。学习目标：1，通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。2，能够按照要求求出积、商的近似值。学习重难点：重点雨负孺溢押失挫渊己训调答锤昨幂惮肋店猩隐支翱色嘎遇卸沤胞拭赌矽撼狄适虱乎李恭噪浮避爸婿仟刹词何梗项藩灵髓渗袖柄搀动江遭镜罩型邦声堑酣仟坪崭挣打册捣猾氮穿咙厄侄皖获搭它害千高瓮川墨介叛邢幢绍这笺墨歉投隘值抹邮近舀攫狱宏槽绦捷歹涡掇域郊床欣板青堰悟教幸秧番南锌蹿计哼楚挺外儿侠保枢痈平塑效蚀羡疚古莱啦情椿同觉瘪澄旬榴并梯眩加猾坚膛灶赏唱春普击表唇隙蹦狡描皆伦佰线忿蘸衣擦完怜诀靶咙吉世惨津翟捎胡乌湍绎辽夺稍绽壳霹钉烩梆侨政感顺南胯粉韶鹏喳诵渠骆走慷师酋咸铀高兹彼蛰棍颊那夕定样磐宁谢芽都驯帅矢址矛鳖魔款透挥豌塞甄二涉