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1、古典诗歌写景的七种角度中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露” ，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达， 诗人惯用的手法便是借景达情，于是就产生了为数众多的写景诗。但写景因抒情的不同而方式各异，常用 写景方式有：一、正与侧的结合 景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是 从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合 运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。如白居易杨柳枝词 “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？” 第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形
2、态。王昌龄的从军行 “大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑” ，第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红 旗便于急行军来写战争的惨烈。再如刘禹锡的石头城 “山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边 旧时月，夜深还过女墙来” ，题为“石头城” ，明显是写“石头城” ，但诗歌不从石头城入手，却从石头城 周围景物山、潮水、月入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。二、动与静的结合 在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁， “每着一字” ，而使“境界全出” 。 比如像贾岛题李凝幽居的“
3、鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推” “敲”选用，王安石泊船瓜 洲的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用 上作了不少文章。但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为 主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然 分开。如王维的山居秋暝 “空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动 下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留” ，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。 诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联
4、写物， “明月松间照， ” 是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流” ，是动景，是所闻，动静融为一体， 构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见， 见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。三、声与色的结合（视与听的结合） 古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺 术效果。诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人 所见所闻所感的内容品析到位。比如白居易夜雪这首诗， “已讶衾枕冷，复见窗户明，夜深知雪重， 时闻折竹声。 ”描写对象是雪
5、，诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来，突出了雪之 大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。如杜甫绝句 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船” ，上联 是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜 而优美的意境。 “翠”是新绿， “翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。 “两个黄鹂鸣翠柳” ，鸟儿成双成对， 呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成 行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄” 、“翠”、“白” “青”四种鲜明的颜
6、色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情。徐 凝庐山瀑布虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。第二 句“雷奔入江不停息” ，从声音上写出了瀑布雄伟壮阔的气势。“千古长如白练飞，一条界破青山色” 。三四两句化动为静，把瀑布比如成白练，镶在青青的山色 中间，从色彩和视觉上又写出了新奇和柔和。诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏 时可以从景物色彩角度分析写景特色。王维田园乐中“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”两句诗，红绿 相映，色彩分明，让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之
7、中的迷 人景象。“红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形绘 色的画面美，写景的特色就突出了。四、虚与实的结合“虚” 与“实” 是两个极大的概念， 具体点说就是无形与有形、 抽象与具体， 想象回忆与现实。 如“愁” 是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水” 、“舴艋舟”、“春草萋萋” “杨柳岸晓风残月”是实的， 古诗词常借助具体、 可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀， 或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。 同学们在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清了这几点才能准确 把握它们的关系。实景是诗人描写的现实客观景物
8、，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合 更能表达出一种浓溢的情思。如高适塞上听吹笛 “雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山” ，诗 中一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空 洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲 调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之 间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花） ，想到梅花之落，写出 了他们的浓浓的思乡情。五、点与面的结合 万事万物都是彼此相
9、互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千 丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面 结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。如柳宗元的江雪 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的 方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心， “孤舟蓑笠翁”属于点的描 绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山” “径”前冠之以数量词“千” “万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格 起。可以称之
10、为点面结合。指出一点，隐括全面六、时空角度 时间上，一天当中时光或一年当中时光的变化。凡写景总有一个顺序，远近、高低、上下、内外，无 论怎样，总是层次分明。 苏轼鹧鸪天 ，上片写景，由远到近、由高到低，层次分明 。“林断山明竹隐墙， 乱蝉衰草小池塘”先写远处林尽头，高山清晰可见，再写近处翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四 起，接下来“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”由高到低，井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的 一个角度。看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿 百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更
11、完美的感受。如杜牧的山行 “远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” ，头两 句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的 一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。 “霜叶红于二月花” 一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。七、主客观角度 从描写景物的主客观角度，多运用 拟人 手法， 如雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。从写落叶的角度看，第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与 “信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。3