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1、安徽省宿州教育科学规划课题新课标下的分层自主创新教学方法的研究实施方案（草案）此课题经安徽省宿州教育局规划领导小组批准，确定为2009年度安徽省教育科学规划立项课题，课题批号为JKY09118一、课题的研究背景“分层自主创新的教学方法研究”当前这个课题是在分层次教学“自主创新”，两者的科学有机结合“分层教学”在国内早有研究，但有很多老师操作不当，把好中差搭配结合，这样的学习小组成员之间，往往是一个依赖的主人关系，达不到良好的效果，国外学生的社会适合能力和创新能力是我们叹为观止的,所以素质教育对课堂的高效提出很高要求，创新教育的研究日渐高涨。对课型的创新改革仍处在起步阶段。“学科知识以什么样的方
2、式表现给学生”是基础教育改革重要课题。研究“学科知识以什么样的方式表现给学生”最有效，必须在教学观上有根本变化，要真正以“学习者为中心，以学生发展为本”设计教育。教师教学不但要考虑学科体系，更重要的是考虑学生的现实和学生学习的基本特点，以及未来社会发展、经济建设和青少年身心发展需要。二、选题的目的和意义在新课程理念的指导下，教师的教学方法和学生的学习方式都在发生着明显的变化，师生平等，教学民主己成风气，师生互动，平等参与的课堂局面己经形成。但随着课堂教学的改革不断深入，一些深层次的问题也随着出现。如合作探究性学习问题，先进的教学方式与落后的教学设施的矛盾问题，学生间的层次不同问题等等。不过如何
3、设计与实施有效教学？怎么实现有效课堂，有效教学？这都是当前教育工作者急需解决的问题。今天我们数学组把“分层自主创新的教学方法作为主要研究课题。本课题侧重从数学课堂教学实践与创新角度进行研究，破除陈旧的课型，创新优秀的课型，使数学课堂教学更有实效性，有科学性，有新颖性，有趣味性。更新教师教学观念，促进教师专业化发展，促进教师由经验型向研究型的转变。三、课题研究的主要内容与目标1清晰授课，多样化教学，建立新型课改模式，强化教学环节的有效性，科学性，创新性，培养不同层次的学生，自主学习的能力，创新能力，引导学生投入学习过程，确保学生成功率。2、认真学习和理解课改的新理念，创造优秀课型，有效备课，分层
4、指导，注重从培养学生创新精神和实践能力为重点，注重和促进不同层次学生身心健康发展，致力于人人学有价值的数学，人人都能获得必须教学等方面创新课型，彰显出数学教学的无穷魅力。3、结合本教学组的教师素质现状，学校的条件、资源等，数学组有计划开展集体贝壳活动，听课评课活动，青年教师优质课评比，优秀教学设计，优秀课件制作等活动，在实践中研究，在行动中反思，逐步形成有效教学实践模型。课题确定四个研究目标：探索出本课题课堂教学模式。创造出不同类型数学课。建立与新型课型相适合的教学活动评价机制。建立有效培养学生对生活和社会责任感的途径。四、课题研究的方法与思路4.1调查研究法（1）通过问卷调查、座谈交流，了解
5、教材有关内容与学生现实生活的差异，经过度析研究，找出教材设计的不足。（2）在实施课题研究的过程中，通过调查、座谈交流了解学生在本课题教学模式中的收获和感受。4. 2资料收集整理收集有关课题教学素材，加工整理，在研究学生认知水平基础上，构建有关课题校本教材体系。4.3理论研讨在研究方法上，强调理论探索与实证分析有机结合，调查研究和文献研究有机结合，定性研究和定量研究有机结合，以实现理论与实践的互动，理论问题在互动中发展完善，实践问题在互动中得到解决。4.4教学研究法搭建实践平台，以课堂教学为主阵地，以研究性学习为突破口，广泛开展多种形式的社会实践活动，建立社会实践基地，组织学生进行社会实践，开展
6、社会调查、社区服务和研究性学习，把学校课堂知识的学习与“社会大课堂"的学习结合起来。通过课堂教学实践、教学观摩、经验交流等教学研究活动，探究行之有效的“新课标下的分层自主创新教学方法的研究”教学模式。4.5典型案例法针对学生状况、教材内容，设计不同的教学方式，形成本课题的典型教学课例。五、课题研究实施步骤第一阶段：准备阶段(2009.52010.9)2009年5月一2009年12月组建课题组，课题选题、申报及立项论证工作，培训课题组人员，建立研究工作室，。2010年9月撰写开题报告，撰写课题研究方案，制定研究工作制度，课题研究细化分工,筹备并组织实施开题报告会。第二阶段：实施阶段(2
7、010.92011.9)(1)根据总目标，分学期制定研究计划，对子课题进行进一步分解，按照学生的身心特点和发展需要，有计划的将研究落实到各年级，开发校本教材，逐步形成我校生物教学校本辅助资料体系。(2) 设计活动方案。根据活动方案，以学生为主体，开展形式多样的活动，在活动中收集积累阶段性研究成果，撰写课题研究中期报告。(3) 定期召开课题研讨会。第三阶段：总结阶段(2011.92012.9)收集整理课题研究论文，撰写研究调查报告；汇编研究课案一一活动方案以及活动实施案例的反思；制作活动课实录等音像成果研究的数据资料，总结教研活动经验，撰写课题结题报告，总结教研活动经验报告。召开课题研究总结会，
8、巩固、总结研究成果，争取圆满结题。六、课题研究的管理成立课题组课题组负责人：马秀才（组长）、崔勇（副组长）课题组成员：王健，王梅，陈述，郝胜丽，张立梅，等五位成员课题组人员分工马秀才课题组组长，崔勇课题组副组长，负责课题规划与课题研究实施。王健，王梅，陈述，郝胜丽，张立梅等六位教师为课题组成员，和课题负责人一道共同承担课题试验的子课题研究、分项试验和交流汇总等具体实施工作。实施阶段课题组人员具体分工与工作安排如下：2009.12010.8课题研究工作安排人员2010.12010.22010.32010.62010.7.12010.8马秀才崔勇王健王梅陈述郝胜丽张立梅2010.92011.8课题
9、研究工作安排人员2010.92011.12011.22010.62011.72011.8马秀才崔勇王健王梅陈述郝胜丽张立梅2011.92012.8课题研究工作安排人员2011.92012.12012.22012.62012.7.12012.8马秀才资料汇总，迎接结题崔勇资料汇总，迎接结题王健资料汇总，迎接结题王梅资料汇总，迎接结题陈述资料汇总，迎接结题郝胜丽资料汇总，迎接结题张立梅资料汇总，迎接结题2012.9结题工作3、确定课题实验班级我校七年级、八年级、九年级所有班级（对照班建议与其他学校联合）4、课题研究过程中的要求（1）根据各个年级的学生特点，课题组成员选择恰当的教学内容，拟定实验目标
10、，方法和实施计划。（2）根据计划设计实施方案，并在实验班进行实验。（3）课题组成员精心设计教案，并在课堂中搜集资料，将点滴生成情况整理成文。（4）及时总结课堂教学过程中经验和存在问题，为下一阶段的实验提供参考。5、课题经费预算及开支（讨论待定）（1）教师培训费（2）资料印制费（3）课题组成员外出参观学习考察费其它6、课题管理规定I本课题在市、县教研室的指导下开展工作，按照实施方案的要求管理和落实本课题。II本课题负责人，制定课题研究方案和实施文件；对组员的研究方案和实验措施进行审定，对研究成果进行鉴定；对组员进行指导、培训、检查和评估；组织各种类型的交流。课题主要负责人应将课题实施、取得成果及
11、经费使用情况向所在单位和市、县教研部门填报年度检查报告表。III课题实验成员负责组织学生实验，参加培训活动，学习，参观，交流，上公开课，撰写论文，提供相关资料和数据。如教案、论文、实验记录、心得体会、反思等。IV课题组成员共享课题最终成果。V课题组要接受省、市、县教研部门和课题组负责人所在单位管理部门的检查，汇报课题研究进展情况，提供详细的可供检查的课题计划实施情况材料。七、课题研究预期成果预计该课题研究成果：(1) 探索出“新课标下的分层自主创新教学方法的研究”数学课堂教学模式,(2) 课堂教学模式的可行性结题报告以及有关论文。(3) 典型课例集(4) 教师、学生个人成长的评价资料。(5) 典型课例展示与推广资料。(6) 课题研究过程的总报告。泗县中学数学课题组2009年12月